第八课时
课题：有余数的除法 整理与复习 第8课时 总序第 教案
课型：复习课 编写时间： 年 月 日 执行时间 年 月 日
教学目标：
1.通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。
2.通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力。
3.培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
教学重点：提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。
教学难点：学会归纳、整理的方法。
教学用具：课件。
教学方法：讲授法，讨论法
教学过程：
一、知识梳理
师：我们在有余数的除法这一单元中，学习了几部分的内容？
有余数除法1. 计算（口算有余数的除法 ）（笔算有余数的除法）
(余数＜除数)
2.解决问题 （租船问题） （周期问题）
问：说一说什么叫余数？能不能举个例子来说明一下。
笔算有余数的除法：我们需要注意什么？
二、计算复习
1.用竖式计算。56÷7 50÷6 83÷9 78÷8
（1）指4名学生板演。其他学生在练习本上计算。
（2）集体订正。指名讲算理。
2.改错.教师出示练习题。
3.卡片上最大能填几？
教师出示练习题。
4.计算。
8÷3 15÷4 11÷2
三、解决问题
1.书p70练习十五第5题：指明学生读题后完成。
2.做书p71练习十五。
第9题：
指名学生看图说图意，然后独立完成，集体订正。
第10题：
让学生说题意后独立解答，然后集体订正。
第11题：
引导学生根据题意可知，如果从袋子里拿走1块糖，剩下的糖平
均分给3人或5人都正好，最后再用15加上拿走的1块即可：
3×5+1=16（块）
四、总结：本单元结束了，说说你的收获。
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 整理和复习（一）
教学目标：
1. 通过让学生整理所学除法算式，掌握整理的重要性和除法的排列规律。
2. 加深对除法含义的理解，根据乘、除法之间的关系，会用一句口诀熟练计算两个除法算式。
3. 培养合作意识，感受学习数学的乐趣。
教学重点：
沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
教学难点：
灵活运用所学解决简单问题，提高计算的正确率。
教学准备：
每人一张空白纸、口算卡
教学过程：
一、回顾整理，建构网络
1. 初步回顾：你在本单元学会了什么知识？能用“我学会了……”说一句话来概括学习收获吗？（给学生独立思考或者翻看书本的时间）
2. 观察联想：（口算卡出示）
42÷7= 40÷8= 18÷9=
提问：你是怎样想出18÷9=的得数的？还能想到相关的哪些知识？学生充分发言，教师相机板书并小结：这节课整理复习用7、8、9的乘法口诀求商。
3. 合作整理：
（1）根据乘法口诀表的排列方式，你打算怎样整理所学的除法算式？让学生充分说说自己的观点。然后归纳整理：一是把除数相同的算式归类。二是按商相同的算式归类。（对于其它的方式也给予肯定）
（2）发给学生空白纸，独立以自己喜欢的方式整理排列除法算式。
（3）小组合作，交流展示，选有代表性的全班交流，说说发现的规律。
二、重点复习，强化提高 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 1. 填口诀算得数
14÷7= 36÷9= 54÷6= 48÷8=
（ ）七十四 （ ）九三十六 六（ ）五十四 （ ）八四十八
整理与复习（二）教学设计
教学目标：
1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2促使学生加深对除法含义的认识。
3、巩固用2～6的乘法口诀求商。
4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
教法：自主探究法
学法：合作交流法
教学准备：多媒体课件、动物头饰等。
教学过程：
一、谈话导入、揭示课题
同学们好，又到了我们数学时光，大家看看今天我们要共同学习的课题是——表内除法（一）整理与复习。老师今天想带同学去一个好玩的地方，你们想去吗？（想），大家看看是哪里呢？数学王国。数学王国里不仅有徐许许多多的数学知识，还有一个特别好玩的“儿童乐园”，你们想去儿童乐园吗？（想）。数学国王给大家准备了动物头饰入场券，需要你们用所学的知识来得到儿童乐园的入场券吗？你们有信心吗？（有）那就开动你们的小火车吧。 二、探索学习，梳理知识
1、平均分
大家看看数学王国里飞出的是什么？（除法算式），那你们想起本单元我们学习的课题吗？（表内除法一），学习表内除法我们先学习了（平均分），什么是平均分？（每份分得同样多叫平均分）。请你判断以下是不是平均分？（课件）请你用学具摆一摆平均分好吗？说说你摆的平均分？生答。
2、除法
你能把你摆的列一个除法算式吗？请大家想想除法公式中最重要的三个数？（被除数、除数、商），公式？被除数实际就是乘法当中的（积）。你能用乘法来表示吗？（商乘除数等于被除数或除数乘商等于被除数）。
3、求商
我们怎样求商呢？（用2-6的乘法口诀求商）。好，请你补充完整口诀。请你根据乘法口诀说出一道乘法算式和两道除法算式，咦，怎么最后只有一个除法算式？乘数相同的口诀只有一道乘法算式和一道除法算式。你想想还有那些口诀是这样的。
二年级下册数学教案
第五单元 整理和复习 第5课时∣人教新课标
教学内容：
教学目标：
1. 知识与技能：使学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题，提高数学思维能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、自主探究等方式，培养学生合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学难点：
1. 时间单位的换算。
2. 万以内数的加减法运算。
3. 角的概念及其分类。
教具学具准备：
1. 课件：用于展示时间单位换算、数的认识、加减法运算、角的概念等知识点。
2. 小黑板：用于展示典型例题，引导学生共同解答。
3. 练习题：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：
1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾前四个单元所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解时间单位的换算、数的认识、加减法运算、角的概念等知识点，结合课件进行演示。 3. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对所学知识点进行讨论，共同解决实际问题。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计：
1. 时间单位的换算
2. 万以内数的认识
3. 加法和减法
4. 角的初步认识
作业设计：
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助，让学生在家中运用所学知识解决实际问题。
课后反思：
本节课通过回顾与整理前四个单元所学知识，使学生能够更好地掌握数学知识，提高数学思维能力。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生合作学习和自主学习的能力。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生对数学学习的兴趣。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点
教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本节课中，教学难点主要包括时间单位的换算、万以内数的加减法运算和角的概念及其分类。下面将针对这三个教学难点进行详细的补充和说明。 1. 时间单位的换算
