八字中华传统美德内容
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1. 国旗国旗真美丽学唱儿歌,教育学生热爱美丽的国旗,热爱自己的祖国。
1.升旗礼仪通过升旗礼仪教育,使学生指导排队要做到快,静,齐。
双手立正,行注目礼。
2.祖国像妈妈一样学唱这首儿歌,通过学唱这首儿歌,表达对祖国的热爱之情。
3.国歌播放国歌,师教唱,学生学唱:起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉铸成我们新的长城。
4.五十六个民族五十六朵花我国有五十六个民族,五十六个民族比作五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。
各民族互相团结,互相帮助,共同进步。
5.中国传统节日给孩子们介绍中国传统节日,让孩子们了解中国传统节日。
6.新疆风景美介绍新疆美景,课件出示新疆风景,让孩子们欣赏新疆风光,了解边疆处处赛江南。
7.新疆美食给孩子们介绍家乡美食,如大盘鸡,烤肉,拉面等等。
让孩子们了解家乡特色小吃。
8.中国少先队队歌播放中国少先队队歌,师教唱,生跟唱。
9.穿的礼仪小学生在校期间,(周一至周五)须统一着装,穿校服,戴校牌,少先队员要佩戴红领巾。
10.走丢了怎么办引导学生观察课件内容,并做出正确的判断,培养孩子自我保护意识。
11.行走礼仪1我们小学生在校园内行走,需要掌握一些知识和遵守一些礼仪常规。
12.行走礼仪2走路时要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚,摇摇晃晃。
13.同学礼仪1同学之间礼仪常规,见面问声:你好;接物借道要说:请;别人帮助要“谢谢”。
放学放假互相说“再见”。
14.同学礼仪2乐于助人是中华传统美德之一,也是校园礼仪中不可缺少的内容,当有同学需要帮助时,应当热情帮助别人。
15.同学礼仪3真诚友爱是一种崇高的道德情感。
因此,要树立:心中有他人“的观念,与同学团结友爱。
16.问候礼仪常用的问候方式:微笑;问候语;点头;鞠躬;起立;脱帽;挥手;行礼。
17.尊师礼仪尊师是我国的传统美德,老师像心情的园丁一样为学生”传道,授业,解惑。
被称为人类灵魂的工程师。
18.尊师礼仪(1)尊重老师的劳动。
文明礼仪知识讲座(精选5篇)1.文明礼仪知识讲座第1篇讲文明礼仪是中华民族的优良传统,也是兴隆乡直小学创办以来所提倡的学生礼仪教育。
一、讲文明礼仪称谓礼仪。
(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
(2)不给他人取绰号、说花名。
二、问候礼仪向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。
(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。
(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
(3)父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦。
(4)过生日:祝长辈生日快乐、身体健康。
(5)过新年:祝爸爸、妈妈新年愉快。
(6)当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
(7)当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。
(8)自己告别家人时:您放心吧,我会照顾好自己。
离家时间较长,写信或打问候家人。
三、尊师礼仪(1)见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。
(2)进出校及上下楼梯遇见老师要让行。
(3)进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。
(4)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
(5)对老师说实话、真话,不欺骗老师。
(6)珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布臵的各项任务。
(7)服从老师管理,不顶撞老师。
(8)在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师,问“老师们好”;排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
(9)与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
(10)老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。
四、同学礼仪(1)同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
(2)与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,不轻易打断别人的话。
(3)同学间的交往应使用礼貌用语。
中国传统文化的基本精神中华传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。
中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子,墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。
中国传统文化的基本精神,欢迎阅读。
中国传统文化的基本精神一:1、“人文”精神。
炎黄时代已有其萌芽,以后孔子继承了商周的的人文精神,又有创造性发发展。
其特征是重视人的的道德修养,主张通过自身身的修养和学习,成为高尚尚的、有理想的人。
