特殊教育学校教学常规管理的若干规定

2023年特殊教育学校教学计划（精选5篇）

2023年特殊教育学校教学计划 篇1

总体目标：

巩固发展聋教育，大力发展学前康复教育和培智教育，加强随班就读指导，全面提升全县特殊教育质量。更新教育观念，深化教学改革，改进办学条件，加强师资建设，以内涵发展促质量提升和品牌建设，深化“智能校园、文化校园、幸福校园”主题建设，办人民满意的特殊教育，建设省内外一流的特教学校。

主要工作：

1、聚焦课堂教学，推进课改实验

(1)推进“医教结合”实验项目。基本配齐医教康复设备与资源;逐步完善师资配备，推动“医教结合”实验工作专业化;探索“医教结合”实验模式，推进个案研究;加强质态监测和效果评估，完善实验方案，改进实验工作。

(2)加强研究，稳步推进教学改革。聚焦培智课程与教材建设，积极整合、开发校本教材，探索各类型课堂教学模式的构建，形成具有示范引导作用的课堂教学标准。加强聋部教学督导和质量监测，扎实有效的提高学生学习素质，为聋生升入高中打好基础。

2、完善制度建设，提升学校管理

(1)全程管理规范化。进一步修订教师教育教学工作考核方案、班主任考核方案、临聘人员考核方案、文明班级评比方案和学生常规评比细则等。重点完善教学制度，如巡课制度、听课制度、评课制度，杜绝问题课堂、推进课堂达标、打造优质课堂。制订家长陪护与协助教学管理制度，做好重度残疾学生的安全管理与教学工作。确保各项制度能规范执行，有效执行。

(2)项目管理精细化。针对学校与部门重点工作，成立项目领导及工作小组，层层分解、层层落实。执行项目监督、考评和奖惩，使项目实施有序推进。核心工作项目，做到理念先进、制度完善、措施得力、资料齐全、成果扎实、总结凝练和宣传精美，展示学校软实力。 3、搭建成长平台，促进教师发展

(1)抓好师德教育，树立特教教师的良好形象。贯彻全国特殊教育工作会议精神，学习宣传特殊教育工作的新形势、新使命;以校内外典型事迹感染人、凝聚人;开展教师交心交流活动，帮助教师心理减压，疏导教师职业困惑，协调教师职业交往;组织走访学生家庭，亲学生近家长，感受学生需要，理解家长期望，在沟通的基础上搭建家校情感桥梁。

2020年特殊教育学校教学计划

围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的发展，转变观念，优化课堂教学，进一步提高管理实效，才能够创办和谐的人民满意的特殊教育学校。以下是为你精心整理的关于20xx年特殊教育学校教学计划的内容，希望你喜欢。

20xx年特殊教育学校教学计划(一)

指导思想：

以精细化管理为抓手，以深化改革为动力，以教育局教育工作会议精神为指引，以《一比一访三走进》等活动为载体，走内涵发展之路，进一步强化办学理念，完善特殊教育学校标准化学校建设。探索适合我校校情的"医教结合"之路，强化个别化、生活化教育，为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。

一、加强教师队伍建设

1、为深入贯彻学校办学理念，进一步加强教师教学思想的引导，把学生自理能力的培养，良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作为学校的中心工作，和对任课教师的基本要求，要求各科教师在教学过程中得到具体落实。

2、加强教师校本培训。切实增强校本培训工作的针对性和实效性，借助平时的各类专业技能培训，为教师的专业化成长创造条件。在校本培训中，实行"全员培训与分层次培训"相结合，积极开展切实有效的"校本教研"活动，提高教师的业务素质和业务能力。加强骨干教师的培养，加快青年教师的成长进程。发挥名师和骨干教师的作用，每学期每人进行示范引领课，并和新教师结成帮教对子。

校本培训的项目有：钢笔字(每周一次展示)、粉笔字(两周展示一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力(手语、课件等)的培训。并结合教学设计比赛和教学叙事比赛，展示教师集体学习和自主学习的成果。

二、加大课程改革力度

1.精细教学常规管理

坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。以"有效教学"的研究为抓手，努力增强"三个意识"：一是进一步增强课程管理意识，确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增强过程管理意识，按照科学、高效、规范的要求，关注每一个细节;三是进一步增强制度管理意识，完善考评机制，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。

