幼儿教案系列：小班《语言交流》-----儿歌《春雨娃娃》word文档下载

幼儿园小班语言活动：春雨（儿歌欣赏）教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：春雨（儿歌欣赏）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。

2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。

3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。

活动准备：1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。

2、有关春天的背景图一副。

3、磁带、录音机。

活动过程：1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。

教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。

提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。

（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。

教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。

（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。

春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。

3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。

（1）创设情境，教师朗诵儿歌。

教师：儿歌里面都说了哪些小植物？（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。

（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。

如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。

（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。

4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。

（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。

（2）师幼共同表演。

活动延伸：集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。

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小班春雨娃娃教案教案简介小班春雨娃娃教案是为小班幼儿设计的一套教学计划，旨在引导幼儿通过有趣的活动和游戏，培养他们的动手能力、想象力和创造力。

本教案以春雨为主题，通过各种教学活动，让幼儿认识春雨的特点、作用，并激发他们对大自然的兴趣。

教学目标本教案的教学目标如下： 1. 让幼儿了解春雨的概念和作用。

2. 培养幼儿动手能力和想象力。

3. 培养幼儿的自主学习和合作能力。

4. 激发幼儿对大自然的兴趣和热爱。

教学重点本教案的教学重点如下： 1. 让幼儿理解春雨的作用。

2. 培养幼儿动手能力和创造力。

教学准备教师需要准备以下教学材料： - PPT幻灯片 - 彩色纸 - 彩色笔 - 水彩颜料和画笔- 游戏道具和玩具教学活动活动一：春雨的特点1.通过PPT向幼儿介绍春雨的特点，如细密的雨滴、湿润的气息等。

