“模拟电子技术”课程教学方法的探讨
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动手能力、解 决问题 的能力。注重工程性 观念的培养 ，为学生
很 快转 入 工 程 性 实 践 奠 定 了坚 实 的基 础 。
５ 建立课 程 网站 ．
由于 课程资源缺乏 ，而与学生交流机 会又偏少，我校正在
实践证 明，在学生后 续的学 习中，主动、 良好 的学 习习惯 建 立课程 网站 ，这 样就不受 时间、空 间的限制 ，是增强师生交
的，正 因为 如此 ，深入 探讨其 教学 方法 并有 效实 施 ，对 学生 生 又能使他们牢牢掌握？还有就是电子技术的发展 日新月异，新 掌 握一定 的线路 知识 和培 养学 生分析 问题 、解 决 问题 的能 力 产品更新换代特别快 ，很多学生在实际中所接触 的基 本是模块 有着 非常 重要 的作用 。而 围绕 该课 程 的教学 改革 和探 讨一直 化 的 电路 ， 还 有必 要 学 习基 本 理 论 吗 ？因此 他 们 在 学 习 时 也 抱
中国电力教育 Ｃ Ｐ Ｅ Ｅ
２ ０ 年９ ０ ｇ 月上 总 第１ ４ 期 ４
模拟电子技术’ ’课程教学方法的探讨
曹卫锋 王延峰 谢泽会
摘 要 ：“ 拟 电子技 术” 是 电子信 息类专业 的学生必 开 的 电子技 术方 面入 门的专业 基 础课 。 但这 门课 程 难 教 ，也 比 较 难学， 围绕该 模 课 程 的教 学改革和 探 讨＿直 在 进行 中。作 为一 位 从事 多年教 学的一 线教 师，浅谈 几点 心得。
４ ００ ） ５ ０ ２
基金 项 目 ：本 文 系郑 州轻工业 学院 第八 批 教 学改革 基金 项 目 的研 究成 果 。
“ 拟 电子技术 ”是 电子信息类 专业学 生必 修 的电子技 术 模
模 拟 量 反 馈 、 混 频 、调 制 解 调 电路 领 域 具 有 无法 替 代 的 作 用 。
一
、
端正 思想 ，把 握基 础知识 ，进行 多角 度验 证，改变传
方 面 入 门 的 专业 基 础 课 ， 在 信 号 放 大 、功 率 放 大 、 整 流 稳 压 、 统的教学方式 目前 我 国 国 内 的很 多高 校 为 了教 学 计 划 能 提 前 完 成 ， 同 时 许 多 非 电专业 的 学 生 也 会 修 一 相 应 的课 程 ， 比 如 机 械 学 院 。 为了能给 毕业 生提 供 的做 毕业论文及 实习的时 间，大大缩短 了 些 但 是 “ 拟 电子 技术 ” 知 识 点 多 、理 论 性 强 、难 度 大 ，很 多 学 专业 基 础 课 及 专业 课 的 课 时 ，比 如郑 州 轻 工 业 学 院 原 来 的 模 拟 模
生会在 中途学 习中放弃 ，在很多学 校其一直被学生 戏称为 “ 魔 电子技术 课程计 划为 ８ ０学 时，现在只有 ５ ６学 时。 内容多、学
电” 而这 门 课 在 大 学 必 修 课 中所 占的 补 考 率 基 本 上 也 算 最 高 时少 ，怎 样 能够 保 证 在 这 有 限 的 时 间里 把 这 么 多 内容 传 授 给 学 ，
关键词 ：模拟 电子技术 ；化整为零 ；与时俱进 作者简介 ：曹卫锋 （９５ ） １７ 一 ，男，河南驻马店人 ，郑州轻工业学院电气信息工程学院，讲师，工学硕士，主要研 究方向 ： 智能控 制；
王延峰 （９９ ） １７ 一 ，女，河南南阳人 ，郑州轻工业学院电气信息工程学院，讲师，工程硕士，主要研 究方向 ： Ｉ 信号与信息处理 。（ 河南 郑州
在 进 行 中， 笔 者 在 教 学 方 法 上 作 了一 些 有 益 的 尝 试 ， 现 浅 谈 着 学 与 不 学 无 所 谓 的 态 度 ，他 们 的 困惑 是 有 一 定 道 理 。但 不 管
几点。
电子 器 件 怎 样 更 新 ，其 电路 拓 扑 结 构 不 变 ，基 本 电子 线 路 一 直
的基础 ，为改革工程教育、培育创新人才而共 同努力。
２ 理 论教 学 ＋ 企业联 合 引进 企业新 技 术 ．
ห้องสมุดไป่ตู้
［ 任风华， ４ ］ 周萍， 杨青．ｕ ｉｍ ８ Ｍ ｌｓ 在理论教学中的应用 现代教 Ｌｉ 】
育与科 研，０ ８８（） ２ ０ ，９５
为 克 服 综 合 性 、 设 计 性 实 验 项 目缺 乏 工 程 性 应 用 的 缺 点 ， 以 工 程 教 育 为 背 景 ，提 倡 与企 业 结 合 的教 学 方 式 ，可 以请 企 业
工业 出版 社 ，０ ５ ２０．
综合性、设计性实验 课时不够 充分 的话 ，还可 以考虑增加
实训 环 节 ，进 一 步 把 理 论 知 识 转 化 为 实 践 能 力 ，为 以 后 的学 习、 工作 打 下 坚 实 的 基 础 ，为 学 生 今 后就 业 和 可 持 续 发 展 奠 定 扎 实
有 的 帮 同学 们 修 修 电子 产 品 ，有 的参 加 各 种 电子 设 计 大 赛 ，有 缺 的压 力 。
的参 与老 师的项 目，并由此 得到各种 实践 经验，成为 以后有助
于就 业 的 宝 贵 资源 。
三 、展 望 １增 加 实训环 节 ．
参考文献 ：
［ 王文辉， １ ］ 刘淑英， 蔡胜乐． 电路与电子学（ 版） ］ 第３ ［ ． Ｍ 北京： 电子
使 他 们 不 再 依 赖 老 师 课 堂 上 的 讲 解 ，他 们 有足 够 的 能 力 自己去 流的一个有效 途径 。利用课 程网站丰富的资源，学 生可 以自主
主动学 习他们感兴趣 的知识。许 多同学逐渐进入 了院系的科协 ， 学 习，进 行网上 考试、辅导答疑 ，可以有效地缓解 课堂时间紧
［］ ２ 庞宏 “ 电路分析” 课程教学改革的探讨与实践［ 中国电力教 Ｊ ］
育，０ ９１ａ２：８ ５ ２０， （ ５－ ９ ） ２
【王明秋， ３ 】 王安福， 吴兴宏 “ 模拟电路” 课程教学改革的 点 几 体
会与设想［ 郧阳师范高等专科学校学报，０ ８２ （ ： — ５ Ｊ 】 ２ ０ ，８６ ２ ２ ． ）４
