《王二小》教学设计教材分析：《王二小》是义务教育课程人教版小学一年级下册第六单元的一篇课文。
本课记叙了在抗日战争时期，小英雄王二小勇敢机智、不怕牺牲的故事。
王二小的家乡经常遭到敌人侵犯，他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。
在一次敌人扫荡时，他巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。
最后八路军消灭了这批敌人。
王二小的英雄事迹被广泛传颂，他那响亮的名字永远铭刻在人们心中，让小英雄不怕牺牲的精神，永远激励我们。
教学目标：1、知识与技能目标：（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。
（2）学会本课12个生字和9个词语，会写6个字，认识“走之旁”。
（3）区分“常常”“长长”的意思，学会用“一边、、、、、、一边、、、、、、”的连词造句，认识“把”字句“被”字句并学会转换“把”字句“被”字句。
2、情感目标（1）感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。
知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
（2）增强学生的爱国主义情感。
（3）教育学生认识到今天的幸福生活来之不易，学会珍惜今天的幸福生活。
教学重难点：1、教学重点：识字、写字、读课文，以及学会转换“把”字句“被”字句。
2、教学难点：王二小的年代距离学生的现实生活太远，有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。
教学准备：PPT课件。
布置学生预习课文，反复朗读课文自主识字。
教学过程：一、课前互动，导入新课1、听写词语：远方连忙送别想念忘记（复习听写“远方、连忙、送别”主要是对以前学过的走之旁的生字进行复习，为这一课即将学习的四个走之旁的生字做铺垫。
“想念、忘记”两个词语是前面的课文中更学过的，学生在作业中出错比较多，强调心字底的写法。
）2、一起唱《快乐的节日》片段唱这首歌的时候你的心情怎样？我们应该有怎样的表情，怀着怎样的心情唱这首歌？（引导学生说出：面带微笑，幸福开心的心情表达自己幸福快乐的心情并认识到我们今天的日子非常幸福，有爸爸妈妈的疼爱很幸福，能坐在这样宽敞明亮的教室里学习很幸福，出门坐汽车回家住楼房很幸福。
一年级下语文教案—王二小|人教新课标教学目标：一、熟悉“王、助”等14个生字。
会写“这”、“王”等6 个生字。
二、正确、流畅、有情感朗诵课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇拜之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
4、能正确、流畅、有情感地朗诵课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
教学重点：正确、流畅、有情感地朗诵课文。
教学难点：边读边体会王二小的机智勇敢，从而加倍珍惜今天的幸福生活。
教学预备：一、搜集到的小英雄图片二、课件、《歌唱二小放牛郎》动画。
教学进程：一、出示词语，导入课文1.出示词语“英雄”学生说说对英雄的理解。
2.学生说出明白的小英雄的名字。
导入：今天咱们就来学习小英雄王二小的故事。
3、生齐读课题，师生一路板书课题。
4.介绍历史背景：在抗日战争时期，日本帝国主义入侵我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮忙八路军消灭仇敌。
5.简介王二小：王二小又名王朴（1929—1942），广为人知的少年抗日英雄，1929年生于河北省涞源县上庄村；抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日按照地，常常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
6.出示图片，学生按照了讲解出对应的名字。
二、检查自学一、出示词语，师领读。
二、学生说自己的识字方式3、组内检查生字组长汇报。
4.教师抽查生字掌握情形。
5.开火车识字。
三、图文结合，学习课文过度：课文共分几个自然段一、出示第一幅图，学生找出与其对应的段落，齐读。
理解“儿童团圆”、“常常”“放哨”，用一边……一边……练习说话。
二、出示第二幅图，学生找出与其对应的段落，指名读。
3、借助图片理解“扫荡”，想象：仇敌会怎么“叫”他带路？（引导想像那时的情景）3、出示第三幅图，学生找出与其对应的段落，指名读。
