《天然动物园漫游记》(北京版六年级语文上册)PPT课件

北京版 六年级 语文 上册 第二单元
米库米天然动物园 欢迎您!
米库米动物园简介
坦桑尼亚是非洲的旅游王国。野生动物资 源丰富，1/3的国土为国家公园、动物和森 林保区。全国有11个国家公园、近10个野生 动物保护区和50个野生动物控制区。国立米 库米天然动物园是其中距离首都最近的一个。 这些地方自然景观壮丽多姿，风土民情奇异 古朴。尽管旅游设施尚不完善，仅凭得天独 厚的自然条件，1988年就接待9.6万游客， 外汇收入4040万美元。
晨光熹微 羚羊 毫不惊慌 身躯 蹦来蹦去 庞然大物 小心翼翼 满不在乎 走投无路
波光粼粼 长颈鹿 互相嬉戏 油亮闪光 挤眉弄眼 有恃无恐 毛茸茸 兴高采烈 络绎不绝
苍翠茂密 斑马 千姿百态 亭亭玉立 奔前跑后 威胁 脾气 百兽之王
自由自在 泰然自若 膘肥体壮 基马猴 湿漉漉 四散奔逃 伸懒腰 滔滔不绝
它们高扬着细 长的脖子，在树 荫下亭亭玉立， 一动不动。远远 望去，恍若一幅 巨大而迷人的风 景画 。
更有趣的是，成群 的非洲基马猴正在这些 长颈鹿中间蹦来蹦去， 一只老母猴从树上跳到 一只长颈鹿的背上，一 边啃着野果，一边朝我 们挤眉弄眼，似乎在挑 逗我们！
只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动 着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一 棵棵小树齐根打断。
只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子， 一只母狮在打哈欠伸懒腰，它满不在乎地瞥了我 们几眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛最漂亮 的雄师旁，好几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹着。
1]愿你们交好运！ 2]远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画。
3]阿里说，一只被激怒的水牛，往往是 游人所面临的最大威胁。
4]母豹侧卧在草地上，四只小豹争 着挤到它的腹下吃起奶来……
5]我们只好等着，让象群先过。

要求：选择你喜欢的一个动物，用课文描写 的句子向大家介绍。
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
这些庞然大物，身长丈余，最大的 足有三吨重，这大概就是它们有恃 无恐的原因吧！
用“因为……所以……”句式来连一连这句 话。
前方，一大群大象正横过道路。阿里急 忙让停车。他说，大象发起脾气来是很可怕 的，就在前不久，一辆汽车来到一只大象跟 前，被大象用鼻子掀翻了。我们只好等着， 让象群先过去。只见它们慢腾腾地踱步，一 面扇动着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把 一棵棵小树齐根打断。
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
（2）试着说说作者是用什么写作方法来描述 这些动物的。
汽车缓缓前进，眼前出现了 二三十只长颈鹿。它们高仰着细 长的脖子，在树荫下亭亭玉立， 一动不动,远远望去，仿佛一幅巨 大而迷人的风景画。
汽车缓缓前进，眼前出 现了二三十只长颈鹿。 它们高仰着细长的脖子， 在树荫下亭亭玉立，一 动不动,远远望去，仿佛 一幅巨大而迷人的风景 画。

如果坦桑尼亚的小朋友到上海 动物园参观会怎么说？
跟我们的天然动物园相比这里的动物
园完全是另一番景象：一般动物
园
，而天然动物园
_______________。
跟一般动物园相比，天然动物园完全是另 一番景象：这里既没有高大的围墙，也没有兽 馆、禽舍。有趣的是，同动物园相反，这里关 在“笼子”里的不是动物，而是游人！动物自 由自在地在草原上漫步、猎食。游人则关在坚 固的旅游车里，活像在“笼子”里一样。因为 这一来既可保证游人免遭伤害，又不会惊扰动 物。
游记就是记录自己游览经历的文章。
（1）水过满，向外流。 （2）到处都是。 （3）不受约束，随便。
米库米天然动物园 欢迎您!
自读课文
(1) 放声朗读课文，争取把字词读正确，把句子读通顺，不懂的地 方要做上记号；
(2) 边读边想像作者游览时的情景，思考米库米天然动物园和一般 的动物园相比有什么特点?
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

