幼儿园中班下学期第五主题“我们居住的社区”活动计划与小结

中班主题活动计划1、网络图2、区域游戏3、主题小结1、主题网络图：2、区域游戏2、主题小结：中一班主题小结一、课程实施：经过三周的活动，《我们居住的地方》主题活动圆满结束。

孩子们通过参观社区、观察楼房的远足活动，来到愉景湾社区，参观这个美丽的小区，了解小区的建筑、标记和设施，还了解了社区工作人员的职责，懂得美丽的小区是由许多人付出了辛勤的汗水才得来的；在歌曲《数高楼》等活动，了解了现代化小区、楼房的特点，孩子们对一座座高耸入云的楼房产生了浓厚的兴趣，同时，我班孩子跟爸爸妈妈一起用废旧纸盒、牙膏盒制作出了各种各样的楼房，许多作品以精细的手工、鲜艳的色彩赢得了孩子们的喜爱；“雅安地震中许多人都失去了自己的房子，怎么办呢？我们来做小小建筑工人，帮助雅安人民造新房吧！”在体育活动《造新房》的过程中，中一班小朋友们开始造新房子了，造房子可不容易，孩子们不怕苦不怕累，自由结伴分成人数相等的四组，每个人拿一块积木快速跑到终点将积木摆好并返回，下一位幼儿拿好积木在原来的基础上“建房子”，快跑时，还要注意不能碰撞同伴，动作协调落地轻松，不能碰倒房子。

二、环境创设：我们利用《我居住的地方》——幼儿调查表、《美丽小区》——剪纸作品、《无锡景》——介绍无锡人文风景的图片、《家乡特产》家园搜集的图片等四大板块以及亲子制作的《我的小区》楼房展形成了“家.在无锡”的主题墙。

孩子们经常在主题墙边驻足观看，有的说起自己去过的“无锡景”，有的自信的介绍自己的作品，主题墙变成班级孩子们最喜欢的地方之一。

三、常规习惯的培养：根据近阶段我班幼儿喜欢咬手、吃手的坏习惯，我们不仅引导孩子知道吃手、咬手的不卫生，还督促孩子们互相监督、互相提醒，并由此生成了“危险的物品不能塞入耳鼻口中”的健康生活要点，通过晨间谈话：“入园时会带进幼儿园的危险物品有哪些？”引导幼儿了解晨间入园时候口袋里不应该带的物品有那些，知道细小的物品不能塞入口鼻中。

四：区角材料投放：建构区积木、奶粉罐、纸盒子，学习设计并搭建“我居住的地方”，孩子们在这个过程中合作建构、大胆创造；美工区提供废旧的纸盒、双面胶，供幼儿制作房子，在孩子们专注的神情和稍显稚嫩的剪剪贴贴中，一座座漂亮的房子就变出来了。

中二班主题小结为了让孩子产生爱自己的家乡的情感，进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，我们开展了《我们居住的地方》这一主题。

在主题的实施过程中，我们让孩子从观察身边的环境出发。

带孩子们走进社区，引导孩子们观察自己居住周边的设施，并通过家长的协助收集了家乡的相关图片，进行了“我居住的地方”和“家乡的特产”的调查记录。

由此孩子初步对家乡、社区有了一定的了解。

知道了一些关于我们家乡的特产和桥的构造。

通过活动《爱心小屋》、《数高楼》、《夸家乡》、《美丽的家乡》等活动，充分让孩子们进一步熟悉了小区的环境，也通过了孩子的动手能力和审美能力。

由此从中也得到了活动的快乐。

在主题墙《我爱我家》的布置中，孩子们把自己心中的房子画出来，融入到主题墙中。

从孩子的绘画中，我们可以看出他们对颜色的选择鲜艳、明亮。

而且想象力气丰富。

有的把房顶画成圆的，有的把房顶画成三角形的，甚至都是高楼大厦。

我们又在房子的周围添加了花、草、道路，让整个墙面饱满。

虽然只有短短的两周时间，但孩子们的收获还是很大的，通过该主题孩子们了解了幼儿园以及家庭周边的环境，懂得爱护社区，另外还通过游戏等方式表达了自己对家乡的认识和情感。

中三班主题小结小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，我们开展了“我们居住的地方”的主题活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。

在主题《我们居住的地方》中，我们根据主题活动的开展和幼儿的讨论创设了主题墙“漂亮的房子”，用KT板切成各种房子的底板，张贴幼儿绘画的房子，并在美工区投放各种纸盒，提供彩笔、彩纸等，学习将纸盒组合成楼房，压扁剪出阳台及窗户的方法制作楼房并进行装饰，绘画路边的建筑物，建成一条街。

在主题活动中，我们为孩子创设环境提供各种游戏材料，从幼儿感兴趣的事情、关心的焦点和熟悉的日常生活入手，陶行知先生说：“生活、实践是创造的开始。

”他认为有假设，有试验，有断语，再有行动，演进无穷直至创造，懒得动手去做，哪里会有正确的思想产生，相信孩子，他们的创造力是非凡的！我班大多数孩子从小生长在无锡，因此他们对无锡有所了解。

我们开展这一主题目标是，让孩子更多的了解常州的家乡风貌。

在活动室中我们与孩子共同布置了“我们居住的地方”的主题墙，首先让孩子认识家乡、了解家乡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及图片。

