走进王玲湘——北方大厦心得体会3月15日，我放弃了休息的机会，和其他学校的老师来到北方大厦，参加了2014年小学全国名师教学艺术观摩展示活动“流今与智汇”。
做为一名听课者，我一次又一次受到了强烈的震撼。
在为期两天的时间内，我认真聆听了王玲湘、张家龙教师的课堂教学，近距离感受着开放式的课堂文化，体验着先进的教学理念；亲眼目睹北京清华附小老师们利用“预学单、共学单、延学单”开展的教学模式，从而引发了我们对课堂上导学案教学的启发和思考；特别是沉浸在王玲湘老师个人精彩的魅力演讲中，体味着如何“做一个长大的儿童”，永远保持教育的童心。
听过王玲湘的大名，知道这是位名扬全国的大师，没想到她出现在我面前是那样的年轻。
著名特级教师王玲湘执教的是五年级的《琥珀》，北京市骨干教师，硕士生导师张家龙执教的是一年级的《咏鹅》。
我重点来说一说她们的“预学单、共学单、延学单”。
猛一看，不就是我们常用的“课前预习，小组讨论，全班交流，课后拓展”这几个环节吗，不就是老酒换了个新包装吗？但沉下心来想一想，其实不然。
先拿预习阶段来说，我平时所做的仅仅是让学生读通课文，圈出生字，画出四字词语，仅此而已；而“预学单”则要求学生在读过课文后，概括文章主要内容，会产生什么样的疑问，让孩子们带着问题来到课堂，学生不读三五遍课文是完不好预习要求的。
在共学阶段，根据学生预学时产生的问题，并组织学生小组讨论，学生能解决的问题让学生自己解决，学生不能解决的问题小组讨论解决，小组讨论还不能解决的问题，学习课文的时候再来解决，如果在讨论的过程中生成了新的问题，也可以提出来。
整节课以“问题为中心”，提出问题，研究问题，解决问题，再生成问题，再解决问题……而我们经常所做的是出示“自学提示”，一个“自”和“共”，就渗透着两种不同的教育理念。
在延学阶段，我每次仅仅是让学生读读相应的课外书，并没有像人家那样把眼界放宽，比如《琥珀》一课，王老师就推荐学生读读原集《乌拉波拉故事集》。
少先队活动课——学习少年英雄裕华区方村小学苗丽娟少先队活动课——学习少年英雄学校：裕华区方村小学设计人：苗丽娟年级：一年级活动主题：学习少年英雄活动目标：1.学习了解少年英雄事迹。
2.明确入队目的，培养组织认同意识，争当“四好少年”。
活动内容：1.观看介绍少年先锋榜样的图书和照片。
2.寻找少年英雄身上可敬、可学的精神品格。
3.以行动为少先队组织添光彩。
活动载体：1.利用图片和连环画，讲述少年英雄的故事；2.红领巾读书屋和电子书刊读书库的阅读学习；3.描绘少年英雄的年小志气大的榜样形象，说说让个人感动的地方。
活动准备：1.辅导员事先制作好的PPT。
2.布置队员课前搜集有关海娃、小交通员潘冬子、小侦察员张嘎、林浩等人物的故事并用A4纸打印出来。
活动步骤与过程一、队仪式过程：1.各小队汇报人数。
2.出旗敬礼、唱队歌。
3.中队长宣布活动开始。
二、介绍队名的来历。
1、了解队名来历。
同学们，你们其中一部分人已经是少先队员了。
你们知道我们的组织，少先队的全称是什么吗？你们知道中国少年先锋队名称的由来吗？请看PPT.多媒体播放《光辉的历程》，辅导员边播放边介绍少先队名称的几个历史阶段及当时少年儿童为国家所做的贡献。
（1）1924-1927北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。
党创立的第一支少年儿童组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃。
打倒列强！打倒军阀！穷苦儿童从此有了最早的家园。
（2）1927-1936土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团。
苏维埃的红小鬼，打土豪，斗恶霸，不怕困难，不怕牺牲。
红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。
（3）1937-1948抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团。
站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一块糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。
（4）1948-1949解放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团。
解放区里救护伤员，国统区里散发传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。
