爱护我们生活的环境
- 格式：docx
- 大小：44.50 KB
- 文档页数：4
爱护我们生活的环境
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
《爱护我们生活的环境》教学设计
教材分析:“源于生活，回归生活”是新课程《品德与生活》课的主旨，体现《品德与生活》教学的生活性，为我们的品德教育找到了新的突破口。二年级的孩子随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，生活环境中的美是包括物质环境的美与人际关系的和谐融洽、平等友爱所形成的精神环境的美，对孩子们进行“爱护我们生活的环境”的教育有助于积极推动学生个性的全面发展。所以通过《爱护我们生活的环境》这课的学习，让学生感受我们生活环境的自然美、感受生活温暖和人与人之间的相互关心，并懂得以实际行动来保护我们的生活环境，增强学生环保意识。
活动目标：
1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。
3、能为爱护环境做力所能及的事情。
重点难点：
1、充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法。
2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。
活动准备:多媒体课件；环保奖章；环保卡；环保树等。
活动过程:
一、认识我们生活的环境：我们的清远， 我们的校园。
1、我们美丽的家园。
亲爱的同学们，老师在我们生活这座城市拍摄和收集了许多照片，想和大家一起分享（播放课件）
播放第一组照片：北江明珠，清香溢远，这就是我们美丽的清远。看了以后你有什么感受呢
播放第二组照片：文明和谐、朝气蓬勃，这就是我们温馨的校园。小调查：你最喜欢校园的哪里
是啊，我们生活的环境真美啊！(板书课题“我们生活的环境”)然而却总有这样一些不和谐的画面出现，请看环保考察员给我们带回来的报道：
2、我是环保考察员之现场直击
环保考察员甲：高空抛物。
环保考察员乙：垃圾桶前的一幕。
环保考察员丙：快乐假期，如此游玩。
环保考察员丁：车站见闻
3、生活链接：飞来湖告诉你，繁星过后的烦心事。
接下来，老师将带领大家走近飞来湖，飞来湖是我们清远市民休闲游玩的好去处。在刚刚过去的中秋节里，飞来湖想告诉我们什么呢原来中秋之夜，月儿圆圆，不少人来到飞来湖燃放
孔明灯，他们认为在孔明灯上写下祝福和心愿然后放飞，既浪漫又有趣。放飞时是这样（图片）；同学们，但放飞出去后的孔明灯更有可能是这样，请看（图片）。
（设计意图：图片的直观性，一下子就吸引了孩子们，在切身的体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。同时他们的积极性和主动性也充分调动起来了，为本课的学习打好了基础。）
二、爱护环境，从身边做起，从我做起。
1、环保小卫士之说一说：破坏环境现象
听到这些令人揪心的消息，看了这些让人伤心的情景，同学们的心和老师一样深深震撼了。在我们的生活中你还见过哪些破坏环境的现象呢让我们勇敢地站起来说一说吧。
可爱的环保小卫士丁丁和当当也来到我们的课堂，邀请我们加入环保小分队，争当环保小卫士（播放丁丁和当当的邀请）。
2、爱护环境小卫士之明辨是非我能行。
（1）举例：同学们，怎样做才能爱护好我们生活的环境呢（板书“爱护”两字，完善课题）请看这个小朋友的行为：（课件出示教材中的图片。）
师：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上同学们，你们能回答这个问题吗
这是一个讲卫生、爱护环境的小朋友，为他的行为点赞。
（2）辨析：让我们也行动起来吧，请打开书本37页，图中的小朋友在做什么呢做得对的就给他送上一个笑脸，做得不对的又应该怎么改正呢（同桌交流）
（3）汇报。（用课件展示辨析图，学生汇报。）
（4）小结：为图中爱护环境的小朋友点赞，也为咱们班的环保小卫士点赞。
3、环保小卫士之环保我主张。
为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们肯定还有许多很好的办法，让我们一起来分享自己的环保主张吧！看看谁的办法好。(从“干净整洁环境美”和“互帮互助和谐美”两个方面，在四人小组里分享自己的环保主张，并写在环保卡上，贴在环保树上。)
4、环保小卫士之一起来更精彩。
听了大家的分享，老师更加相信：爱护环境，我们一起来，会更精彩！让我们唱响《环保拍手歌》 。
你拍一，我拍一，保护环境要牢记。
你拍二，我拍二，不要乱扔塑料袋。
你拍三，我拍三，不要污染水资源。
你拍四，我拍四，大家都要讲卫生。
你拍五，我拍五，我们都来多种树。
你拍六，我拍六，草地不能随便踩。
你拍七，我拍七，节约用水很重要。
你拍八，我拍八，大家不能乱摘花。
你拍九，我拍九，垃圾送进垃圾桶。
你拍十，我拍十，保护环境是大事。
5、小结：爱护我们生活的环境，应该从身边做起，从我们自己做起，人人争当环保卫士（播放丁丁和当当对同学们说的话）。
（设计意图：通过这一环节的活动，让学生从实际生活出发谈自己经验、体会，构建一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。从口头落实到行动上，真正地体现《品德与生活》课“源于生活，回归生活”的主旨。 ）
三、延伸拓展，升华认知。
1、对，人人都应该为环保贡献自己的力量。接下来的时间再次交给两位环保考察员。
环保考察员呼吁：我们是环保小卫士，爱护我们生活的环境，让环境更整洁，让心灵更美好，让生活更和谐，我们一起努力。
2、谈本节课的体会与收获。
3、课外作业。课外作业。
我们经常在公共场所见到这样的环保提示牌。（课件展示）同学们，你们有更好的创意和设计吗请大家动起手来，这节课的课后作业是做文明的使者，和爸爸、妈妈或小伙伴们合作设计制做一个有意义的环保提示牌吧。 相信在我们的共同努力下，天更蓝，草更绿，生活更美好！
（设计意图：让学生知道，我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。）
清远市博爱学校 彭可珂
二〇一六年九月
2
