湘教版地理八下《“祖国心脏”——北京市》word教案第一节“祖国心脏”——北京市教学目标：知识目标：1.了解北京优越的地理位置。
运用地图说出北京市的位置、范围。
2.了解北京地形和发达的交通条件。
3.搜集资料、运用地图分析北京成为功能齐全的国际化大都市的原因。
4.了解北京的城市职能。
特别是北京的政治、文化、交通地位。
5.能力目标：1.运用地形图、通过查阅资料并用语言描述北京市的地形特征，能在地图上找出北京市的主要公路和铁路干线名称。
2.运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力。
情感、态度与价值观：1、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。
2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
教学重难点及突破：运用专题地图逐项分析北京的地理位置、地形特点以及城市职能。
通过让学生搜集资料，使学生对北京有更深的了解。
重点：北京市的城市职能。
难点：1．北京市的城市职能与地理位置、地形特点及交通状况的因果关系。
2．北京市的环境问题。
教学突破：恰当运用读图分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。
联系当前的时政内容探索理解北京在我国城市职能中的作用。
教学用具：《北京市地形、政区图》课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师生互动：查阅地图册P17，复习沿海15个省区的名称，引入新课“祖国的心脏”—北京市（板书）二、新课学习：（一）北京的自然环境：1、北京的位置、地形：教师指导: 读图P30图2-1《北京地形》学生活动: 完成P30“活动”No1、2读出北京位于哪一个地形区，并分析得出地形特征。
教师小结归纳；北京市位于燕山以南，太行山以东华北平原西北部。
2、气候特征：学生活动：阅读“北京之夏”教师指导：分析北京属于哪一种气候类型并分析气候特征。
学生活动：读图，分析得出北京的气候类型和气候特征。
教师小结归纳：温带季风性气候，雨热同期，集中于夏季。
（提问）：我们到北京旅游选择哪个季节？（二）北京的城市职能：1、全国的政治中心：师生互动：阅读P31“天安门广场”，要求根据课本内容画出天安门广场的平面简图。
地理初二下湘教版第二章第 1 节“祖国心脏 - 北京”教课设计【学习目标】1、从四周的邻省、经纬度、海陆地点剖析北京的地点。
经过河流流向判读北京的地势特征。
〔自然特点〕2、认识北京的城市职能和世界文化遗产及其余景点。
〔人文特点〕3、阅读课文和有关资料并联合实质剖析北京存在的问题，并提出解决问题的方法【学习重、难点：】北京市的地理地点及城市职能北京市环境问题及解决举措【学习方法】：议论法、启迪式叙述法、描图法、情境教课法、小组比赛等【学习过程】一、情境导入，目标学习导入：二、教案引领，自主学习（一）北京的自然环境活动题：Ⅰ、读图 2-1 ，找出燕山、西山、八达岭、密云水库、潮白河、永定河Ⅱ、依据河流流向，你能说出北京的地势特点吗？Ⅲ、从泰安去北京，你最好选择哪一种交通工具？1、北京的地理地点北京市位于、和的联合部，是我国的国都，全国的、、、、、中心，也是世界上有名的和，北京的地势特点是2、北京的天气特点北京市所处于的干湿地域是，温度带是，北京的夏天以和为主，因此判断北京的天气特点是，天气种类是思虑：什么季节是北京旅行的最正确期间？北京四周的燕山和太行山是迎风坡仍是背风坡？（二）北京的城市职能1、全国的政治中心是北京市的中心广场，广场东侧是，西侧是中央矗立着是世界上最大的城市中心广场2、全国的交通枢纽、、、、和构成了北京七通八达的交通网络3、全国的文化、教育和科研中心阅读课本说出：①你知道北京有哪些有名的高校和文化场所？②到2003年末，北京有哪些被列入世界人类遗产清单？4、全国的经济中心最近几年来，以、为龙头的高新技术家产获取了迅猛的发展5、国际化的多数市〔三〕、北京市的环境保护(1)自然环境问题阅读课本 33 页，找出北京市有哪些自然环境问题?(2)人文环境问题阅读课本33 页，找出北京市有哪些人文环境问题？〔 3〕环境保护的举措1、请你达成课本33 页活动【三】合作研究，沟通展现〔1〕组内互动：科代表针对学习目标，组织本构成员进行议论。
