2010年高考考试大纲(课程标准实验版)：历史

高三的历史教学计划（通用5篇）高三的历史教学计划（通用5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的高三的历史教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三的历史教学计划篇1一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。

所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

二、复习依据1、内容高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、xx考纲、人教版教材为依据。

课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件；历史教材是历史教学主要素材；考试大纲是备考复习的重要依据。

三个依据互相依存，缺一不可。

2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，20xx年是xx省新课改后的第一年高考，因此应认真研究其他新课改地区的高考试题（特别是宁夏、海南等地），通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。

三、复习方法1、时间安排：20xx年暑期—20xx年2月底（一轮复习）2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

贵州省普通高中新课程高考方案（征求意见稿）我省从2010年秋季普通高中新生入学开始，全面实施普通高中课程改革。

根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号），结合《贵州省普通高中课程改革实施方案》以及普通高等学校考试招生工作实际，特制定《贵州省普通高中新课程高考方案》，从2013年起在普通高等学校考试招生中实施。

一、基本原则（一）坚持以人为本的教育理念，遵循国家教育法律、法规和政策，维护教育公平。

（二）坚持有利于引导基础教育深入推进素质教育。

（三）坚持有利于各类高等学校科学公正地选拔、培养各类人才，有利于扩大高校招生自主权。

（四）坚持有利于保持社会稳定，稳步推进高考改革。

二、报考科类考生报考科类分为文史、理工、体育、艺术。

三、科目设置2013年普通高校招生统一考试科目设置为：“3+文科综合／理科综合”。

“3”指语文、数学、英语三个科目，是所有考生必考科目。

其中，数学分为文科数学和理科数学。

文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目；理科综合包括物理、化学、生物三个科目。

报考艺术类、体育类的考生还应参加相应的专业考试。

报考外语、外贸类院校及外语专业的考生，应参加英语口试。

四、考试形式、时间与分值“3+文科综合／理科综合”考试采用闭卷、笔试形式，考试日期按教育部规定执行。

各科目考试时间与分值如下：语文考试时间为150分钟，卷面分值150分；数学考试时间为120分钟，卷面分值150分；英语考试时间为120分钟，卷面分值150分；文科综合／理科综合考试时间为 150分钟，卷面分值各300分。

总分750分。

五、命题及考试范围我省普通高等学校招生统一考试试题由省级教育行政部门委托国家权威机构命题。

考试范围：依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、语文等9学科《课程标准(实验)》以及教育部考试中心颁布的《课程标准实验版考试大纲》，结合贵州省实施普通高中新课程实验工作的实际，确定高考各科目的考试范围。

2010年云霄一中高考质量分析一、2010届高考基本情况（一）本校2009年与2010年高考平均分比较（三）近三年来云霄一中应届生高考上线率与全省比较较2010届高考是我省实施新课程以来的第二次高考，是对我校实施高中新课程实验的又一次检验。

从我校今年高考成绩来看，又有新的突破。

所取得的成绩主要表现在：1.从上线率来看，各批次上线率均有提高，本一、本二、本三、高职高专上线率提高幅度分别为1.37、6.47、3.85、4.56个百分点。

超额完成云霄县下达给我校本一、本二、本三和高职高专管理目标。

2.从平均分来看，与2009年比较，除综合科外，其它科目基本保持稳定，呈良好的发展势头。

3.从高分人数来看，我校今年应届高考理科上579分以上有39名，文科597分以上有4名。

尤为可喜的是，今年我校文科本一批上线人数22名，是近五年来最好成绩。

这说明，本届文科生培优工作取得较好效果。

4.与全省上线率比较，本一、本二、本三、高职高专增幅为5.21、19.76、29.31、16.51；与2009届增幅相比，本二批提高了4.28个百分点，说明我校本届高考在本二批以上的上线率有了较大提高。

三、存在问题由于本届在高一年招生时有许多优秀学生到厦门、泉州、漳州公办或民办校就读，全县中考总分前100名在我校就读只有56人，生源素质较差，基础较薄弱，尖子生不尖。

从高考成绩看，我校本届本一上线人数偏少，与全省本一上线率相比，增幅仅为5.21个百分点，虽较去年有所提升。

但仍缺少冲击清华北大的学生。

超出本一线的40分的学生虽有44名，但被录取到“985”学校的学生较少。

这启示我们：要继续加强培优工作，加强高考志愿指导，努力提高“985”上线人数和录取比率。

争取大面积丰收。

三、2011届毕业班工作的启示及今后措施1．打造一支团结和谐的教师团队是高三毕业班的重中之重2010届我校高三毕业班共有教师55人，其中第一次上高三的有11人，占总数的20.0%，师资力量并不强。

