罗布泊,消失的仙湖
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学习目标:
•感知文章内容,体会作者感情。
•通过今昔对比,增强环保意识。
•通过学习本文,培养学生科学素质。
罗布泊
萧瑟和煦干涸吞噬裸露荡漾sèx ùsh ìhélu ŏyàng
初读文章,自提问题,作圈点批注,思考:•课文写了什么内容?饱含了作者怎样的感情?
•通读全文后,给你留下了深刻印象的语句有哪些?
•作者为什么要写此文,有何现实意义?
研读赏析,合作探究:
•胡杨林、塔里木河、罗布泊现状如何?用
一个词概括,你对此的感觉如何?
•胡杨林、塔里木河、罗布泊过去如何?用
文中原话回答,你对此的感觉如何?
•你能找到如此变化的原因吗?
原因:1、20世纪20年代塔里木河曾经人为改造,导致下游干旱缺水。
2、盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干
涸,罗布泊断水,生态环境彻底破坏。
下一张
胡杨林塔里木河罗布泊死了干了消逝了
现状(沙漠、神秘)令人痛心胡杨林:
塔里木河:罗布泊:绿色的长城,胡杨丛生,树木茁壮河水丰盈,碧波荡漾广阔美丽,充满生机,周边牛马成群,绿林环绕,河流清澈过去(绿洲、仙湖)令人神往对比唤醒人类警示人们返回
学法指导:
•本文从表达方式看有什么特点?•文章运用了哪些修辞手法,有何表达效果?
•本文语言上有什么特点?说明、抒情对比、拟人、排比说明、抒情
体验反思:
•读了文章,像罗布泊、青海湖类似的悲剧还有哪些?
•前车之覆,后车之鉴,前事不忘,后事之师,展现悲剧是为了让悲剧不再重演,同学们可就搜集的对罗布泊开展的有关科考工作的资料进行交流。
•联系实际,以“保护环境,从我做起”为话题,交流一下个人想法。