初中语文教学中的综合性学习探究

教学篇誗教学创新教师要培养学生发现问题及解决问题的能力，增强学科实践性，将语文学习传统和时代的要求结合起来，引导学生对问题主动探究、积极合作，面对所学的知识能够大胆创新，这就是语文的综合性学习。

与传统的语文教学相比较，语文综合性学习更侧重学生多方面综合能力的培养。

本文围绕着初中语文教学中的综合性学习展开论述。

一、初中语文综合性学习概述根据新课标的总要求，初中语文综合性学习应当培养学生的语文素养，提高学生的自主学习意识和自主学习能力，不仅仅要重视语文技能的培养，更要注重语文实践和研究性学习能力的提升，用综合性学习的各种方式提升学生对语言文字的信息处理能力，体现语文学科素养等全方位的素质。

具体而言，在综合性学习的语文教学中，教师应当着重培养学生对信息的收集和处理能力，比如教师可以引导学生对课文中所涉及的课外知识自己动手查阅资料，收集整理信息，可以将收集到的信息汇总作为家庭作业，而不是完全由教师将查阅好的资料堆砌在学生面前。

整个过程重视的是学生自己的动手能力和对各种信息的筛选、辨别能力，使学生能够接纳除了课本以外的新知识、新事物，将视野不再局限于课堂，而是着眼于知识本身，这也是教师培养学生综合能力的技巧之一。

教师要引导学生将资料仔细地查阅及汇总，以此使学生的信息处理能力和动手能力得到提升，贯彻新课标的指导要求。

综合性学习还重视语言实践能力和探究性学习能力的培养。

语文综合性学习重视语文与其他学科之间的联系，而不是将语文学习置于形而上学的片面独立状态，教师在教学中可以引导学生将各门学科的思想和知识同语文学习串联起来，利用综合性的思维体系去解决学习中遇到的困难，教师应当注意学生在课堂中的主体地位，加强师生之间的互动和交流，也要带动学生之间相互合作意识，共同谈论问题，培养学生的团队合作精神。

此外，语文知识来源于实践，是实践的产物，因此在综合性学习中，应当重视学生语文实践能力的培养，教师应当利用课余时间，积极组织社会活动，培养学生与人交流的能力，引导学生积极参加一些社会实践活动，了解最真实的社会样貌，将实践中的知识带入语文课堂教学中。

初中语文教学中的综合性学习教学策略探究在初中语文教学中，综合性学习是指将各个学科知识与语文教学相结合，通过交叉学科和跨学科的方式使学生全面发展。

综合性学习不仅能够增强学生的语文素养，还能够培养学生的综合思维能力和创新精神。

下面就初中语文教学中的综合性学习教学策略进行探究。

一、综合性学习教学策略的意义：1、增强学生的学科知识理解能力。

通过综合性学习，学生能够将知识从学科中拓展到其他领域，从而对学科知识有更深入的理解。

2、培养学生的跨学科思维能力。

综合性学习能够帮助学生跳脱学科的局限，将不同学科的知识和概念进行关联和联系，培养学生的跨学科思维能力。

3、促进学生的综合素养发展。

综合性学习能够培养学生的综合能力，包括分析问题的能力、解决问题的能力、创新能力等。

1、项目式学习。

通过项目式学习，让学生在解决实际问题中探究知识，培养学生的主动学习能力和动手实践能力。

在课堂上组织学生开展社会调查，通过调查分析和讨论，活跃课堂气氛，提高学生的综合能力。

2、任务型学习。

在语文教学中，可以设置一些任务让学生去完成，通过任务完成来综合运用所学知识，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

如：给学生一篇短文，要求他们根据短文内容，写一篇续写，从而培养学生的逻辑思维能力和写作能力。

3、探究式学习。

通过提供一些问题和材料，让学生自由探究和思考，培养学生的发现问题、解决问题的能力。

如：给学生一篇诗歌，让学生解读诗歌背后的意象和意义，培养学生的文学鉴赏能力和理解能力。

4、情景式学习。

通过设置情景，让学生在具体的情境中学习和探索，培养学生的实际运用能力和创新能力。

如：在讲解古文时，可以组织学生举办一场古装表演，体验古代文化，提升学生的古文理解能力和表演能力。

1、确定学习目标。

根据教学内容和学生的实际情况，明确学习目标，确定学生学习的方向和重点。

2、设计合适的学习任务。

根据学习目标，设计适合学生学习的任务，使学生在任务中能够综合运用所学知识。

初中语文教学中的综合性学习研究摘要：贯彻落实新课程理念，就必须在语文教学中实施综合性学习。

语文综合性学习作为语文课程的一种特殊课程形态，也应该具有相应的课程的一些基本特点；当然这种课与常规的阅读课、写作课是有所不同的，与综合实践活动课程的课型也不一样。