2023高考考试大纲(课程标准实验版)：物理一、考试要求- 强调基础物理知识和运用能力的考查。

- 测评学生对物理学原理、概念和实验操作的理解与应用能力。

- 综合考察学生的物理学分析和解决问题的能力。

二、考试内容1. 物理学基本概念和原理- 重点掌握物质、运动、力、能量等基本物理概念和相关定律。

- 理解牛顿力学，包括运动学、动力学和万有引力定律等。

- 熟悉电磁学基本概念，包括电荷、电场、电流等。

2. 基本物理实验- 熟悉并掌握常见的基本物理实验操作。

- 理解实验原理和步骤，能进行实验数据分析和处理。

3. 应用物理学的基本知识和方法- 掌握工程力学基本原理，包括静力学和动力学相关知识。

- 了解热力学基本概念和定律，包括热传导、热膨胀等。

- 研究光学基本内容，包括光的传播和反射、折射等。

4. 现代物理- 了解相对论和量子力学的基本概念和原理。

- 熟悉原子结构和核物理的相关知识。

三、考试形式- 闭卷考试。

- 组成部分包括选择题、填空题和解答题。

- 考试时间为180分钟。

四、考试评分- 根据题目难度和解答准确度进行评分。

- 解答题的答案应简洁明确，计算过程清晰。

- 掌握基本概念和原理，正确分析和解决问题可以得到更高分数。

五、备考建议- 充分理解物理学基本概念和原理，掌握实验操作技巧。

- 高效使用时间，进行大量练和题目训练。

- 注意解答题的步骤和计算过程，准确性和清晰性很重要。

- 寻求老师和同学的帮助，相互讨论和研究。

以上为《2023高考考试大纲(课程标准实验版)：物理》的简要内容概述，提供给考生备考参考。

内蒙古自治区普通高中新课程高考方案(试行)来源: 作者: 发布日期: 2012-03-21为了推进普通高中课程改革，促进学生综合素质的提高，为高等院校输送合格人才，依据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，结合我区普通高等学校招生考试工作实际，制定本方案。

一、指导思想我区普通高中新课程高考改革的指导思想是，以科学发展观为指导，深化基础教育课程改革，统筹实施普通高中新课程和普通高校招生考试改革，积极稳妥探索公平、公正、多元化的普通高等学校考试招生制度改革，切实减轻学生过重的课业负担，为学生自主修习选修课程，促进个性发展创造条件，为各类高等学校输送合格人才。

二、模式、科目和内容（一）高考模式2012年始，自治区普通高校招生实行“3+文（理）综合”新课程招生考试模式。

蒙古语授课包括加授蒙古语文，朝鲜语授课包括加授朝鲜语文的考生考试科目，仍按现行高考科目设置执行。

（二）科目设置普通高等学校招生统一考试科目设置，按照招生专业划分为文史类专业、理工类专业、艺术类专业、体育类专业科目组合。

文史类专业考试科目：语文、数学（文）、外语、文科综合（思想政治、历史、地理）。

理工类专业考试科目：语文、数学（理）、外语、理科综合（物理、化学、生物）。

艺术类专业考试科目：文史类专业考试科目或理工类专业考试科目，加艺术术科。

体育类专业考试科目：文史类专业考试科目或理工类专业考试科目，加体育术科。

（三）考试内容我区普通高等学校招生统一考试使用教育部考试中心统一命制的试题。

普通高等学校招生统一考试各学科考试试卷依据教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》命题。

考试范围为《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验版）》规定的必考内容和选考内容。

甘肃高考改革方案昨公布试题命制变化中国兰州网10月23日消息 10月22日，省政府正式公布了我省《甘肃省普通高等学校招生考试改革方案》(以下简称《方案》)，这份改革方案备受社会关注，因为这将是我省进入高中新课改后首批学生参加高考，如何考，考什么内容，是否较之前的考试难度会有所降低，都是考生和家长所关心的事情。

省教育厅有关负责人表示，《方案》明确说明，考试模式依然采用“3+理科综合”和“3+文科综合”的国家统一考试模式。

但是，试题命制有所变化，对必修和选修模块内容给出了明确说法，同时，国家级重点中专可向高职院校推荐优秀学生，教育部也鼓励国内高水平大学在我省自行规定学业水平考试成绩等级和学生综合素质评价等级要求。

