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少年王冕_苏教版五年级语文下册课件

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(苏教版)五年级语文上册《第24课 少年王冕》课件 (1)

(苏教版)五年级语文上册《第24课 少年王冕》课件 (1)

王冕不忘读书。
不知不觉三四年过 去了，王冕读了不少书， 也明白了许多道理。
他明白了什么道理？
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了， 照得湖水通红。山上青一块， 紫一块；山下树木葱茏，青翠 欲滴。树枝像水洗过一般，绿 得尤其可爱。湖里有十来枝荷 花，花苞上雨水点点，荷叶上 水珠晶莹透亮。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
孩子呀，不是我要耽误 你。这几年年成不好， 只靠我做些针线活儿挣 的这点钱，实在供不起 你读书。如今只好让你 到隔壁人家去放牛。
说明她是一个通情 达理的好母亲，只要 能有一点可能，他不 会影响儿子读书，要 王冕去给人家放牛的 确是无可奈何的事。
“我在学堂里也闷得慌，不如
帮人家放牛，心里到快活些。 这样可以贴补些家用，还能带 几本书去读呢。”是不是他不 想在学堂里读书了？谈谈你的 看法。
说明王冕很 懂道理，非常理 解体谅母亲的难 处。
从此，王冕白天在 秦家放牛，晚上回家 陪伴母亲。遇上秦家 煮些腌鱼腊肉，他总 舍不得吃，用荷叶包 了回家孝敬母亲。
从此，王冕白天在 秦家放牛，晚上回家 陪伴母亲。遇上秦家 煮些腌鱼腊肉，他总 舍不得吃，用荷叶包 了回家孝敬母亲。
王冕孝敬母亲。
每天给的点心钱，他 也舍不得花，积攒一两个 月，便偷空来到村学堂， 从书贩子那里买几本旧书。 白天牛吃饱了，王冕就坐 在柳树阴下看书。
每天给的点心钱，他 也舍不得花，积攒一两个 月，便偷空来到村学堂， 从书贩子那里买几本旧书。 白天牛吃饱了，王冕就坐 在柳树阴下看书。
天下没有学不会的事。 天下的事都能学会。

小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件

小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件

一阵大雨过后，天空中黑云边
上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上青一块，紫一块； 山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点， 荷叶上水珠晶莹透亮。
“人说：‘人在
画图中’，真是一点不 错。可惜这里没有一个 画工，把这荷花画下 来。”
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐” 的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。

苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件3

苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件3

①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
正式录取的 学生
择校生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494

苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件 1

苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件 1
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
我会认
dān qín yínɡ mèi zài
耽秦 莹媚 载
耽误 秦朝 晶莹 明媚 载货
耽误 晶莹 贴补 高手 孝敬 明媚 牵挂 隔壁
自由默读课文，思考：课文主要描 写了哪几个时间段里发生的故事？
三个时间段：
1.眼看三个年头过去。 2.不知不觉三四年过去了。 3.到了十七八岁 。
请同学们根据时间顺序进行分段， 概括段落大意。
上节课我们学习了《水 浒传》中的精彩故事，认识 了武艺高强、沉着应变的好 汉林冲。今天我们又要认识 一位有名人物。
苏教版 五年级 语文上册 第七组
王冕：元末画家、诗人。字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年 给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格 孤傲，鄙视权贵。诗和画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋诗集》。
一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的故事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
1.摘录课文中描写雨后美景的句子。

少年王冕第一课时ppt课件

少年王冕第一课时ppt课件

写一写： 同学们，王冕小小年纪的 王冕是一个既勤奋好学又非常孝敬母亲 的孩子，这为他今后的成才奠定了良好 的基础.面对这样一个王冕，你此时最想 对他说些什么？也可以联系自己的生活 实际谈谈，请想一想，再把你要说的写 下来。
儒林楷模
放
穷
牛
孩
娃
儿
孝
勤
敬
读
母诗亲来自书当成
孝
诗
子
人
语文学习小窍门：
读文时，我们可以通过揣摩人 物的语言、行为来深入了解人物。
习作时也可以通过描写人物语 言、动作等来反映人物特点。
王冕读书励志的小故事 王冕七八岁时，父亲叫他在田埂上 放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念 书。听完以后，总是默默地记住。傍晚 回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的 父亲大怒，打了王冕一顿。王冕从此以 后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜 里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝 盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的 灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
“孩子呀，不是我要耽误你。
这几年年成不好，只靠我做些针
线活儿挣的这点钱，实在 供不起
你读书。如今 只好让你到隔壁人
家去放牛。”
听了母亲的话，王冕心里
想：
。
王冕说：“娘，我在学堂里 也 闷得慌，不如帮人家放牛，心 里倒 快活些。这样可以贴补家用， 还能带几本书去读呢。”
王冕说：“娘，我在学堂里也 闷得慌 ，不如帮人家放牛，心里倒 快活些 。这样可以贴补家用，还能 带几本书去读呢。”
有一天雨后，王冕到七泖湖边放牛，见 湖里荷花点点，水珠(jīnɡ yínɡ) ，便立 志学画，勤学苦练，终成(ɡāo shǒu) 。
长大后，王冕依然 (xiào jìnɡ)母亲， 还在春光(mínɡ mèi) 时，用牛车(zài)着母 亲到村上湖边游玩。