本文对当前语文综合性学习的现状进行了分析，尤其指出了实施中的一些问题；在此基础上提出了实施语文综合性学习的一些具体策略。

希望对广大语文教育工作者能提供一些参考。

关键词：初中语文综合性学习教学观念课堂模式“综合性学习”是在语文课程不断改革作用下所形成的一种全新的课程形态，近几年来，在初中语文教学中得到了广泛的应用，实施综合性学习不仅能够激发学生学习的积极性和主动性，而且还能够有效的调动学生潜在的学习能力，从而使预定的教学目标能够充分实现。

这就要求教师在教学的过程中，深入研究和分析初中语文综合性教学中所存在的问题，并且采取科学有效的措施将问题解决，使其能够合理开展，确保综合性学习教学方法在初中语文教学中的作用充分发挥出来。

一、综合性学习教学中存在的不足由于综合性学习教学是一种全新的教学模式，因此，部分语文教师对其把握的程度并不是很透彻，从而导致在教学的过程中出现了许多有待改善的地方，其中主要包括以下几个方面：（一）缺乏对综合性学习的重视由于部分初中语文教师对综合性学习缺乏一个整体的认识，没有站在改革的高度去认识综合性学习，同时也没有意识到综合性学习对初中语文教学的重要性，从而导致教师在进行教学的时候，仍然采用传统的教学方式来开展教学活动。

其次，由于我国目前评价措施尚未配套的原因，加上教师在教学上急功近利，没有将教育的目标放在学生未来的发展上，因此，虽然部分初中语文教师能够意识到综合性学习对语文教学的重要性，但是在实际教学活动中却不愿意做更多的工作，依然按照传统的教学模式来进行教学。

（二）没有真正进入综合性学习的空间在许多教师的眼中，综合性学习的本质就是要将教材中所涉及到的活动项目进行充分落实，从而导致了教师在教学过程中，始终无法跳出教材所构成的框架，这样就会导致综合性学习在实施的时候具有一定的局限性，无法将其作用充分的发挥出来。

统编版初中语文教材中综合性学习板块的教学探究作者：鲁岗来源：《学周刊》2022年第03期摘要：在大力倡导素质教育，发展学生核心素养，立德树人的教育背景之下，综合性学习在初中语文学段逐渐受到关注。

特针对统编版初中语文综合性学习板块教学中存在的问题，提出了教学实施的改进策略，希望可以为初中语文教师在综合性学习板块教学方面提供一定的参考。

关键词：统编版;初中语文;综合性学习中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）03-0013-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2022.03.006统编版初中语文教材将综合性学习设置为一个独立的板块，成为传统的阅读、写作等之外的新课型，这是统编版初中语文教材较为突出的变化和特色之一。

初中语文教师应该正视教材的变化，重视综合性学习板块的教学。

这一新课型有综合性、实践性、开放性等特点，可以丰富学生的人生体验，对帮助学生形成良好的综合素质有重要意义。

统编版初中语文整套教材共有6册，其中综合性学习总共有15次。

这15次综合性学习的编排设置体现出编写者充分考虑学情，从学生的实际情况出发的理念。

七、八年级每隔两个单元安排一次综合性学习，而九年级的学生由于有升学压力，因此上学期设置了2次，下学期设置了1次。

这样的编排设置充分体现出以学生为本的理念，更有利于综合性学习教学活动的开展，有利于提升这一课型的教学效果，让其真正从教材落实到课堂中。

一、统编版初中语文综合性学习教学中存在的问题虽然教材中综合性学习板块对提升学生综合素质方面的作用得到一致肯定，但是在实际的实施过程中，却一度成为教师与学生的一大困境。

一部分教师对于如何教心中无数，学生对于如何学不知所措。

各种问题突显，使得综合性学习板块不能真正发挥其实际作用。

从学校层面而言，学校对綜合性学习这一新的板块关注程度不够，没有给予充分重视。

学校以及教育主管部门对初中语文综合性学习的重视程度以及采取的相关措施，可以说对教师起着直接引导的作用。

浅析初中语文综合性教学的重要性1. 引言1.1 初中语文综合性教学的定义初中语文综合性教学是指将语文知识、语言运用、写作能力、阅读理解和文学欣赏等内容有机地结合起来进行教学，通过多种教学手段和方式，激发学生学习语文的兴趣和积极性，提高学生综合素养。

初中语文综合性教学要求教师注重学生的语文能力的全面培养，不再只是单一地注重知识的灌输，而是更加注重学生的语文能力的提升和发展。

初中语文综合性教学强调学生在语文学习中的实际应用能力，培养学生的语言表达能力和创新精神，使学生能够灵活运用所学语文知识解决问题，提高学生的综合素养和语文素养水平。