足身可庞
有长Байду номын сангаас然
三三的大 吨米吼物 重有声
余
大象
❖ 慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵， 一面用鼻子把一颗颗小树齐根打断
狮群
母狮
❖ 打哈欠 ❖ 伸懒腰 ❖ 瞥了我们几眼 ❖ 合上了眼皮躺下
雄狮 幼狮
❖ 漂亮的雄狮 ❖ 幼狮兴高采烈地打滚、
玩闹着
米库米天然动物园 乐趣无穷
保护环境、保护大自然
创造和谐家园
作业：
❖ 请你当一次导游，把“米库米天然动 物园”介绍给父母听，让他们也感受一下 游览天然动物园的无穷乐趣。
学习永远 不晚。 JinTai College
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北京版 六年级 语文 上册 第二单元
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长颈鹿
❖ ❖ ❖
高在一
仿
仰树动 着荫不 细下动 长亭 的亭
佛 一 幅 巨
脖玉
大
子立
而
迷
人
的
风
景
画
非洲基马猴
基马猴在长颈鹿中间蹦来蹦去 一边啃野果,
一边朝我们挤眉弄眼 似乎在挑逗我们
围着车子奔前跑后, 周旋好一阵子
河马
❖ ❖ ❖ ❖

立，一动不动。远远望去，恍若一幅巨大、
迷人的风光画。更有趣的是，成群的非洲基
马猴正在这些长颈鹿中间 蹦来蹦去 。一只 老母猴从树上 跳 到一只长颈鹿的背上，一 边 啃 着野果，一边朝我们 挤眉弄眼，似乎 在 挑逗 我们！当我们从它们中间穿过时， 顽皮的基马猴竟围着车子 奔前跑后，周旋 了
米库米天然动物园之行的乐趣 是无穷的，无怪乎每年从世界 各地前去游览的人络绎不绝。
作业
1、继续修改习作，使文章更有层次感，要详略得当。
2、有感情地朗读课文，背诵重点语句。
3、收集一些野生动物的图片，配上简略的说明，编 辑一期野生动物的小报，主题自定。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
好一阵子。
我们来到离他们不到50米的地方，它竟 没有察觉，及至发现我们，便发出一声可怕 的吼声。这些庞然大物，身长三米有余，最 大的足有三吨重，这大概就是它们有“恃无 恐”的原因吧！
相距百米之外，它就警觉起来了，朝我们 满怀敌意地瞪着眼睛。我们的车只好停下来， 双方僵持了几分钟，最后还是我们倒车后退 了。因为水牛是很凶猛的，水牛冲撞汽车的 事已发生过多起。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它
们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的 在安 详地吃草，有的 竖起耳朵倾听，有的 用舌尖舔 着同伴，有的 在踢蹄撒欢，互相嬉闹…… 真

狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击， 但有时却被两只野狗赶得走投无路；而 大象过河时，兴许会被河马咬掉尾 巴……
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
天然动物园 普通动物园
建 没有围墙、兽馆、 围墙、兽馆、禽造禽舍 Nhomakorabea舍
动
自由自在
关在“笼子”里
物 关在“笼子”— 游 —旅游车里
自由自在
人
顺着他指的方向，我们看到不 远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，足 有五六百匹!车子慢慢逼近，到了 只有二十来米远，它们还是那样泰 然自若，毫不惊慌，有的在安详地 吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用 舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢儿， 互相嬉闹……真是千姿百态，逗人 喜爱。而且一匹匹都那样膘肥体壮， 布满美丽条纹的身躯，在阳光下显 得油光滑亮。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

北京版 六年级 语文 上册 第二单元
米库米天然动物园 欢迎您!
长颈鹿
❖ ❖ ❖
高在一
仿
仰树动 着荫不 细下动 长亭 的亭
佛 一 幅 巨
脖玉
大
子立
而
迷
人
的
风
景
画
非洲基马猴
基马猴在长颈鹿中间蹦来蹦去 一边啃野果,
一边朝我们挤眉弄眼 似乎在挑逗我们
围着车子奔前跑后, 周旋好一阵子
河马
❖ ❖ ❖ ❖
创造和谐家园
作业：
❖ 请你当一次导游，把“米库米天然动 物园”介绍给父母听，让他们也感受一下 游览天然动物园的无穷乐趣。
西师大版语文六年级下册第五单元
天窗
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿， 字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡 县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小 说家、文学批评家。一生创作了大量的 文学作品，具有很高的艺术成就。主要 作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、 《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐 蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说 《路》、《三人行》；短篇小说《春 蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。其代表作《子夜》，是中国现 代现实主义文学发展的里程碑，显示了 现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
阅读质疑
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什 么？又想到了什么？
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”， 比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂， 更确实！ 怎么理解这段话呢？
孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想 象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。 活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东 西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许 多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想 的美好事物当中，置身与当中．去满足自己心灵 上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让人 感觉真切、广阔、复杂、实在！

