高三语文第三次月考试卷(必修三四) (3)

高三语文第三次月考试卷（必修三、四） （全卷共150分，考试时间150分钟） 命题、校对：庄伟民 审核：刘泉城 一、语言文字运用(10分) 1.阅读下面一段文字，结合文意，调整画线部分的语序，并做到各分句句式协调一致，匀整对称。（2分）

因为每个人的个性、志趣、爱好、修养不尽相同，对书的喜爱也就千差万别了。有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本；情深意浓的言情小说有人迷恋；江河澎湃似的骁勇檄文有人喜欢……不同的读者，有人倾心静水深流，有人选择大开大合。

2．阅读下面文字，在第一处破折号后填上适当的话，使上下语段连贯。（3分） 美国市场学会董事菲利普·科特勒博士谈到产品开发的趋势特征时说： 20世纪80年代，产品开发过程的特征是：“准备！瞄准！射击！”—— 。 20世纪90年代，客户研究更加复杂，人们提出了“瞄准！准备！射击！”——先进行研究，然后开发产品。 而21世纪的一种假设，那就是“射击！射击！射击！”——根本无暇进行研究，把产品拿来直接去试，去销售。 3．请用简约的文字点评下面这则新闻中主办方的做法。（5分）（不超过100字） 据各大网站报道：从播种到出苗，历时半年多的史上最大的李白头像近日在李白故里——四川江油市的一块田野上逐渐清晰。800亩金黄色的油菜花与翠绿的麦苗使巨大的李白头像及‚千年李白，回归大地‛八个大字完美显现。据说，李白曾在江油度过其少年时代，该地年年都会举办纪念活动。此次活动的策划者称，他们将以‚李白一张脸，占地八百亩‛申报吉尼斯世界记录。

二、文言文阅读(9分) 本大题共3小题，每小题3分，共9分。阅读下面文言文，回答4—6题。 万石君，名奋，姓石氏。年十五，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬，问曰：‚若何有?‛对曰：‚奋独有母，不幸失明。家贫。有姊，能鼓琴。‛高祖曰：‚若能从我乎?‛曰：‚愿尽力。‛于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，徙其家长安中戚里①。 其官至孝文时，积功劳至太中大夫。无文学，恭谨无与比。及孝景即位，以为九卿。奋长子建，次子甲，次子乙，次子庆，皆以驯行孝谨，官皆至二千石。于是景帝曰：‚石君及四子皆二千石，人臣尊宠乃集其门。‛号奋为‚万石君‛。 孝景帝季年，万石君归老于家。以岁时为朝臣，过宫门阙，必下车趋，见路马②必式焉。子孙为小吏，来归谒，必朝服见之，不名。子孙有过失，不谯让，为便坐，对案不食。然后诸子相责，因长老肉袒固谢罪，改之，乃许。子孙胜冠者在侧，虽燕居必冠，申申如也。童仆诉诉如也，唯谨。万石君以孝谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也。 长子建为郎中令，少子庆为内史。建老白首，万石君尚无恙。建为郎中令，每五日洗沐归谒亲，窃问侍者，取亲中裙，身自浣涤，复与侍者，不敢令万石君知，以为常。庆为太仆御出，上问车中几马，庆以策数马毕，举手曰：‚六马。‛庆于诸子中最为简易矣，犹如此。为齐相，举齐国皆慕其家行，不言而齐国大治，为立石相祠。 万石君以元朔五年中卒。长子郎中令建哭泣哀思，扶杖乃能行。岁余，建亦死。诸子孙成孝，然建最甚，甚于万石君。 太史公曰：仲尼有言曰，‚君子欲讷于言而敏于行‛，其万石之谓邪?是以其教不肃而成，不严而治。斯可谓笃行君子矣！ (取材于《史记·万石张叔列传》) 注：①中戚里：京城皇室外戚居住的地方。 ②路马：通“辂马”，天子所乘之马，此指天子车驾。 4．下列语句中加点词语的解释，不正确．．．的一项是

A．过宫门阙，必下车趋． 趋：趋向，表示追随于后。 B．见路马必式．焉 式：同“轼”，手扶车轼表敬。 C．虽燕．居必冠 燕：同“宴”，安逸，闲适。 D．君子欲讷．于言而敏于行 讷：言语迟钝，寡言。 5．下列各组语句中加点的词，意义和用法都相同的一组是 A．①其万石之．谓邪 ②欲人之．无惑也难矣 B．①因．长老肉袒固谢罪 ②不如因．而善遇之 C．①高祖曰：若．能从我乎 ②若．入前为寿，寿毕，请以剑舞 D．①万石君以．孝谨闻乎郡国 ②万石君以．元朔五年中卒 6．下列的理解和分析，不符合．．．文意的一项是 A．万石君出身低微，十五岁初侍高祖，因为恭敬，虽无才能却颇受汉高祖信任并官至太中大夫。 B．汉景帝称石奋为“万石君”是一种褒扬。这是针对石奋父子五人所受恩宠及官阶俸禄说的。 C．文章表现石奋父子为官治家的恭敬孝谨，客观上也反映了朝臣们谨小慎微而又惶恐的心理。 D．司马迁认为石奋品行忠厚，善于教化而不苛刻，做到了孔子所说的“讷于言而敏于行”。 三、阅读下面的文化名著片段，完成（7）（8）题。（10分） 公孙丑曰：‚君子之不教子，何也？‛ 孟子曰：‚势不行也。教者必以正；以正不行，继之以怒。继之以怒，则反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出于正也’。则是父子相夷也。父子相夷，则恶矣。古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥，莫大焉。‛ （《孟子〃离娄上》） 孟子曰：‚身不行道，不行于妻子；使人不以道，不能行于妻子。‛（《孟子〃尽心下》） 7．将文中画线句子翻译成现代汉语。（6分，每题3分） （1）以正不行，继之以怒。 （2）使人不以道，不能行于妻子。 8．从这两则话语可以看出孟子认为教育者必须首先具备怎样的素质？（4分）