又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等。

在整个主题活动的开展中，我们也结合主题，向幼儿介绍了一些与我们生活密切相关的事情，比如新广场的建设，保护公共环境，遵守公共规则等。

通过这一主题活动，幼儿进一步了解了自己家乡的面貌和变化，了解了无锡的一些特产和名胜古迹。

中四班主题小结为期两周的《美丽的家乡——无锡》的主题活动已经告一段落了，主题活动让我们的孩子学会了什么？爱我们的家乡美景，爱为我们家乡的美食，爱我们的社区……这一切的获得都是在孩子们的点点滴滴的认知过程中产生的，都是在孩子们的观察探索中发现的。

这次活动中，我们看到了孩子们自发探索、主动学习的力量。

孩子们对他们感兴趣的主题内容，幼儿会不断地提出问题，不断地想办法要求老师给予解决。

在这种主动学习的态度的支持下，知识的掌握，能力的提高都有了比较明显的反映，情感态度也得到了很好的发展。

在参观御景湾的观察活动中，孩子们观察和讨论小区里的各种标志，越来越多的孩子会主动地告诉老师“这是几号楼”“不要踩到小花小草”……在活动中，孩子们与环境充分地互动，给他们带来了更直接更明确的信息。

无锡的小区、公园、图书馆、养殖场等环境都成了幼儿学习的课堂为孩子提供良好的观察学习的场所，使得孩子对探索活动始终保持着持久的兴趣。

他们在这些地方观察、探索、讨论、记录，直接与环境中的人联系，获得了许多老师没有预想到的知识经验。

通过一系列的活动的开展，孩子的各方面的能力都有了显著的发展和提高。

语言方面：能大胆的表述自己的观点和意见，敢于提出问题，敢于质疑，能围绕一个话题而展开讨论，同时，也学会了倾听别人的观点和经验。

动手操作方面：无论是主题墙饰还是区角创设，孩子们都能开动脑筋，出谋划策，积极参与，利用各种废旧的材料进行制作，不拘一格，充分地调动了他们参与、想象与创造的能力。

解决问题方面：孩子们在主动探索的过程中，他们会好奇地提出各种各样的问题，表现出了强烈的探索欲望，并且通过各种途径查找资料获取答案，然后在实践活动中通过探索、尝试加以验证。

沟通合作方面：我们在主题探索过程中，给孩子们提供了一个宽松、和谐、平支持的良好氛围，形成了积极的师幼互动、生生互动、家园互动、社区互动，孩子们的沟通、合作意识有了很大的提高。

教室在主题活动中也有很大的收获：我们发现当初预设的主题内容在孩子的牵引下，不由自主地发生了变化。

有的预设内容没有能激起幼儿的共鸣，相反有些没有考虑到的内容却吸引着幼儿不断地去观察探索。

因此，在今后的活动中要及时调整心态，不要以为被孩子牵引是失误，孩子牵引出来的活动肯定是他们自己感兴趣的内容，自己不能去回避，应该主动地去接纳、延伸，引导幼儿探索，尽可能提供幼儿需要的材料和方法，支持幼儿完成探索，生产新的活动内容。

随着主题活动的结束，孩子们对无锡有了更深的了解，深深地感到作为一个无锡人非常地自豪，极大地激发了孩子内心深处热爱家乡、热爱大自然的情感。

中五班主题小结随着无锡创建特大城市的进展，人们的居住环境发生了很大的变化，一户户的农家人搬进了小区，居住在同一个小区的孩子越来越多，小区内的环境设施也越来越齐全，尤其是居民们的健身器材，绿化环境给人们带来了众多的好处。

主题活动中，我们就带孩子们进入社区，因为完善的社区配备为我们的教育提供了丰富的资源，社会资源也能帮助幼儿积累丰富的知识经验，我们借用社会资源开展主题能让我们比较轻松顺利地完成主题活动。

在这次主题活动中，我们再现了幼儿的生活经验，通过让幼儿讲讲、说说，做做，不仅增强了幼儿的语言能力和动手能力，而且提高了幼儿的创造能力。

比如美术活动《漂亮的房子》孩子们设计出来的房子都是各种各样的，最后我们一起做成了社区，这其中幼儿的合作能力也得到了一定的培养，使幼儿能在合作的氛围中，体验成功的喜悦。

从幼儿身边最熟悉的事物出发，以他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。

“我的家乡”、“家乡的特产”等活动都是贴近孩子生活的，“爱心小屋”、“快乐小屋”又是从情感方面出发，培养孩子们“大家庭”的情感，懂得互相帮助。

“警察叔叔你真棒”邀请了警察叔叔来给孩子们上了生动的一课，然给孩子了解了自我保护的方法，培养自我保护的意识。

两周的主题活动虽然短暂，但对孩子们的来说是非常有意义的，活动贴近生活，又帮助孩子们积累了生活经验。

中六班主题小结孩子们居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，形成“大家庭”“大社会”的概念，我们开展了本次主题活动“我们居住的地方”。

使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪，学习用游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。

在主题《我们居住的地方》中，我们根据主题活动的开展和幼儿的讨论创设了主题墙“漂亮的房子”，我们用牙膏盒、纸盒等制作出各种各样的房子，并投放材料在美工区。

在教育活动中，我们根据本地区的具体情况有选择地开展了以下活动：通过活动《我们居住的社区》、《家乡的桥》、《雄伟的桥》等，引导幼儿了解自己所居住的社区的名称、地址和一些公共设施，了解家乡一些有名的桥，并学习用绘画的形式表现和制作家乡的大桥；通过活动《我们的家乡》、《家乡的特产》等活动，让幼儿了解家乡的名声和特产，同时我们带领孩子走进社区，参观“愉景湾”，让孩子切身体会和了解我们居住的地方。

在整个主题活动的开展中，我们也结合主题，向幼儿介绍了一些与我们生活密切相关的事情，让幼儿更深的了解我们居住的地方。