这些庞然大物，身长丈余，最大的 足有三吨重，这大概就是它们有恃 无恐的原因吧！
用“因为……所以……”句式来连一连这句 话。
前方，一大群大象正横过道路。阿里急 忙让停车。他说，大象发起脾气来是很可怕 的，就在前不久，一辆汽车来到一只大象跟 前，被大象用鼻子掀翻了。我们只好等着， 让象群先过去。只见它们慢腾腾地踱步，一 面扇动着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把 一棵棵小树齐根打断。
作者运用了拟人、比喻 的修辞手法，写出了长 颈鹿的静态美，优雅娴 静。
更有趣的是，成群的非洲基 马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦 去。一只猴子从树上跳到一只长 颈鹿的背上，一边啃着野果，一 边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗 我们哩。当我们从它们中间穿过 时，顽皮的基马猴竟围着车子奔 前跑后，周旋了好一阵子。
河马
一笔带过： 犀牛 鬣狗 野牛
思考：作者是如何写这几种动物的，写出 了它们怎样的特点？
长颈鹿： 亭亭玉立 基马猴： 调皮可爱 河 马： 庞大笨重 大 象： 力大无穷 狮 子： 满不在乎、漂亮威武、兴高采烈
米库米天然动物园之行的乐趣是 无穷的，难怪每年从世界各地前 去游览的人络绎不绝。
米库米天然动物园给大家留下了非常深 刻的印象，那里的景色天然、动物活泼。为 了更好的向大家展示天然动物园的独特之处， 现在面向大家招聘小小导游。
只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵， 一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。
用比喻的手法，写出 了大象力大无穷。
一棵大树下聚集着十几只 狮子，一只母狮在打哈欠伸懒 腰，它满不在乎地瞥了我们几 眼，便合上眼皮躺下了。在一 只鬃毛长得最漂亮的雄狮旁， 好几只幼狮兴高采烈地打滚、 玩闹。
写的详细：长颈鹿 基马猴 狮子
（2）试着说说作者是用什么写作方法来描述 这些动物的。

（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子， 一只母狮在打哈欠伸懒腰，它满不在乎地瞥了我 们几眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛最漂亮 的雄师旁，好几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹着。
1]愿你们交好运！ 2]远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画。
3]阿里说，一只被激怒的水牛，往往是 游人所面临的最大威胁。
4]母豹侧卧在草地上，四只小豹争 着挤到它的腹下吃起奶来……
它们高扬着 细长的脖子，在 树荫下亭亭玉立， 一动不动。远远 望去，恍若一幅 巨大而迷人的风 景画 。
更有趣的是，成群 的非洲基马猴正在这些 长颈鹿中间蹦来蹦去， 一只老母猴从树上跳到 一只长颈鹿的背上，一 边啃着野果，一边朝我 们挤眉弄眼 ，似乎在挑 逗我们！
只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动 着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一 棵棵小树齐根打断。
米库米天然 动物园之行的乐 趣是无穷的，无 怪乎每年从世界 各地前去游览的 人络绎不绝。

鬃毛
踱步
瞥一眼 晨光熹微 亭亭玉立
满不在乎 滔滔不绝 走投无路 有恃无恐
表示时间顺序的词：
晨光熹微→ 约四个小时→ 中午→下午两点多钟
点明游览过程的词：
出发→ 到达→ 开始参观 → 返回→结束
汽车缓缓前进，眼前出 现了二三十只 长颈鹿。它们 高仰着细长的脖子，在树荫 下亭亭玉立 ，一动也不动 ,远 远望去，仿佛一幅巨大而迷 人的风景画。
1、自由读课文,注意读准字音,读通 句子。
2、分别用——和 划出表示时间 顺序和点明这次游览过程的词语， 和同桌交流交流。
3、作者看到了哪些动物？用笔圈出 来。
我会读
坦桑尼亚
sà
达累斯萨拉姆
kěn
啃着
yú
愉快
dūn
一吨

páng
庞然大物
jù
聚集
yì
络绎不绝
lǎn
伸懒腰
课课后后作作业业：
1、查阅中国有哪些天然动物园。 2、书写本课生字。
更有趣的是，成群的非洲基马猴正 在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。一只猴子 从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃 着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在 挑逗我们哩。当我们从它们中间穿过时， 顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周 旋了好一阵子。
汽车缓缓前进，眼前出现了
二三十只长颈鹿。它们高仰着细 长的脖子，在树荫下亭亭玉立， 一动也不动,远远望去，仿佛一 幅巨大而迷人的风景画。更有趣 的是，成群的非洲基马猴正在这 些长颈鹿中间蹦来蹦去。一只猴 子从树上跳到一只长颈鹿的背上， 一边啃着野果，一边朝我们挤眉 弄眼，似乎在挑逗我们哩。当我 们从它们中间穿过时，顽皮的基 马猴竟围着车子奔前跑后，周旋 了好一阵子。