通过初中语文综合性教学，学生不仅能够掌握语文知识，提高语言表达能力，还能够培养创新思维能力，促进学生全面发展。

初中语文综合性教学是当前教育教学改革的重要内容，对于提高学生的综合素质和培养学生的综合能力具有重要意义。

1.2 初中语文综合性教学的背景初中语文综合性教学是在传统语文教学基础上的一种创新教学模式，其产生和发展与现代教育理念的转变密不可分。

随着社会的发展和教育观念的更新，传统的语文教学方式已经不能完全适应当今社会对学生综合素质的需求。

传统的语文教学偏重对语言文字的基本知识点的传授，忽视了对学生综合能力的培养，导致学生在实际运用语言能力方面存在一定的不足。

随着信息技术的飞速发展和时代的进步，学生的认知方式和获取信息的途径也发生了巨大变化。

传统的语文教学模式往往难以引起学生的兴趣，无法真正激发他们的学习激情。

初中语文综合性教学的出现，正是为了与时代接轨，更好地适应学生的学习需求，提高他们的语文素养和综合能力。

在当今社会，初中语文综合性教学日益受到重视，各地教育部门也在逐步推广和实践这种教学模式。

通过对初中语文教学背景的分析，我们可以更加清晰地认识到初中语文综合性教学的重要性和必要性。

只有不断创新和完善教学方法，才能更好地培养学生的综合素养，促进他们全面发展。

2. 正文2.1 初中语文综合性教学的重要性初中语文综合性教学的重要性体现在多个方面。

初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用摘要：“综合性学习”在初中语文教学中的地位愈发重要，但不少教师还未意识到其重要性。

“综合性学习”能最大程度地激发学生的独立性与创造性，是目前教育改革下最合适的教育模式。

教师可以通过改变教学方式，扩展教学素材以及开展实践活动的方式来促进学生全面素质的提升，为学生今后的学习生活奠定良好的基础。

关键词：综合性学习；初中语文；教学策略引言：“综合性学习”，顾名思义就是指教师除了教授相关的语文知识外，还需要将其他学科以及生活的各方面与语文学科紧密联系起来。

“综合性学习”有利于将培养学生的综合素质，这是新时代青少年应当具备的。

因此，学校及教师应当给学生提供满足不同学习和发展条件的适当环境，为学生今后的发展做好铺垫。

1.实施“综合性学习”教学的意义就目前的情况而言，初中语文教学方式仍以传统课堂为主——“填鸭子”式教学。

在中考的压力之下，许多教师授课仍以教师为中心，并未意识到“综合性学习”的重要性。

语文本身就是一门综合性的学科，内容复杂，与其他的学科有很大的关联性。

学生进入初中后，语文学科的学习难度上升了一个台阶，不再是一门只需要简单识字的学科了。

而“综合性学习”不仅要求培养学生的语文素养，而且还要让学生掌握科学的思想方法。

与传统的语文课堂教学相比，“综合性学习”的重点在于教会学生整合相关学科的知识内容。

“综合性学习”与初中语文教学的融合，在某种程度上不仅改变了传统的课堂学习模式，而且还为学生提供了一个开放，包容的学习环境，让学生的学习途径变得多样化。

通过这种方式的学习，学生的创造性与独立性将得到最大程度地开发。

在学生主动学习的过程当中，教师应当给予一定程度的指导，避免学生“走岔路”。

如今身处信息化时代之中，教师需要不断吸纳先进的教学理念，将其融入进自己的教学方式当中，不断地寻求进步。

除此之外，在教学过程中，教师要将培养学生的独立思考和学习能力作为重点，以此来激发学生在学习语文时的积极性。

初中语文教学中的综合性学习综合性学习即是把所学的知识、技能、方法在解决实际问题中互相联系，体现知识的整体性和实用性，培养学生的综合素质和创新能力。

在初中语文教学中，综合性学习已经成为了不可或缺的一部分，它能够促进学生的综合素质和语文修养的全面提升。

一、读书教育读书教育是传统语文教育中的一个重要方面，但单一的读书教育容易造成学习局限，综合性学习能够拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。

在初中语文教学中，综合性学习可以将读书教育与其他学科相融合，如化学、物理、历史等等，使学生更好的认识到文化的广泛性和与其他学科的联系，并在实践中加强语文学习。

二、作文教学作文教学一直被视为语文教学中最为重要的组成部分，但过于单一的作文教学很容易让学生产生疲劳和厌倦，综合性学习能够使学生持续地对作文产生兴趣并实现良好的写作效果。

举个例子，老师可以要求学生围绕地球村主题进行作文写作，这不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以提高学生的综合性思维能力和跨文化交流技能。