因而古古代的人文精神特别重视礼礼仪,提倡德治,追求社会会的和睦相处,并最终建立立一个“天下为公”的世界界。
这些人文精神培育了中中华民族积极进取、坚忍不不拔、敬老养老、救济孤残残、勤俭治家治国等传统美美德。
2、“自然”精神神。
古代各个学派都从不同同的方面探讨了人与自然的的关系,即“天人”关系。
《老子》一书提出的“道道法自然”,是中国传文化化中“自然”精神的出发点点,强调要如实认识自然,,不要附加人的主观想象。
而《庄子》一书则强调人人们应当尊重自然,爱护自自然,提出了保护生态平衡衡的卓越思想。
3、“奇奇偶”精神。
我们的祖先在在劳动实践中创立了“阴”和“阳”这个哲学概念。
当人们用这两个概念来解解释自然和人事变化的时候候,又在数字方面归纳出“奇”“偶”概念。
例如从从“无音”、“五色”“五五味”中的“五”看事物的的构成与变化。
唐代后,中中医又受“八卦”说的影响响。
奇与偶的离合,成为为古代思维方式的一个显著著特征。
于是相生相克、安安危、动静、盈缺、尊卑、、知行等相对的概念便应运运而生。
孔子的“中庸”说说、老子的“抑损举补”理理论等,都是这种“奇偶”变化的理论说明。
宋儒所所说的“一分为二”,也是是奇偶的结合。
观察“一”,要看到它自身的“二”;最后又归结为“一”,,这时人们对于某事物才有有了真切的认识。
4、“会通”精神。
中国传统文文化是国内个民族人民共同同创造的结果,同时也吸收收了外国的优秀文化,这种种不断吸纳并完善的特质,,就是“会通”精神。
弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”主题班会教案弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”是初一(8)班的主题班会。
我们的班会目标是帮助学生了解家风家训及其由来,树立学生建立文明良好的家风意识,深化文明礼仪的研究,为共筑“中国梦”努力研究,要求学生践行良好家风家训,传承并弘扬中华美德。
我们准备了主题班会PPT和中国传统文化、良好家风相关历史资料。
在班会流程中,我们首先讲解了什么是家风。
家风是一个家庭或家族的传统风尚,是中华民族传统美德的现代传承,是我们立身做人的行为准则,也是社会和谐的基础。
我们介绍了古代的家风“五常八德”和新时代的家风“孝亲忠”。
接下来,同学们发言,分享自己家中的家风家训以及对自己的影响。
我们还分享了古今中外的家风故事,如《颜氏家训》、《傅雷家书》、XXX让梨的故事、岳母刺字——精忠报国、XXX——做官不许发财、XXX——治家八字诀:书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪)和早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻)。
最后,我们讨论了良好的家风家训的作用。
家风是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚,承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等。
一个家族家风的建构,对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
因此,我们应该践行良好家风家训,传承并弘扬中华美德。
良好的家风对孩子的成长有着深远的影响。
虽然家风没有具体的挂在墙上的规定,但它通过家庭成员的言行举止,对孩子的性格、品质、价值观的形成起着重要的作用。
不同类型的家庭会在孩子的意识中留下深刻的烙印,影响他们的行为和态度。
孩子生活在良好的家风中,他们的情趣高昂,研究奋进,反之则会出现精神空虚、心理不安、态度消极、研究松懈等问题。
因此,家风的感染和陶冶作用非常重要。
家风是家教的重要组成部分,它通过家庭成员的生活准则、行为惯和思维方式,对孩子进行直接的教育和影响。
家庭成员应以身作则,为孩子树立榜样,不断提高个人修养,将家庭变为孩子德行修炼和素质增强的课堂。
社交礼仪的心得体会(精选5篇)社交礼仪的心得体会篇1礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。
从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
社交礼仪大致可分为个人礼仪、公共礼仪、交往礼仪、联通礼仪、应酬礼仪、聚会礼仪、餐饮礼仪。
礼仪是塑造形象的重要手段。
在社会活动中。
交谈讲究礼仪;可以变得文明;举止讲究礼仪可以变得高雅;穿着讲究礼仪,可以变得大方;行为讲究礼仪,可以变得美好……只要讲究礼仪,事情都会做的恰到好处。
总之一个人讲究礼仪,就可以变得充满魅力。
在通过这个学期的社交礼仪课上,个人礼仪这节课上,我收获颇多,讲了关于坐姿,行姿,手姿,立姿方面的细节问题。
我是一个走路不太好看的人,妈妈就提醒过我,一个女孩子走路不要走外八字,幅度要小一点,弄得我都不好意思,都不知道要怎么走路才好了,老师讲了一下怎么才不会走外八字的方法,呵呵,就是两个侧膝盖有摩擦,虽然还很不习惯,但我会坚持的,让自己的形象好一点,这样也会更自信一点,加油!修养指的是一个人所具有的一些美好的品质和素质,包括一个人的仪容、言谈、行为举止等各个方面,同时,修养的培养和提高需要一个长期和逐渐的过程,要求我们在日常生活中的点滴积累。
和善亲切、谦虚随和、理解宽容、热情诚恳、诚实守信等式个人修养应该所具备的。
在课堂上,邓老师和我们分享了她个人的一些生活经历。
她在理解宽容的个人修养给我们做了一个很好的榜样。
作为妻子,她能够理解丈夫在兄弟间的难处,并且以宽容的心去处理好妯娌间的关系;作为母亲,她能理解一个孩子的乐趣与爱好,能够用她的方式让自己的孩子幸福与开心,用她的理解方式来教育孩子的成长;作为女儿,她能理解父母对她的爱与关心,以至于用她的行动感化了父母对她丈夫的接受与认可;作为姐姐,她能理解妹妹的心思与现实情况,尽她的能力来帮助妹妹。
弘扬家教家风,树立家国情怀作文11篇弘扬家教家风,树立家国情怀作文11篇家庭是社会的细胞。