苏教版五年级上册语文《少年王冕》公开课课件PPT

苏教版五年级上册语文《少年王冕》公开课课件PPT
一
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上青一块，紫一块； 山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点， 荷叶上水珠晶莹透亮。
一
一阵大雨过后，天空中
阳光
，照得
上 ， ；山下
枝
，
十来枝荷花，花苞上
叶上
。 。山 ， 。树 。湖里有 ，荷
一天，母亲把他叫到面前， 说：“孩子呀，不是我要耽误你。 这几年年成不好，只靠我做些针 线活儿挣的这点钱，实在供不起 你读书。如今只好让你到隔壁人 家去放牛。”
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上青一块，紫一块； 山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点， 荷叶上水珠晶莹透亮。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
。
“天下哪有学不会的事？ 我何不自己画几笔？”
自此以后，王冕就把攒下 来的钱托人到城里买些颜料， 学着画荷花。起初画得不好， 三个月之后，便大有长进，那 荷花的精神、形态、颜色，没 有一处不像真的。

五年级上册语文课件-24少年王冕∣苏教版(共张PPT)

心电监护仪固定方法的改良
秦爱玲
【期刊名称】《护理研究》
【年(卷),期】2014(000)025
【总页数】1页(P3200-3200)
【作者】秦爱玲
【作者单位】443000，三峡大学人民医院·湖北省宜昌市第一人民医院
【正文语种】中文
【中图分类】R472.4
【相关文献】
1.心电监护仪导联线固定新方法 [J], 项路;胡金兰;张灵芳
2.心电监护仪导联线固定新方法 [J], 项路;胡金兰;张灵芳
3.一种心电监护仪导线的固定方法 [J], 陈丽亘
4.一种心电监护仪导线的固定方法 [J], 陈丽亘
5.心电监护仪导线的改良管理方法在早产儿中的应用 [J], 张慧慧;严洁;陈燕;龚晓燕;俞群
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小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件

4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”， “与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
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24、少 年 王 冕
墨梅
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
王冕(1287～1359)，元代画家，字元章，号煮石山农、 梅花屋主、饭牛翁、会稽外史等，会稽（今浙江省绍兴 市）人。工诗善画，尤以墨梅知名。画梅继承宋代仲仁 和尚和扬无咎的传统，并有新的创造，对后世影响甚大。 王冕所作梅花，有疏，有密，或疏密得当，尤以繁 密见胜。枝干交错，蕊萼分布，主次分明，层次清晰， 达到密中有疏，多而不繁。他绘梅干，用笔遒劲，顿挫 得宜，富有质感。画花瓣，或用浓淡水墨点染的点花法， 或用双线勾勒的圈花法，或点、圈兼施，变化多端，都 能生动地表达出梅花的特有形态，并通过对梅花神韵的 刻画，抒写自身的情怀和抱负。他画出的梅花如铁线圈 成，虽不着颜色，却能生动地表现出千朵万蕊，含笑盈 枝的姿态。
立志学画
刻苦学画
你认为，王冕是个怎样的人？ 勤奋好学 2、搜寻有关王冕的故事。 3、摹仿第5小节写一处景物。
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也 明白了许多道理。一天，正值黄梅季节，天气闷热， 王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云 密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。 阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一 块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般， 绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点 点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不仅看得入了迷， 心里想道：‚古人说‘人在画图中’，真是一点不 错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。‛ 随后转念又想：‚天下哪有学不会的事？我何不自 己画几笔？‛
耽误 晶莹 贴补 高手
孝敬 明媚 牵挂 隔壁 诸暨 积攒 载着
树木葱茏 晶莹透亮 青翠欲滴 争先恐后
简介王冕的出身，父亲早亡，家境贫寒。
自读2-4自然段，思考：
王冕是个怎样的孩子，你从哪些词句 可以看出来？
眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天， 母亲把他叫到面前，说：‚孩子呀，不是我要 耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活 儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好 让你到隔壁人家去放牛。‛王冕说：‚娘，我 在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒 快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书 去读呢。‛