[2018-2019学年度上学期]
规范作业书写、批改的要求与细则
指导思想：新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。因此，希望学生们能够按照“要求”来规范自己的书写; 希望老师们能够按照“要求”来规范自己的批改。
语文作业书写格式和批改要求
(一）学生方面
1、书写姿势：从一年级入学开始，每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。包括握笔姿势和正确的坐姿。
2、作业本、笔的使用：要求学生用学校统一配发的作业本，学生也可以根据老师的要求准备好课后独立练习本。一至二年级，所有作业本均用木质铅笔（HB型）书写。三至六年级语文类练习册和大小作文本需用钢笔。要以班为单位，统一书写工具的颜色，不可以一个班、一本作业出几种颜色。
3、书写质量：要求学生使用正体书写，要求字迹清楚，书写工整。作业本要求整洁，无卷角。
4、各类作业具体格式书写要求。
（1）、生字本是一、二年级小学生学生字所用，田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿规范字，学生使用此本教师要安排好间架结构，注意大小适中，各部匀称强化规范。
（2）、作文格式
①第一页写目录，另起一页中间写题目。②每段开头空两格。③标点符号一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格。④三至六年级一学期完成8篇大作文。
（二）教师方面
1．作业布置：教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。
2．作业批改：
（1）总体要求。
①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。订正后教师要及时批改。（作文等除外）
②批改符号：对用“√”，错用“×或？”，符号打在题目右边。（错别字可圈出，“钩”不要打得太大，要有点弧度，错的打“×”，尽量小些，保护学生的自尊，使作业本整洁美观。）
③错题待学生作业订正后，再在该处打“√”。对于学生的错题，教师要及时反馈，对于一些共性的错误，教师应该引起重视，作重点讲解。
④作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可用鼓励符号，每次作业需写上批改日期。
（2）各类作业批改要求：
①生字、词语、抄书要求老师发现错别字要圈出来，以便学生改正。《作业本》必须要每小题一批，以防批错和漏批。
②写话、作文本：
“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点……”作文的书写格式，批改要求及符号力求统一。
1、每篇作文批语要具体、明白、有针对性、指导性，有总批，部分有眉批。
2、对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。
3、标点符号占一格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。
4、错字、别字：在错字、别字上面一圆圈，改正处画一红色广框让学生订正，订正完后，教师要封住框。
数学作业书写格式和批改要求
一、卷面总体要求
1、数学作业，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率。
2、数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，行距以作业本横线中的距离，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。
3、1—4年级作业都要求用铅笔书写，5—6年级可以使用圆珠笔等书写，当天作业当天完成，作业本封面要求写清科目、班级、姓名外，不得乱涂乱写。
二、书写基本格式
1、数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺助画，不是一次算完的，第二道横线与第一道横线等长；除号横线也在与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。
2、数学练习本上作业，要求学生抄明题号及要求，书写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，提高解题水平。算式的书写要略低于题目，并且一行行对整齐，答案应独立一行对齐书写。
3、脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，等号右端与原题目左端对齐，每步等号长短大小一样并对齐。
4、数学作业每做完一小题都要隔开一行，接着做第二小题，每次作业的错题订正要写在老师批改处隔开一行，并注明“订正”两字。若做下一次作业应再隔开几行再写。
三、作业批改要求
1、正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。
2、严格。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对不符合作业规范的，要对有关学生进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。
3、及时。及时批阅作业，及时向学生反馈作业信息。练习结果，可以增强学生的练习兴趣，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。每次批阅作业都写上日期。每次均写上批改日期，等级和批语、日期写在作业的右下角。
4、仔细。批改作业要精批细致，对学生的共性错误和突出的要认真做好批改记录，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。
5、规范。批改作业一律用红笔，等第可自行选择（如百分制、打星、评优制等）。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。
6、统一。批改符号统一。一般的批改符号是：正确的打上“√”，错误的打上“×”，并在有错误的地方画圈，允许教师有自己独特的批改符号，但要做到
科学统一。
英语作业格式及批改要求
一、学生作业书写和订正格式
1、作业要写课题，每次作业要在边线左边用“一”“二”等标清作业序号，在边线右边写明作业名称。如一、Copy the words/sentences二.Fill the blank,eg. 同一单元如做几次作业在同一本子上，只需写一次课题。（注：作业题序号统一编写）
2、每次作业行间排列匀称美观。
3、抄写本上的订正作业要先空一行，做新课作业要空一或两行。一般练习薄如回家作业本也要按此要求做到工整美观。
4、英语同步探究和补充练习订正要求学生用不同的蓝黑色笔进行订正。
二、学生作业布置要求
1、单词抄写作业纸一折四，每个四遍，中文一遍。
2、词组一般也是每个四遍，每行两个，分两行写。特别长的除外。要上下对齐。
3、课文中重点句子抄写每句写两遍。分两行写。中文写一遍。但句子完成或看图写话或高年级的句型转换书写可以每句写一遍，中文翻译一遍。
4、作业本分为抄写本、默写本和回家作业本，封面的左上脚标明，如：抄写本可以用C(copy)来代表,默写本用D（dictation）。抄写本用学校的统一本子。默写本和抄写本上作业的订正的遍数与抄写的遍数一致。
5.高年级的作业布置形式不能以单一的单词，词组，句型等作业的形式出现，最好要有课外的其他补充题型的体现。
6.作业布置的内容要“精”，要与每教时的重难点挂钩，最好不要有重复。
三、作业批改基本要求
1、英语抄写作业批改用ABCD四个等级，等级打在记分格里，并在下方用英文缩写标明批改日期。提倡写些鼓励性的言语。
2、订正作业一定要在新作业之前订正并批好。
3、同步探究批改教师亲自批改，并注明批改日期。同一个单元的AB卷至少有两或三个批改日期。听力部分如上课已经校对过答案的部分也作批改。
