北师大五年级上册轴对称再认识-(二)

(2)找对称点
(3)描点，连线
1.以虚线为对称轴，分别画出下面各点的对称点， 说说你是怎么画的。
2.以虚线为对称轴，画出下列图形的轴对称图形。
3.在下面的方格纸上设计一个轴对称图形。
1.下面哪些图形是轴对称图形? 画“√”
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北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
六 安 市 城 北 南 校 罗 成
下面哪些图形是轴对称图形?
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ห้องสมุดไป่ตู้
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看看哪些是轴对称图形，画出它们的对称轴。
○有无数条 对称轴。
相
等
以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。
画轴对称图形的另一半的方法：
(1)找关键点

《轴对称再认识（二）》拔高练习
一、判断题
1.画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。

下列画法是否正
确。

（）
二、单项选择题
1.和下面( )图可以拼成一幅完整的图案？
A B C
2.和下面( )图可以拼成一幅完整的图案？
A B C
3.和下面( )图可以拼成一幅完整的图案？
A B C
4.从镜子里看到一串数字是，这串数字实际是（）。

A.738416
B.168473
C.614873
D.914837
5.把长方形纸折叠，使CD边落在EF处，折痕为GH（如下图）。

梯形
GHEF和梯形ABHG的面积分别是16 cm²与20 cm²。

长方形的面积是（）cm²。

A. 40
B. 36
C.不确定
6.小红和妈妈准备去超市，出门前，在镜子里看到的钟面是图一，
回来时在镜子里看到的钟面是图二，算一算小红和妈妈出去了（）时间。

A.3小时
B.3个半小时
C.4小时
7.一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示
，则该车车牌的号码是（）。

A.MT7936
B.WT6397
C.WT7936
三、画一画
1.画出下面轴对称图形的另一半。

2.在已知图形的基础上补充画图，使之成为轴对称图形，并且满足：
（1）只有一条对称轴；（2）只有两条对称轴。

答案一、1. ×二、
1. B
2. C
3. A
4. A
5. B
6. B
7. A
三、略。

说课稿：《轴对称再认识（二）》尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学五年级上册第二单元《轴对称再认识（二）》的说课教师。

今天，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思等方面进行说课。

一、教材分析《轴对称再认识（二）》是北师大版数学五年级上册第二单元的第二课时，是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、性质和画法的基础上进行授课的。

本节课主要让学生进一步认识轴对称图形的意义、特征及性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

同时，让学生掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。

本节课旨在培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

二、学情分析由于本节课的内容在以前的版本教材中有所学习，对于本课的内容学生并不陌生。

但在帮助学生梳理画法时，还是要注意引导。

尤其是当对称轴不是水平或垂直时，一定要让其仔细观察，或是改变对称轴的方向。

三、教学目标1. 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生进一步认识轴对称图形的意义、特征及性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2. 掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。

3. 培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

四、教学重难点1. 教学重点：掌握轴对称图形的特征和性质。

2. 教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形。

五、教学过程1. 复习引入（1）出示六幅图，让学生一起欣赏各种各样的图案。

（2）提问：这些图案漂亮吗？它们有什么特征？2. 自主动手、探求新知（1）师：请大家画出这些轴对称图形的对称轴。

（2）在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？第一个层次是让学生通过感性认识轴对称图形，第二个层次是让学生上升到理性认识的阶段，这也是二年级学习和五年级学习同一个内容的不同的教学目的。

3. 课堂练习（1）让学生在方格纸上画出一个轴对称图形。

（2）让学生找出已学过的平面图形的对称轴。

《轴对称再认识（二）》教案【教学目标】知识与技能通过观察图形、画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

过程与方法通过观察图形、画图等操作活动，培养学生的抽象思维和空间想象力，使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。

情感态度与价值观结合教材、联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

【教学重点】对称图形的特征【教学难点】能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，建立空间观念。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件、学案、剪刀、纸【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入出示课件-生活中常见的轴对称图案师：同学们，上节课学习了轴对称图形，大家还辨认吗？请大家仔细观察这些图形，找出下列图形的对称轴。

生：2、6找不到对称轴，它们不是轴对称图形！师：同学们观察得很仔细，说得很好。

（出示课件）你能画出下面轴对称图形的另一半吗？学生思考中。

下面我们就来学习画轴对称图形。

板书：轴对称再认识（二）（二）探究新知1、出示课件的第四张。

师：请大家仔细观察图片，淘气画出了整座房子，他画得对吗？为什么？学生以小组为单位探究讨论淘气画出的图片，每个学生都要发言，表达自己的想法，说说淘气画得对不对。

以小组为单位汇报讨论结果。

生：不对，房子下面最左边一点到对称轴有两格，最右边一点也应该到对称轴有两格。

老师对各小组的汇报给予适当评价。

2、出示课件的第五张。

师：淘气画得不对，那么轴对称小房子的另一半应该怎样画呢？大家帮一帮淘气，自己先画一画。

学生以小组为单位探究讨论如何画出轴对称小房子的另一半，每个学生都要发言，表达自己的想法，在学案上画一画。

以小组为单位汇报讨论结果。

老师对各小组的汇报给予适当评价。

老师用课件演示，轴对称小房子的另一半是如何画出来的。

师：大家回忆一下，刚才大家画图的过程，想一想：轴对称小房子的另一半是怎么画出来的。

学生以小组为单位探究讨论如何画出轴对称小房子的另一半，每个学生都要发言，表达自己的想法。