良好的家风,必然会形成良好的社会风气,这是民族兴旺发达,国家繁荣昌盛的必要条件。
下面是小编为大家整理的弘扬家教家风树立家国情怀作文,仅供参考,喜欢可以收藏分享一下哟!弘扬家教家风,树立家国情怀作文篇1俗话说:“百善孝为先。
”我家就存在着:尊老爱幼、团结友爱、诚实守信、乐于助人、宽容。
我们家尊老爱幼的事情有很多,比如:“上次在公交车,我坐在座位上,慢慢变得拥挤起来。
在鑫隆这站,上了一位老人,大约有七十多岁,我便把座位让给了那位老人。
但老人说:“不用了,你坐吧。
”我用了很多办法说服这位老奶奶,她才肯坐下,老人还夸我是个懂事的好孩子呢!”尊老爱幼是中华民族的传统美德,不管在家里还是外面,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆都会让着我们,而我们也要听他们的话,所以,尊老爱幼是每个人都不可缺少的。
记得有一次,在滑沙场的时候,有两位外国阿姨在问我爸爸什么,爸爸听不懂她们说的话,就把我叫去了,爸爸让我去帮助她们,我说:“不,我不想去。
”但说完,我还是鼓起勇气说了出来:“Hello,canIhelpyour。
”意思是:“你好,我能帮助你们吗?”她们说:“Hello,why?”意思是:“你好,你说什么?”我就又大声的重复了一遍。
可她们还是这句话:“Why?”我在想,他们听不懂我说话吗?难道她们不是英国或美国人,可是她们会说英文啊!我没能帮助到她们,但我也很高兴。
爸爸说:“你已经很勇敢了,你有勇气去帮助她们,跟她们对话,就代表你有着一颗乐于助人的心,你今天好棒啊!”通过这件事,我明白了要有一颗善良、帮助他人的心,用多少钱都买不回来的,那就是金子般的心。
每个家,每个人,都是不同的,如果你多一份爱心,多一份宽容,多一份善良,多一份尊敬、谦让、团结。
世界将会变得更美好!尊老爱幼、团结友爱、诚实守信、乐于助人、宽容。
这就是我家的五大家风。
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“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”主题班会(初二、六班剥茧见丝)[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风,好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初二(6)班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习,为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训,传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化,良好家风相关历史资料。
[班会流程]:1.什么是家风?(1)家风,简单的讲,就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承,我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统;家风是我们立身做人的行为准则;家风是社会和谐的基础。
(2)古代的家风:五常八德五常:仁义礼智信八德:忠孝仁爱信义和平(3)新时代的家风:孝亲是家庭内部成员之间的道德要求,是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外,家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家,忠于同时代人的美好事业,是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风,家训同学发言,说说自己家有有哪些家风家训,以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀:书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪)早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻)4.良好的家风家训有什么作用家风,又称门风,是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚,承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等,一个家族家风的建构,对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书,伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上,没有条目细则放在床头,但却在无形和潜在地发挥着教育功能,对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
[适度原则的例子]适度原则(1) [适度原则]《周易》的节约观节约是中华民族的传统美德,究其渊源,古经《周易》是最早系统阐述节约的著作。
节约,《辞海》解释为节俭、节省。
《辞源》说它出于《墨子·节葬》:“纶组节约,车马藏乎圹。
”而《周易》有一个专门的节卦,其“节”的含义就是节制、节约。
因此,《周易》实先于《墨子》论述节约。
《周易》节卦的阐述分两大部分,一是节卦的卦义总论,又分卦辞、彖辞(彖为论卦义的文字)、卦象辞(象为象征的具体事物);二是节卦的爻义分论,按爻位顺序分别对每一爻进行解释,又分爻辞、爻象辞。
按照《周易》的思维方式可以理出其主张的节约观如下。
一、节约的起因和目的《周易》根据易理并联系当时的社会现象,从居安思危、治水抗洪、避免离散三个角度阐述了节约的起因和目的。
彖曰:“说以行险,当位以节。
”节卦的下卦“兑”通“悦”,上卦“坎”意为“险”,象征在心情喜悦时,就会盲目突进或放纵奢侈,导致进入危险境地,这时应当节制、节约。