2.让幼儿观察真实的春雨场景图片，让幼儿描述春雨的特点。

活动二：春雨的作用1.让幼儿分组进行讨论，思考春雨对生物和大自然的作用。

2.每个小组设计一幅图画，描述春雨对生物和大自然的作用。

活动三：春雨手工制作1.教师向幼儿展示如何用彩色纸和彩色笔制作春雨图案。

2.让幼儿动手制作春雨图案，鼓励他们发挥想象力和创造力。

活动四：春雨的游戏1.教师组织幼儿玩“跳雨滴”游戏，让幼儿在指定区域内跳跃，模拟雨滴落地的过程。

2.教师组织幼儿玩“抓水珠”游戏，让幼儿用双手抓住喷洒的水珠。

活动五：春雨的绘画1.教师引导幼儿用水彩颜料和画笔描绘春雨的场景。

2.让幼儿用想象力创造各种春雨的形态，如细雨、暴雨等。

总结通过本教案的教学活动，幼儿对春雨的特点和作用有了更深入的理解，并通过动手制作和游戏等方式锻炼了他们的动手能力和创造力。

同时，通过绘画和观察真实场景的活动，激发了幼儿对大自然的兴趣和热爱。

2024年幼儿园小班语言教案《春娃娃》一、教学目标1.能够听懂并模仿《春娃娃》中的简单歌词和旋律。

2.能够通过观察图片和故事内容，理解《春娃娃》中的情节和主题。

3.能够用简单的语言描述《春娃娃》中的角色和事件。

二、教学准备1.《春娃娃》的音频或视频资源。

2.描述《春娃娃》情节的图片或故事书。

3.教学板书：关键词、歌词、角色名字等。

三、教学内容1. 歌曲学唱•通过反复播放《春娃娃》的音频或视频，让学生熟悉旋律和歌词。

•分段教学歌词，让学生跟唱，并进行整体练习。

2. 故事情节理解•展示相关图片或故事书，引导学生理解《春娃娃》中的情节和主题。

•向学生提出问题，帮助他们关注细节并进行讨论。

3. 角色扮演•让学生扮演《春娃娃》中的不同角色，通过角色扮演活动加深对故事的理解。

•引导学生用简单语言描述自己扮演的角色的特点和感受。

四、教学活动安排•第一课时：学唱《春娃娃》歌曲。

•第二课时：讲解《春娃娃》故事情节。

•第三课时：角色扮演和小组讨论。

•第四课时：歌曲表演和总结。

五、教学评估•观察学生学唱歌曲和参与角色扮演的表现。

•听取学生对《春娃娃》故事的理解和描述。

•根据学生表现，进行教学反馈和总结，辅导有需要的学生。

六、教学延伸•提供其他与《春娃娃》主题相关的歌曲和故事，拓展学生的语言和表达能力。

•让学生进行绘画或手工创作，呈现他们对《春娃娃》故事的理解和想象。

通过以上教学内容和活动，帮助幼儿园小班学生在语言和表达能力方面得到锻炼，同时培养他们对音乐和故事的兴趣和理解能力。

愿每位学生都能在《春娃娃》故事中获得快乐和成长！。

年幼儿园小班语言教案《春娃娃》一、教学目标1.能够听懂、说出儿歌《春娃娃》的歌词。

2.能够模仿歌曲中的节奏和语调进行表演。

3.通过学唱歌曲，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

二、教学内容1. 歌曲介绍《春娃娃》是一首通俗易懂、朗朗上口的儿歌，歌词描述了春天来临时大地万物生机勃勃的场景，引导幼儿感受春天的美好。

2. 歌曲歌词春娃娃春娃娃，笑脸上眼睛收。

草儿儿花儿儿，皆笑意铺世界。

树头莺儿儿，兴高儿恰似兄妹。

竹筒牛儿儿，作歌声春光拜。

三、教学准备1.播放《春娃娃》儿歌音频。

2.春天相关的图片或道具，如花朵、草叶等。

3.素描或图片上有春天元素，引导幼儿观察并进行相应表达。

四、教学过程1. 歌曲欣赏•播放《春娃娃》儿歌音频，让幼儿跟随音乐节奏摇摆。

•引导幼儿听歌词，了解歌曲内容，感受春天的气息。

2. 歌曲学唱•将歌词分段教给幼儿，帮助他们掌握歌曲内容。

•小组合唱或全班合唱《春娃娃》，让幼儿积极参与。

3. 表演与情景模仿•给幼儿分发草叶、花朵等道具，组织他们进行《春娃娃》表演。

•要求幼儿模仿歌曲中描述的场景，让他们身临其境地感受春天的美好。

五、教学延伸1.绘画创作：让幼儿通过绘画表现春天的景色，如画满开花的树、忙碌的春蜜蜂等。

2.诗歌创作：鼓励幼儿用自己的语言创作一首描写春天的小诗。

3.角色扮演：让幼儿扮演《春娃娃》中的不同角色，进一步体验春天的氛围。

六、教学总结通过本节课的学习，幼儿能够更深刻地感受到春天的美好，培养丰富的语言表达能力。

教师应根据幼儿的表现及时调整教学方法，激发他们的学习热情，让学习变得更加生动有趣。

以上就是年幼儿园小班语言教案《春娃娃》的教学内容，希望能为您的教学工作提供一些帮助。

（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、教研活动背景随着春季的到来，气温逐渐回暖，万物复苏。

在这样的季节里，孩子们对大自然充满了好奇和兴趣。

为了更好地利用这一教育契机，结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，我们小班教研组决定开展以“春雨娃娃”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过一系列的教学活动，引导幼儿观察春天的变化，感受大自然的美好，同时培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

二、教研活动目标1. 认知目标：让幼儿了解春天的特征，知道春雨对植物生长的作用。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：引导幼儿热爱大自然，培养幼儿的环保意识。

三、教研活动内容（一）观察活动：春雨娃娃来了1. 活动准备：雨衣、雨靴、观察记录表、相机等。

2. 活动过程：- 教师带领幼儿在户外进行观察，引导幼儿观察春雨对周围环境的影响。

- 幼儿记录观察到的现象，如花朵开放、小草生长、水珠等。

- 教师引导幼儿用语言描述观察到的内容，并鼓励幼儿相互交流。

3. 活动总结：教师组织幼儿进行总结，引导幼儿分享观察到的内容，并总结春雨对植物生长的作用。

（二）绘画活动：我心中的春雨娃娃1. 活动准备：画纸、彩笔、颜料等。

2. 活动过程：- 教师向幼儿介绍绘画主题，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的春雨娃娃。