三、口语教学口语教学在初中阶段也是至关重要的。

综合性学习能够使学生获得更多的说话机会，通过有趣的话题来激发学生的兴趣，发挥他们在口语方面的天赋和潜力。

比如，在研究某个历史事件时，可以要求学生现场模拟该事件的对话和表演，以此提高学生在口语方面的表达能力和交际能力。

综合性学习能够帮助学生树立更为全面的语文意识，从而使他们更容易适应当下的语文教学环境。

这将有助于学生更好地响应市场经济的变革，使学生更具有创新性和执行力。

因此，搭建适宜的语文环境，加强语文教育的综合性学习，对学生成才起着至关重要的作用，同时也对社会经济的发展有着积极的作用。

初中语文教学中的综合性学习语文是一门综合性很强的学科，在初中阶段，语文教学不仅要注重学生对文字的理解和语言表达能力的培养，还要注重学生的综合素养的培养。

综合性学习是指在学习过程中，通过综合性任务来提高学生的综合能力，培养他们的综合素养，让学生在解决问题、探究问题、创造性思维等方面得到全面的提高。

初中语文教学中的综合性学习至关重要。

下面就初中语文教学中的综合性学习进行深入的探讨。

第一，初中语文教学中的阅读与写作的综合性学习。

阅读是初中语文教学的重要内容之一，通过阅读，学生能够获取丰富的语言知识，增长见识，提高语言表达能力。

而写作则是对阅读的延伸和运用，通过写作，学生能够将所学知识进行运用和创新，提高语言表达和思维能力。

在初中语文教学中，阅读和写作的结合是非常重要的，通过阅读，学生可以获取素材和灵感，通过写作，学生可以将所学知识进行巩固和应用。

教师可以设计一些综合性的阅读写作任务，比如让学生阅读一篇记叙文，然后要求他们针对文中的某一个情节或人物进行写作，这样不仅可以加深学生对所读文章的理解，还可以培养他们的写作能力。

第二，初中语文教学中的语言文学的综合性学习。

语言文学是初中语文教学的重要内容之一，通过学习语言文学，学生能够领略到古代和现代的优秀文化传统，提高语言表达和理解能力。

在教学中，教师可以结合其他学科的内容，进行跨学科的教学，比如教师可以结合历史和地理等学科的内容，讲解语言文学中的历史和地理背景，这样不仅能够提高学生对语言文学的理解，还可以丰富学生的知识结构和拓展视野。

初中语文教学中的综合性评价。

综合性学习的关键在于综合性评价，只有通过综合性评价，学生才能够得到全面的认知和全面的提高。

在初中语文教学中，教师可以采用多种评价方式，比如考试、作业、项目等，通过这些方式对学生进行全面的评价，综合考察学生的语文知识、语言能力、思维能力、创新能力等。

这样可以及时发现和解决学生的问题，提高学生的学习效果。

课程篇浅析人教版初中语文教学中的综合性学习王廷海（安徽省涡阳县临湖学区中心学校，安徽亳州）一、人教版初中语文教学中综合性学习的特点分析在新课改的背景下，综合性学习方法得到了很多教师的关注，并且逐步在实际的初中语文教学过程中得到了广泛的普及。

总的来说，综合性学习方法具有灵活、多样、实用性和协作性强等几项特点，下面对这几项特点分别进行分析和探讨：1.灵活性特点语文学习的过程并不是固定的，初中语文的教学过程不应该局限于课堂教学，学生也可以通过和其他人进行沟通来掌握更多的学习方法和知识内容，通过对日常生活中所学到的知识进行总结，来潜移默化地提升自身的语文综合能力。

对于初中学生语文综合能力的培养不要仅局限于在教室中，而应该引导学生更多地在日常生活中吸取养分，例如参观博物馆和图书馆等等。

丰富的日常生活能够在一定程度上锻炼学生的表达能力和沟通能力。

所以在初中语文教学中，要适当地拓宽学生的学习范围，增加语文教学的灵活性，促进学生语文综合能力的提升。

2.多样性特点初中语文学科相较于其他学科而言，包含的知识面更加广泛，综合性更强。

所以在制订学习目标和学习计划时需要充分地考虑到语文学科的特点。

提升学生的语文综合能力包括学生对语文知识的应用能力和所掌握的学习方法，这些都是综合性学习中的重要内容。

语文综合能力的培养有利于学生对于其他学科内容的理解，同时也能够提升学生的语言表达能力和文字书写能力，促进学生综合素质的有效提升。

3.实用性特点初中的语文教学，不应该局限于课文的阅读、理解、背诵等方面，而是要让学生通过实践过程对自身的实际需求进行了解，从而选择性地去学习语文知识，这也是综合性学习的主要特点之一。

实际上初中生所拥有的阅读能力，能够让学生根据自身的兴趣爱好来自主地对各类学习资料和网络学习资源进行阅读和学习，通过这种方式能够更加有效地提升自身的语文综合能力。

需要注意的是，这种学习方式需要有明确的目的性，依据初中语文教学的具体要求，来帮助学生主动地进行知识的积累。