因而,悦与险成为节制、节约的起因。
卦象曰:“泽上有水,节。
”就节卦的卦象来看,上卦坎三是水,下卦兑三是泽,水流人泽中,泽满则溢,故应予以节制、节约。
节卦形象地反映了夏商时代治水的情景,利用一些泽、薮、洼地聚积一定的水量,就像现在的小水库,节制水流,贮藏水,在天早需要用水的时候,节约用水并放水给百物使用,使得旱涝保收。
《周易·序卦传》曰:“物不可以终离,故受之以节。
”要事物不终了离散,就要进行节制、节约。
夏商时代人们因为自然灾害和战乱而迁离原来的居住地,为了避免上述离散现象的发生,就需要节约、节制。
《周易》从居安思危、治水抗洪、避免离散三个角度说明了节制、节约的起因和意义,所以,这一卦称作节卦。
把取名为节,反映了周文王非常重视节约。
据记载,文王临终嘱咐太子发(即周武王)说:“作为君主,不要骄傲,不要奢侈,不要沉湎于女色。
住简陋朴素的房子,为的是不浪费百姓的钱财。
“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”主题班会(初二、六班剥茧见丝)[班会主题]:“xx中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风,好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初二(6)班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立xx良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习,为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训,传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化,良好家风相关历史资料。
[班会流程]:1.什么是家风?(1)家风,简单的讲,就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承,我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统;家风是我们立身做人的行为准则;家风是社会和谐的基础。
(2)古代的家风:五常八德五常:xx礼智信八德:忠孝xx信义和平(3)新时代的家风:孝亲是家庭内部成员之间的道德要求,是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外,家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家,忠于同时代人的美好事业,是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风,家训同学发言,说说自己家有有哪些家风家训,以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《xx》、《xx家书》xx的故事xx刺字---精忠报国xx---做官不许发财曾国藩---治家八字诀:书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪)早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻)4.良好的家风家训有什么作用家风,又称门风,是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚,承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等,一个家族家风的建构,对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书,伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上,没有条目细则放在床头,但却在无形和潜在地发挥着教育功能,对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
八字中华传统美德内容
中华民族传统美德八个字是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。
孝悌忠信礼义廉耻,汉语词语,意思做人的根本,也是我们的大成至圣先师孔子的德育内容的全部精髓,为历代儒客尊崇,也是人生的八德。
出自《论语·学而》:“君子务本,本立而道生。
孝弟也者,其为仁之本与!”
孝:是孝顺。
孝顺父母,这是为人子女的本份,孝顺是报答父母养育之恩。
往大了说,可以是对国家尽忠,这也是大“孝”。
悌:是悌敬。
是兄弟姊妹之间的,就是兄弟友爱,相互帮助。
扩而充之,对待朋友也要有兄弟姊妹之情,这样人和人之间才能消除矛盾,相互谦让。
忠:是尽忠。
尽忠国家,这是作国民的责任,就是要忠于祖国和人民。
“忠”也是要忠于组织和自己的工作职责。
信:是信用。
信用朋友,对朋友言而有信,不可失信用。
将来到社会服务时,“言必忠信,行必笃敬”,说出的话,一定要有忠有信,不欺骗他人。
所做的事,必须要有恭恭敬敬的态度,认真去做,绝对不敷衍了事。
礼:是礼节。
见到人要有礼貌,我们应该遵守各种规定,遵纪守法(也包括礼貌)。
学生见到师长要敬礼,见到父母要敬礼,见到客人要敬礼。
不但表面上要敬礼,心里上更要恭敬,这是一个人的道德修养的体现。
义:是义气。
是说人们应该有正义感,要有见义勇为的精神,无论谁有困难,要尽力去帮助,解决问题。
对朋友要有道义,大公无私助人为乐,绝无企图之心。
当然这不是那种狭隘的“哥们义气”,那不是义,那是愚昧而已。
廉:是廉洁。
有廉洁的人,无论见到什么,不起贪求之心,没有想占便宜的心,而养成大公无私的精神。
耻:是羞耻。
凡是不合道理的事,违背良心的事情,绝对不做。
人若无耻,等于禽兽一样。
“耻”也是自尊自重。
孔子曰:“知耻近乎勇”,知道错误就去改过,为当所为,不也是勇的表现吗!。