- 幼儿自由绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

- 幼儿展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。

3. 活动总结：教师组织幼儿进行作品展示和评价，引导幼儿欣赏和尊重他人的作品。

（三）音乐活动：春雨的歌声1. 活动准备：钢琴、音响、音乐CD等。

2. 活动过程：- 教师播放春雨主题的音乐，引导幼儿感受音乐带来的愉悦情绪。

- 教师带领幼儿随音乐节奏进行舞蹈，增强幼儿的音乐感知能力。

- 教师引导幼儿用歌声表达对春雨的喜爱，培养幼儿的音乐表达能力。

3. 活动总结：教师组织幼儿进行音乐表演，引导幼儿分享自己在活动中的感受。

幼儿园教案春雨娃娃古诗1. 引言春雨娃娃古诗是一首适合幼儿园教案的古诗。

通过引导幼儿欣赏古代文学，培养他们对自然美的观察力和体验能力。

本文将介绍这首古诗的背景和教学方法，帮助幼儿园教师更好地利用这首古诗进行教学。

2. 古诗背景《春雨娃娃》是唐代诗人白居易所作。

这首诗以生动的语言描绘了春天雨水的神奇魅力，生动地表达了春雨给大地带来的活力和希望。

这首古诗华丽的文字，简单明了的意境，适合儿童学习和理解。

3.教学目标通过学习《春雨娃娃》古诗的教学，幼儿可以达到以下几个方面的目标：•培养幼儿的语感和表达能力；•增加幼儿对春天的认识和理解；•提高幼儿的综合观察能力和欣赏能力；•培养幼儿的团队合作意识。

4.教学内容及活动安排4.1 欣赏古诗首先，教师可以逐句欣赏和解读《春雨娃娃》古诗，让幼儿能够听到诗歌的韵味。

可以通过提问的方式引导幼儿思考和理解每句诗的意义。

4.2 表演古诗然后，教师可以将古诗进行分角色的表演，带领幼儿一起参与其中。

可以将幼儿分成若干小组，每个小组扮演其中的一个角色，通过合作表演的方式来加深对古诗的理解和记忆。

4.3 制作手工画接下来，可以使用一些相关的材料，例如彩纸、颜料、毛笔等，引导幼儿制作一幅与古诗主题相关的手工画。

通过手工制作的过程，培养幼儿的创造力和动手能力，并且加深对古诗的理解和记忆。

4.4 小组讨论最后，将幼儿分成小组，让他们在教师的引导下进行小组讨论。

讨论的内容可以包括古诗中所表达的意境、诗人的创作目的等。

通过讨论的方式，培养幼儿的思维能力和口头表达能力。

5. 教学反思在《春雨娃娃》古诗的教学中，教师可以根据幼儿的实际情况进行调整和改进。

同时，教师还可以结合其他相关的活动，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

此外，教师还可以与家长进行积极的沟通，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

以上就是幼儿园教案春雨娃娃古诗的教学内容和活动安排。

通过这样的教学方式，幼儿将能够更好地理解和欣赏古诗，培养他们的语感和表达能力，提高他们的综合观察能力和欣赏能力。

小班春雨娃娃教案篇一：小班语言活动《春雨》教学案例小班语言活动《春雨》教学案例第一次在外借班上评优课，而且还有许多有经验的幼教老师、领导听课，说不紧张是不可能的。

活动结束后，在自我思考、询问听取其他老师的意见与建议以及看了教育博客上观课老师对我此次活动的点评后，让我对本次活动小班儿歌《春雨》有了进一步的认识，虽然活动不是很成功，但是其中的得与失却是我幼教之路上一笔宝贵的财富，现总结如下，在以后的教学活动中应该做到以下几点：一、沉着应对，积极调动。

由于借班上课，而且是第一节活动，所以没有多少时间与这些新宝宝们沟通熟悉。

活动时，当我第一个问题提出就遭遇了一下冷场，幸好我又通过动作等提示使导入部分顺利进行下去。

上课孩子与老师不熟，在活动中表现得非常拘谨，这一点我在活动刚开始就感觉到了，但是在之后的活动中并没有积极处理好这一问题，改变这一情况，只是按照活动设计的过程继续组织活动。

所以使整个活动给老师们的感觉是幼儿没有完全动起来，氛围也较为沉闷。

现在想想或许自己也较为拘束，要知道教师的精神状态是很容易感染孩子们的，所以在活动中我应该积极地调动幼儿的积极性，使他们觉得活动有趣，老师有劲，自然而然的就会忘记环境所带来的陌生感。