四、古诗鉴赏 9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分) 少年游 柳永 参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋①。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡②。 [注]①蘅皋：长满杜蘅(香草名)的水边陆地。②兰桡(ráo)：指划船的桨，这里代指船。 （1）结合本词内容具体赏析“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”三句。(3分)

（2）“独自凭兰桡”描绘了一幅怎样的画面?“独自”二字表达了怎样的感情?(3分) 五、名句名篇默写(6分) 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）青泥何盘盘， 。（李白《蜀道难》） （2） ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （3） ，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》 （4）今宵酒醒何处， 。（柳永《雨霖铃》） （5）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《赤壁怀古》） （6）积善成德，而神明自得， 。（荀子《劝学》） 六、文学名著简答题。（10分） 11．分别从（1）（2）和（3）（4）中各选一题．．．．）。

（1）《三国演义》第二十七回“千里走单骑”是著名情节，请结合具体内容评述该人 物性格。

（2）诸葛亮是如何利用《铜雀台赋》达到智激周瑜的目的的？ （3）《家》中有这样的描写：“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙 着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。” 文中的“他”指的是谁?“他”有什么幻梦?他的幻梦是怎样破灭的?请简要回答。

（4）琴在什么情况下说出下面这样的话？从中可以看出她是一个怎样的女子？ “我现在决定了，”琴的眼睛忽然亮起来,她又恢复了活泼、刚毅的样子,然后又坚 决地说：“我知道任何改革的成功,都需要不少的牺牲作代价。现在就让我作一样 牺牲品罢。”

七、现代文阅读必考题：文学类文本(15分) 阅读下面的作品，完成12—15题。 高处的灿烂 关瑞 ①初秋的风掠过原野，掠过树林，也掠过了路边那株向日葵。它泛着太阳的光芒，用向上的姿势迎接那风，那光，那淡淡的水一样流淌的白云。脚下的野菊正在绽放，一只蚂蚁在草的密林中孤独地跋涉，还有热烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正试图靠近向日葵高昂的花瓣。高远的阳光，透亮的雪峰，原野起伏如鸟雀飞过的痕迹。天空在白云之上，那种湖泊般优雅的宁静，从一棵树浓密的枝叶间洒下来。 ②这是一个下午。所有的行走在此停顿，疲惫并且沉重的躯体在此怀念或者回望，然后开始努力寻找内心的出口。那样的过程，在幽暗的路上纷纷飘落。一株向日葵，就像一个出口，在一个不经意的时刻打开。只需要一种颜色一种姿势，就足以释放所有深藏内心的柔弱的花朵。 ③我曾经置身一大片向日葵中间，看着难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。那些花盘纷纷扬扬，在一块不大的空地上渐渐堆积成金色的山峰，也渐渐消隐了生命中最后一滴无以复加的灿烂。农人收割的喜悦感染了我，但隐隐的疼痛穿越那些弯刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨头。在藉以为生的农人的眼里心里，它们的一生都以果实的形态开始，以果实的姿势存在，然后以果实的功用结束。它们被种植，被宠养，最后被收割，整个过程无一不充满了对黯淡未来一目了然的悲情色彩。 ④真正的向日葵，正绽放在现在的原野上。它以花朵的名义，在干干净净的天空下自由地盛开着，，它的叶片舒朗而不张扬，它的花瓣孤独而不自卑。在所有的花朵里，这株向日葵在高处的风中安静地灿烂着。它是一个出口，释放着一生当中沉积久远的激情，也释放着那些暗藏内心的珍贵的生命片段。在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深处或者白昼边缘，我们行走，然后驻足。这时候，我们需要一个出口，需要一次真正的释放。无数朵顾影自怜的野菊花，不足以点燃心头微醺的憧憬。无数只没有痕迹的飞鸟，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。于是，我们不得不基于本能地寻找。尽管我们依旧是那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子，泪水里荡漾着漫天的星子，我们仍然要找到一朵饱满的深刻的花朵。在我们一生必经的路上，那些沉淀的安静的灿烂无疑会是我们全部的阳光。 ⑤我站在秋天。我站在风带不走的向日葵的身边。我不由自主抬起头，仰视它的光芒。在它的光芒里，我看到了果实以外的、朴实健康的花朵。我相信它是孤独的。在原野上在路边，它无需迎合什么，也无需明证什么，世间的一切悲喜与它无关，只是在秋天到来的那个清晨或者午后，安静地高昂起它的质朴的花盘，交付于蓝天白云。我更相信它是灿烂的。它的灿烂在高处，在远处，在时光和心灵纷繁交错的出口处。它的灿烂，源于高处的自由飞翔的阳光的明净，源于远处的不为风尘蝶虫打扰的安详。在它舒展的花瓣里，灿烂如铺满阳光的河流，静静地在远离假象和伪饰的旷野闪烁着耀眼的跃动的光芒。 ⑥这是一种怎样的孤独的灿烂。 12．文章第一节是如何描写初秋原野景物的?突出了景物什么特点?(3分)

13．文章第四节写眼前真正的向日葵，为什么还要在第三节写农民种的向日葵?请结合文章内容简要分析。(3分) 14．文章最后说“这是一种怎样的孤独的灿烂”，请结合文意理解“孤独的灿烂”的含义。(3分)