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非洲基马猴
活活顽 泼蹦皮
乱 跳
朗读课文第七节，说说大象的特点？从以下几个方面介绍 脾气、步伐、耳朵、鼻子
前方，一群大象正横 过道路。阿里急忙让司机 停车。他说，大象发起脾 气来是很可怕的，就在前 不久，一辆汽车来到一只 大象跟前，被大象用鼻子 掀翻了。我们只好等着， 让群象先过。只见它们慢 腾腾地踱步，一面s扇hān动着 那葵sh扇àn般的大耳朵，一面 用鼻子把一棵棵小树齐根 打断。
斑马 长颈鹿 基马猴 大象 狮子
羚羊 犀牛 狗 黄牛
学习课文第三节
天跟一然般动动物物园园相比，天然动普物园通完动全是物另园一
建造番舍里景。的象 有 不没：趣是有这的动围里是物既，，墙禽没同而、舍有动是兽高物游大园人馆的相!动、围反物墙，自，这由围也里自墙没关地有在、在兽“草舍兽馆笼原馆、子上禽”、禽
“哈哈!……”我们在欢笑声中 结 束了这次愉快的野游。米库米天然 动物园之行的乐趣是无穷的，无怪 乎每年从世界各地前去游览的人络 绎不绝。
导游阿里再返回的路上，讲了几个趣闻，可是 文章没具体写。请你选一个，说得具体些。
课题是“天 然动物园漫 游记”，能 不能改成 “天然动物
园”
不能，因为课文是游
学习课文第一节
晨光熹微，我们从坦桑尼亚
首都达累斯萨拉姆乘出发，跨过波
光粼粼的鲁伏河，穿越苍翠茂密的
椰林，向西南奔。车行约四小时，
到达了距首都最近的国立米库米天
然动物园。
词语意思
熹微——天光微弱的样子
了解地理位置： 坦桑尼亚 达累斯萨拉姆 鲁伏河 米库米
读读课文，了解课文介绍了那些动物？(圈起来)
2019/8/4
最
最新中小学教学课件

天然动物园
普通动物园
建 没有围墙、兽馆、 围墙、兽馆、禽 舍 禽舍 造 动 关在“笼子”里 自由自在 物 游 关在“笼子”—— 自由自在 人 旅游车里
快速浏览课文，说说你在天 然动物园里漫游，都看到了哪些 动物？
请你选择1-3种你喜欢的动物。 1. 斑马 2.长颈鹿、非洲基马猴 3. 河马、非洲水牛 4.花豹 5. 大象、狮子
河 马 ： 庞 然 大 物
ห้องสมุดไป่ตู้
凶猛
舐犊情深
只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动 着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一 棵棵小树齐根打断。
（ （ （ （ （ （ （ （
）的斑马 ）的长颈鹿 ）的基马猴 ）的河马 ）的非洲水牛 ）的花豹 ）的大象 ）的狮子
任选一种动物，以导游的口 吻介绍给别人听。
成群的非洲基马猴正在这些长 颈鹿中间蹦来蹦去。一只老母猴从 树上跳到一只长颈鹿的背上，一边 啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼， 似乎在挑逗我们！当我们从它们中 间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车 子奔前跑后，周旋了好一阵子。
基马猴： 顽皮好动
非洲基马猴 真是顽皮好动呀！ 有的（ ）， 有的（ ）， 有的（ ）……
小学语文北京版六年级上册 《5 天然动物园漫游记》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
5.天然动物园漫游记
《天然动物园漫游记》中的 “漫”是（ ）意思。 1. 水过满，向外流 2. 到处都是 3. 不受约束；随便
跟一般动物园相比，天然动物园完全 是另一番景象：这里既没有高大的围墙， 也没有兽馆、禽舍。有趣的是，同一般动 物园相反，这里关在“笼子”里的不是动 物，而是游人!动物自由自地在草原上漫 步、猎食，游人则关在坚固的旅游车里， 活像在“笼子”里一样。这样既可保证游 人免遭伤害，又不会惊扰动物。