尤其是小班幼儿在早上来园时通常情绪低落，老师充沛的情绪感染很重要，不能反被孩子们所感染了。

另外在让幼儿用动作来表现种子发芽、梨树开花、麦苗长大等动作时, 可以调整策略，请个别幼儿到前面来表演，然后让全体幼儿站起来跟着一起表演，这样活动的氛围可能会活跃些。

二、巧妙设计，视听结合。

本次活动中重复的表现手法和重复的对话适合小班幼儿的年龄特点，儿歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象，很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。

幼儿对春雨也充满了好奇心，为了让幼儿通过春雨感受到春天里植物勃勃生长的情趣，活动中我请幼儿倾听小雨的声音、看图片并引导幼儿为儿歌创编丰富的动作，表演各种植物形象，激发孩子参与活动。

如果活动的图片改为课件，让幼儿感受小雨落下来的那种动感，可能孩子们会更感兴趣。

2024年小班儿歌春雨教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐儿童》第三单元《春天来了》，具体内容为儿歌《春雨》。

该儿歌以生动的语言描述了春雨的细腻与美好，通过学习，让幼儿感受春天的气息，激发他们对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《春雨》的内容，能独立演唱。

2. 培养幼儿对春天的感知能力，提高他们对自然美的欣赏能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握儿歌《春雨》的歌词和旋律。

难点：引导幼儿理解儿歌所描绘的春天景象，培养他们的想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、钢琴、春雨道具。

学具：歌词卡片、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春雨的图片，引导幼儿观察并描述春雨的特点，激发他们对春天的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《春雨》的录音，让幼儿跟随音乐学唱。

教师边示范演唱，边解释歌词中的春天景象。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据歌词内容进行表演，教师巡回指导。

4. 歌词卡片游戏（10分钟）教师将歌词卡片随机发放给幼儿，让他们按照顺序排列，巩固对歌词的记忆。

5. 创意绘画（15分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上描绘出自己心中的春天景象，鼓励他们发挥想象力。

每组派代表分享自己的绘画作品，并演唱儿歌《春雨》。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 春雨2. 歌词：春雨细细，滋润大地；万物复苏，春天来临。

3. 春天景象：小草绿了，花儿开了，小鸟飞了。

七、作业设计（1）将儿歌《春雨》演唱给家人听。

（2）和家长一起绘制一幅春天的图画。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和绘画作品为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的春天景象，如花草树木的生长、小动物的出没等，让他们感受春天的美好。

同时，鼓励家长带幼儿参加户外活动，亲近大自然，提高他们的观察力和想象力。

小班春雨娃娃主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解春雨的基本特点，掌握春雨与季节变化的关系。

2. 学生能够通过观察和体验，了解春雨对大自然和农作物的影响。

3. 学生能够掌握有关春雨的词汇和表达方式，并能在语言交流中运用。

技能目标：1. 学生能够运用观察、描述和表达的方法，记录春雨的变化过程。

2. 学生能够通过绘画、手工等艺术形式，创作与春雨相关的作品。

3. 学生能够通过小组合作，探讨春雨对生活的意义，提高团队合作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自然的热爱和好奇心，增强环保意识。

2. 学生能够通过感受春雨的美好，培养乐观、开朗的性格。

3. 学生能够理解春雨对农作物的重要性，增强对农民劳动的尊重和感恩之情。

课程性质：本课程为小班主题活动，结合季节特点，以春雨为主题，开展跨学科教学。

学生特点：小班学生好奇心强，喜欢动手操作和游戏，对自然现象有浓厚的兴趣。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察、体验和思考，将课程内容与学生的生活实际相结合，提高学生的参与度和积极性。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，培养其创新精神和实践能力。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 春雨的特点与季节变化：通过课本中关于春天的篇章，让学生了解春雨的出现与季节转换的关系，学习春雨的气候特征及其对自然界的影响。

- 教材章节：《春天来了》2. 春雨与自然现象：观察周围环境，探讨春雨对动植物生长、花卉开放等自然现象的作用。

- 教材章节：《春天的植物》3. 春雨与农作物：结合课本内容，了解春雨对农作物的重要性，讨论春雨对粮食生产的影响。

- 教材章节：《农田里的春天》4. 春雨的艺术创作：通过绘画、手工等形式，让学生创作与春雨相关的艺术作品，激发学生的想象力和创造力。

- 教材章节：《春天的色彩》5. 春雨的语言表达：学习有关春雨的词汇和句子，运用所学知识进行口语交流和写作练习。