七年级生物教案-第六章第一节花的结构和花序教案示例

第6章第3节第1课时花的结构教学内容：第6章第3节P 112-114 花的结构教学目标1、认知目标：（1）说出植物的生殖器官；（2）描述花的基本结构和各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由；（3）解释花的类型概念中的两性花、单性花、无性花。

2、能力及技能培养：（1）通过解剖、观察花的结构，培养学生的观察能力、实验操作能力、思维能力、分析总结能力及语言表达能力.(2)通过制作花贴图培养学生实践创新、细心分析能力。

3、情感和价值目标：（1）培养学生对美好生活热爱的情感；（2）激发学生的创新意识、创新思维。

教学重难点教学重点：1、花的结构，特别是子房的结构；2、花的主要结构是花蕊的理由。

教学难点：花的主要结构是花蕊的理由。

教学方法：以小组合作学习为主，配合多媒体辅助教学，通过学生实验、讨论、观察，结合老师的整理、分析、展示突破重难点，并且激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

学习方法指导：自学、观察法、实验法、讨论法课时安排：1课时课前准备1、精心制作的多媒体课件，学生进行分组：每6人一组。

2、材料准备：每小组准备1朵花。

3、实验器材：一把镊子、一张白纸，课前将这些实验材料分发到每组的实验桌上。

教学过程：（一）创设情境，导入新课一株完整的植物体由哪六大器官组成？同学们老师手里拿的是什么？它属于什么器官？它是怎么来的？同学们喜欢花吗？欣赏各种花的图片（激发学生学习生物的兴趣。

）你们看过花开的瞬间吗？欣赏各种花开瞬间的视频花儿非常美丽，你们想知道他们的结构吗？出示课题：花的结构（二）学习新课A、学生自学（学生自读课本P112-114内容，完成导学1、2题内容；先组内订正，再指生汇报）1．花、果实和种子是植物体的生殖器官。

植物体的生长到一定时期，就会现蕾和开花，经过传粉和受精作用，花发育成果实和种子。

开花和结实标志着植物体进入一生的成熟阶段。

2、一朵发育完全的花通常由_花柄、_花托_ 、_花萼_ 、_花冠__ 、_雄蕊、_雌蕊_ 组成。

花的结构教案一、教学目标1.了解花的结构组成和功能；2.掌握花的结构的基本术语和概念；3.能够通过观察花的结构，判断其属于哪种植物。

二、教学内容1. 花的结构组成花是植物的繁殖器官，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。

•花萼：花的外层，通常由若干片绿色或色彩浅淡的花萼片组成，其主要功能是保护花蕾。

•花瓣：花的内层，通常由若干片色彩鲜艳的花瓣组成，其主要功能是吸引传粉媒介。

•雄蕊：花的雄性生殖器官，由花丝和花药两部分组成，花药内含花粉，是植物进行有性繁殖的重要器官。

•雌蕊：花的雌性生殖器官，由柱头、柱颈和子房三部分组成，柱头上有柱头粘液，能够吸附花粉颗粒，使其在柱颈上萌发，向子房内生长，完成授粉过程。

2. 花的结构术语和概念•花序：指多朵花组成的整体结构，如葡萄花序、穗状花序等。

•花冠：指花瓣的总称。

•花轴：指花的主要支撑结构，由花梗和花柄组成。

•花梗：指花轴上的细长部分，连接花和茎。

•花柄：指花轴上的粗壮部分，连接花和茎。

•花粉：指花药内的细小颗粒，是植物进行有性繁殖的重要物质。

•授粉：指花粉颗粒落在柱头上，向子房内生长，完成有性繁殖的过程。

3. 花的分类根据花的结构和特征，可以将花分为单子叶植物和双子叶植物两大类。

•单子叶植物的花通常具有三数性，即花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊的数量都是3的倍数，如百合花、鸢尾花等。

•双子叶植物的花通常具有四数性或五数性，即花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊的数量都是4或5的倍数，如玫瑰花、茉莉花等。

三、教学方法1.讲解法：通过讲解花的结构组成和术语概念，让学生了解花的基本知识。

2.观察法：通过观察不同种类的花，让学生掌握花的分类和特征。

3.实验法：通过实验观察花的结构和特征，让学生深入了解花的生长和繁殖过程。

四、教学过程1. 讲解花的结构组成和术语概念1.花的结构组成：讲解花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分的组成和功能。

2.花的结构术语和概念：讲解花序、花冠、花轴、花梗、花柄、花粉、授粉等术语和概念。

花的结构
花梗（连接茎和花） 花托（上面着生花的各部分） 花萼（花开放之前保护花的内部结构） 花冠（保护内部结构、吸引昆虫传粉） 花药（里面有黄色的花粉） 雄蕊 花丝（支持花药） 花蕊 柱头（接受花粉） 雌蕊 花柱（连接柱头和子房） 子房（发育成果实，里面含有胚珠） 其他 结构 蜜腺（位于子房基部，能够产生花蜜）
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

①结合桃花的结构让学生记忆。
②花的主要结构是雌蕊和雄蕊，它们与果实和种子的形成有关。
③观察花的顺序从外到内是：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
第4环节：小组检查记忆效果，之后老师抽查。把检查结果记录下来。
课件出示小组互查的问题：组长记录检查结果2分钟
①说出以下各个数字所代表的名称。
②花的主要结构是？
③观察花的顺序由外到内依次是？
1.一朵完整的花包括哪些部分？
2.观察花的结构的顺序是什么？
3.花的主要结构是什么？为什么？
第2节：小组交流，2分钟时间
学生交流自己解决不了的问题。师：预测，第2题
第四步：合作探究：
第1环节：教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。5分钟
1、让学生依次说出桃花的基本结构：
1花柄，2花萼（萼片），3花冠（花瓣），4雄蕊，5花药，6花丝，7雌蕊，8柱头，
⑧________、⑨________、⑩________。
（2）雌蕊由图中的［］________、［］________和［］________构成，雄蕊由图中的［］________和［］________构成。
（3）花开放前对花有保护作用的是________和________。
（4）花最主要的结构是________________。
9花柱，10子房，11花托。
【处理方式】课件出示
【设计意图】重点强调花的主要结构：雄蕊和雌蕊，以及原因
第2环节：
教师强调：1.一朵花的所有萼片组成花萼，一朵花的所有花瓣组成花冠。
2.雌蕊和雄蕊合成花蕊
3.雄蕊的花药中有花粉，雌蕊的子房中有胚珠（一个或多个）。
第3环节：教师课件出示本节知识重点，学生巩固记忆。3分钟
【处理方式】课件出示