《方案》十易其稿历时三年省教育厅有关负责人表示，我省三年前进入高中新课改，按照时间表，2013年高考将是新课改学生参加的首次高考，因此，省教育厅周密安排，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(中发〔2010〕12号)和教育部《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》精神，按照《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》有关要求，结合我省实际，特制定了《方案》。

据了解，在2012年高考结束后，社会各界对我省2013年高考如何进行，对难度的把握和考试内容的覆盖面，不少家长和考生都有多种猜测。

2012年3月14日，“新高考方案”研制组有关人员到北京向教育部基教二司和考试中心进行专题汇报和政策咨询。

教育部基教二司领导高度重视，申继亮副司长率有关处室同志召开座谈会，对我省“新高考方案”予以充分肯定，并对有关问题进行指导，对我省制定“新高考方案”给予大力的支持。

新课改启动伊始，为了加强课改专业支持力量，省教育厅和省课改办成立了甘肃省普通高中新课程实验专家指导组，设立了八个项目专家组，其中“甘肃省普通高校招生考试改革研究组”由省招办和课程中心牵头，组建专家团队，制订了《高考方案研制工作规划》以及《高考方案研制工作实施流程》，细化工作分工，规范工作流程，专门对新课程背景下的高考改革进行专项研究，为我省“新高考方案”的制定出台奠定了基础。

202X年高考考试大纲（课程标准实验版）——数学（理）Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部202X年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列2和系列4的内容，确定理工类高考数学科考试内容。

数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养。

数学科考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查进入高等学校继续学习的潜能。

一、考核目标与要求1．知识要求知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制图表等基本技能各部分知识整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想象，比较、判别，初步应用等（3）掌握：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等2能力要求能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识（1）空间想像能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想像出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质空间想像能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力主要表现为识图、画图和对图形的想像能力识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换；对图形的想像主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想像能力高层次的标志（2）抽象概括能力：抽象是指舍弃事物非本质的属性，揭示其本质的属性；概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程抽象和概括是相互联系的，没有抽象就不可能有概括，而概括必须在抽象的基础上得出某一观点或作出某项结论抽象概括能力就是从具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断（3）推理论证能力：推理是思维的基本形式之一，它由前提和结论两部分组成，论证是由已有的正确的前提到被论证的结论正确的一连串的推理过程推理既包括演绎推理，也包括合情推理论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法一般运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明中学数学的推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性初步的推理能力（4）运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算运算求解能力是思维能力和运算技能的结合运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力（5）数据处理能力：会收集数据、整理数据、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题（6）应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明应用的主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决（7）创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题创新意识是理性思维的高层次表现对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强3个性品质要求个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神4考查要求数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构（1）对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体，注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度（2）对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度（3）对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度，以及进一步学习的潜能对能力的考查要全面考查能力，强调综合性、应用性，并要切合学生实际。

英语：重视基础，强调交际，突出语篇昆明市第⼀中学中学⾼级教师王⽂思⼀、NMET2012英语全国卷（新课标）的命题特⾊1.重视基础，强调语⾔在语境中的运⽤和交际，试题灵活2012英语全国卷（新课标）更加强调考⽣对基础知识的掌握，对语⾔知识的考查⼏乎涵盖了《考试⼤纲》规定的主⼲知识和能⼒要求。

⽐如，单项选择部分涉及了冠词，交际⽤语，动词（包括动词的时态，语态，动词及动词短语辨析等），主语从句，状语从句，并列句，⾮谓语动词，形容词，副词等；考点中突出了基础知识的考查。

例如：29. The restaurant wasn’t ___the other restaurant we went to.A. half as good asB. as half good asC. as good as halfD. good as half as此题考查的就是⼀个倍数的表达⽅式。

常见的⼏种表达⽅式：1.倍数＋形容词的⽐较级＋than…2．倍数＋ as+ 形容词原级＋as…。

倍数＋the + 名词＋ of …。

所以此题不难得出正确答案A。

单项部分的语⾔使⽤更加地道，对语⾔点的考查也更加灵活. 例如：23. “Life is like walking in the snow,” Granny used to say, “because every step ___”A. has shownB. is showingC. showsD. showed考⽣必须结合语境，⽽不能被句中的 granny used to say ⼲扰。

30. I ___ use a clock to wake me up because at six o’clock each morning the train comes by my house.A. couldn’tB. mustn’tC. shouldn’tD. needn’t考⽣结合语境可以看出说话⼈认为不需要闹钟叫醒，因为每天6点都有⽕车从他房旁经过。