特殊教育中心学生管理制度

时间 内容 要求 责任人

6：30—7：00 起床、整理个人卫生和宿舍内务 1．组织学生按时起床，整理好床铺，讲好个人卫生和宿舍卫生。

2．管理指导学生规范行为和作息要求，确保安全。 生活教师

7：00—7：40 早饭 1．生活教师组织学生就餐，做到就餐前洗手，就餐中安静有序，就餐后桌面干净整洁，实行光盘行动。

2．男值班教师陪餐。

3．加强学生就餐管理，确保学生安全。 生活教师

值班教师

7：40—8：20 走读生到校 1．值班教师、带班干部按时到岗，履行工作职责。

2．疫情期间，学生在家自测体温，填写健康卡。

3．入校时值班教师测温，收取学生健康卡，引导家长签到。

4．学生按时到校，如晚到需履行请假手续。 值班教师

带班干部

班主任

7：50—8：10 交接学生 1．班主任7：50前到校，到校后教室开窗通风，准备晨会相关材料。 班主任 2.8：00—8：10班主任与生活教师在宿舍楼前做好交接，清点学生人数，了解学生状况，落实交接手续，并在交接本上签字。

3．交接后，生活教师回宿舍开窗通风。 生活教师

8：10—8：30 晨检 1．各班主任按照疫情防控要求做好晨检，填好晨检记录表。

2．组织学生打扫好教室和环境卫生，确保学生安全。 班主任

包班教师

8：30—8：45 晨会 班主任认真组织好晨会活动，对学生前一天的表现进行评价、总结，定期进行卫生、疫情防控等安全教育和提醒。每次晨会必须有主题、有内容、有特色、有记录，切实做到针对性强、有实效。 班主任

8：45—11：30 第一、二、

三节课 1．任课教师提前1分钟到达教室，做好课前准备工作。

2．任课教师组织好课堂教学，认真上课。

3．学生按时上课，坐姿端正，专心听讲。

4．课间由班主任或包班教师组织集体如厕或打水，严禁追逐打闹和大声喧哗，确保学生安全。 任课教师

班主任

包班教师 9：15—9：20

（冬季）

10：50－11：00（春夏秋季） 加点 1．班主任安排专人领取加点。

XXX特殊教育学校管理制度汇编

XXX特殊教育学校管理制度汇编

第一节学校行政

1、校长办公会议制度

2、学校安全例会制度

3、安全工作领导小组检查制度

4、领导带班24小时值班制度

5、考勤和请假制度

6、代课教师管理办法

7、政治学习制度

8、教师业务学习制度

9、特殊教育学校教师安全责任制度

10、特殊教育学校安全工作责任书

11、家长学校工作制度

12、办公室卫生评分标准

第二节教育工作相关制度

1、特殊教育学校升降国旗制度

2、班级管理制度

3、班级量化考评制度

4、班级量化考核方案

5、学生安全管理制度

6、学生考勤制度

7、特殊教育学校师生奖惩制度

8、校内外大型活动安全防范制度

9、消防安全管理制度

10、交通安全管理制度

11、卫生防疫制度

12、特殊教育学校卫生工作管理暂行规定

13、特殊教育学校宿舍卫生要求

14、“文明宿舍”评比细则

15、教工宿舍管理制度

16、学生宿舍管理制度

17、学生宿舍安全规则

18、学生宿舍安全管理制度

19、新生入学体检通知单

20、新生入住要求

21、培智学生住宿条件及规定

22、住宿生安全责任协议书

学生健康情况反馈单

23、走读生安全责任协议书

24、住宿生一日常规

25、寄宿生管理制度

26、住宿生生活制度

27、食堂就餐规定

28、住宿生生活习惯培养目标

29、生活考勤暂行办法

30、生活教师值班文明规范

31、生活值班教师一日常规

32、学生药品管理制度

第三节教学工作相关制度

1、教育科研课题评审小组评审操作规程

2、仪器设备管理及使用制度

3、感统训练室管理制度

4、美术教室管理制度

5、综合康复训练室管理制度

6、图书室规章制度

7、档案室管理制度

8、多功能厅管理制度

9、计算机安全管理规定

10、场地、设施、器材及体育运动安全管理制度

11、助听器使用协议

第四节总务工作相关制度

1、特殊教育学校关于总务后勤工作的基本要求

2、校舍安全管理制度

3、校产安全保卫制度

4、重点部位安全管理制度

5、财务管理制度

6、报销制度

7、水电管理制度

8、节约措施暂行办法