最新整理高一物理教案高一物理《机械能守恒定律》复习学案
高一物理《机械能守恒定律》复习学案
5.8机械能守恒定律
三维教学目标
1、知识与技能
（1）知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化；
（2）正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件；
（3）在具体问题中，能判定机械能是否守恒并能列出机械能守恒的方程式。
2、过程与方法
（1）学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；
（2）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。
3、情感、态度与价值观：通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。
教学重点：掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容；在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。
教学难点：从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件；能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能。
教学方法：演绎推导法、分析归纳法、交流讨论法。
教学工具：投影仪、细线、小球、带标尺的铁架台、弹簧振子。
教学过程： 第八节机械能守恒定律
（一）引入
我们已学习了重力势能、弹性势能、动能。我们把这三种形式的能量统称为机械能。
（1）定义：物体的动能和势能之和称为物体的机械能。机械能包括动能、重力势能、弹性势能。
（2）表达式：Ｅ＝ＥＫ＋ＥＰ
这些不同形式的能是可以相互转化的，那么在相互转化的过程中，他们的总量是否发生变化？这节课我们就来探究这方面的问题。
（二）进行新课
1、动能与势能的相互转化
演示实验1：如图，用细线、小球、带有标尺的铁架台等做实验。把一个小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度的A点，然后放开，小球在摆动过程中，重力势能和动能相互转化。我们看到，小球可以摆到跟A点等高的C点，如图甲。如果用尺子在某一点挡住细线，小球虽然不能摆到C点，但摆到另一侧时，也能达到跟A点相同的高度，如图乙。
高一物理《动能定理和机械能守恒定律的综合应用》知识点总结
一、动能定理和机械能守恒定律的比较
规律
比较 机械能守恒定律 动能定理
表达式 E1＝E2
ΔEk＝－ΔEp
ΔEA＝－ΔEB W＝ΔEk
使用范围 只有重力或弹力做功 无条件限制
研究对象 物体与地球组成的系统 质点
物理意义 重力或弹力做功的过程是动能与势能转化的过程 合外力对物体做的功是动能变化的量度
应用角度 守恒条件及初、末状态机械能的形式和大小 动能的变化及合外力做功情况
选用原则 (1)无论直线运动还是曲线运动，条件合适时，两规律都可以应用，都要考虑初、末状态，都不需要考虑所经历过程的细节
(2)能用机械能守恒定律解决的问题都能用动能定理解决；能用动能定理解决的问题不一定能用机械能守恒定律解决
(3)动能定理比机械能守恒定律应用更广泛、更普遍
二、动能定理和机械能守恒定律的综合应用
动能定理和机械能守恒定律，都可以用来求能量或速度，但侧重点不同，动能定理解决物体运动，尤其计算对该物体的做功时较简单，机械能守恒定律解决系统问题往往较简单，两者的灵活选择可以简化运算过程．
第1页/共2页 高中物理单元复习与练习
机械能和能源
一、知识回顾（每空1分，共40分）
1．功：力对物体所做的功等于 的大小、 的大小以及 和 夹角的
的乘积。表达式为： 。功是 量，单位为 。
2．动能：物体由于 而具有的能量，Ek= 。
3．重力势能：物体由于被 而具有的能量，Ep= 。
4．弹性势能：物体由于发生 而具有的能量，。
5．动能定理：合外力对物体所做的功等于物体 的变化。表达式为： 。
6．机械能： 与 的统称。
7．机械能守恒定律：在只有 做功的情形下，物体的 和 发生相互转化，而总的 保持不变。表达式为： 。
8．自然界存在不同形式的能量：有机械能、 、 、 等。
9．能量守恒定律：能量既不会凭空 ，也不会凭空 ，它只能从一种形式 为另一种形式，或者从一个物体 到另一个物体，在转化或转移的过程中其 不变。
10．功率：单位时间内 的多少。定义式： ，单位： 。瞬时功率表达式： 。
二、巩固练习（共60分）
单选题（每小题3分，共48分）
1.一物体质量为1kg，速度为10m/s，它的动能是 ( )
A．5J B．10J C．50J D．100J
2.把质量为m的物体，匀速地拉高h，则 ( )
A．重力做负功，拉力做正功 B．重力做正功，拉力做负功
应对市爱护阳光实验学校高一物理机械能复习〔二〕
【本讲信息】
一. 教学内容：
机械能复习〔二〕
二. 知识要点
有关机械能守恒律专题复习
1. 正确选择机械能守恒的研究对象
机械能守恒律的内容可以表述为：对于一个系统，如果除系统内部的重力和弹力之外，没有其他外力和内力做功，那么这一系统的机械能守恒。从中不难看到机械能守恒律的研究对象必须是一个系统。这是因为势能是系统的概念，只有系统才具有势能，阶段这个系统通常有三种组成形式：
① 由物体和地球组成；
② 由物体和弹簧组成；
③ 由物体、弹簧和地球组成。
例1：如图1所示，质量分别为m和2m的两个小球A和B，中间用轻质杆相连，在杆的中点O处有一固转动轴，把杆置于水平位置后释放，在B球顺时针摆动到最低位置的过程中〔 〕
A. B球的重力势能减少，动能增加，B球和地球组成的系统机械能守恒；
B. A球的重力势能增加，动能也增加，A球和地球组成的系统机械能不守恒；
C. A球、B球和地球组成的系统机械能守恒；
D. A球、B球和地球组成的系统机械能不守恒。 图1
解析：A球在B球下摆过程中，重力势能增加，动能增加，机械能增加，所以A球和地球组成的系统机械能不守恒。由于A球、B球和地球组成的系统只有重力做功，系统机械能守恒。因为A球、B球和地球组成的系统机械能守恒，而A球机械能增加，所以B球机械能一减少。所以选项B、C正确。
评析：由以上分析可知，在运用机械能守恒律解决问题时，首先要选一个适当的系统为研究对象，才能用此律对系统进行简捷地分析。
2. 正确理解机械能守恒的条件
严格地讲，物体系内“只有重力或弹力做功〞是机械能守恒的条件。但由于做功的过程最终实现能量的转化，所以在实际用时可从以下两个方面来理解这个守恒条件。
〔1〕从力做功的角度去理解，它包含三层含义：
① 只受重力或弹簧的弹力；
② 受其它力，但其它力不做功；
③ 其它力也做功，除重力和弹簧的弹力外，其他力做功的代数和为零。
