同弓小学课程实施规划

融合课程实施方案小学在小学教育中，融合课程实施方案是一项重要的教学改革，它旨在整合各学科知识，培养学生的综合素质和创新能力。

融合课程实施方案的设计和实施需要教师们充分考虑学生的发展特点和学习需求，同时结合学校的实际情况，制定出科学合理的教学方案。

首先，融合课程实施方案应该充分考虑学生的个体差异。

每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣爱好，因此教师在设计融合课程时，需要充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

比如，在教学过程中可以结合小组合作、角色扮演、实验探究等多种形式，让学生在参与中感受学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和潜能。

其次，融合课程实施方案需要突出跨学科整合的特点。

融合课程不同于传统的学科课程，它要求教师将各学科的知识和技能有机地结合起来，形成一个完整的学习内容。

因此，在设计融合课程实施方案时，教师需要注重不同学科之间的联系和衔接，将相关的知识点进行整合，帮助学生建立起更为全面和系统的知识结构。

比如，在教学中可以通过项目学习、综合实践等方式，让学生在跨学科整合的实践中，加深对知识的理解和应用。

此外，融合课程实施方案还需要注重学生的实际应用能力培养。

融合课程的目的不仅在于传授知识，更重要的是培养学生的实际应用能力和创新思维。

因此，在设计融合课程实施方案时，教师需要注重培养学生的问题解决能力、创新能力和团队合作精神，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决问题，培养他们的实践能力和创新意识。

最后，融合课程实施方案的评价应该是多元化的。

传统的考试评价往往难以全面反映学生的综合素质和能力，因此在融合课程实施方案中，教师需要设计多元化的评价方式，包括考察学生的书面表现、实际操作能力、团队合作精神等方面。

通过多元化的评价，可以更全面地了解学生的学习情况，为他们提供更为个性化的学习指导和帮助。

综上所述，融合课程实施方案的设计和实施需要教师们充分考虑学生的个体差异，突出跨学科整合的特点，注重学生的实际应用能力培养，以及设计多元化的评价方式。

小学英语课堂有效教学的若干思考常山县同弓小学胡雪君[内容摘要]有效教学是一个既能减轻教师、学生负担，又能保证教学质量的很好途径。

课前做好充分的准备，精心设计活动，开展有序、严密的课堂教学，并注重学生良好课堂学习习惯的培养，才能让小学英语课堂有效地生长。

[关键词]有效教学；课前准备；课堂组织；课堂教学；课堂评语；课堂活动有关有效教学的话题是我们广大教师永远关注的内容，只有进行了有效教学，我们的教学才会有效益，才能更大程度地提高我们的教学质量。

对于我们带好几个班的小学英语教师来说，教学的有效性尤为重要。

因为我们的时间和精力都有限，不可能通过磨时间和磨精力来保证学生良好的英语成绩。

有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。

一谈到有效教学，教师马上会联想到课堂教学的有效性。

的确，课堂教学是学校教育的主要阵地，那么如何提高小学英语课堂的有效性呢？一、课前准备要充分所谓“几番心血一堂课”，就形象地说明了课前要认真备课做好准备，对立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。

课备得好坏，不但直接影响着课堂教学的效益，而且还影响着教学计划的实施和教育方针的落实，它关系着学生能力的培养和全面素质的提高。

教育上还有一句行话：“教在今天，想到明天”。

我们教师每天要从空课、中午、晚学后的时间，有心地挤出时间来钻研教材、认真备课、制作课件或教具等，为明天的上课作好充分的准备。

就拿钻研教材来说吧！在教学一种版本的教材时，教师应通览整套教材，不但熟悉每一课、每一单元的具体教学内容，而且要对每一课、每一单元之间进行纵向与横向联系，对于教材前后有关联的教学内容，教师在教学中应做到适当提前渗透，也可以对教学内容、顺序进行适当地调整。

这样，就可以有效降低学生学习难度，为后面的学习做好准备，埋下伏笔。

2012学年第二学期开学情况汇报材料2012学年第二学期正常开学，上学期年报学生数621名，至这一学期陆续转入4名，转出5名，实际到校学生为620名。

开学以来，学校党支部加强整治教师有偿家教行为，并布置开展“自信激情、实干克难”主题讨论实践活动。

校长室改革了教师例会，将教师例会分为上周工作汇、本周工作框、一周榜样秀、本轮学习波四个板块，变多人轮讲为一人主持，缩短会议时间，大大提高会议效率。

教务处依据教育局《关于规范全县中小学作息时间的通知》精神，重新调整了作息时间表，将教师早到校时间定为7：30前，教师傍晚离校不得早于4：30（冬令时）。

制定了教师“晚办公”工作安排，每周一傍晚召开教师例会，周二和周四安排教师集中校本培训，周五召开安全分析会，周三让教师自主安排业务学习。

开学第二周所有活动都已经正常开展。

2月27日，学校开展了教学常规促进会，结合常山教育督查第二期《关于部分中小学教学常规大检查情况的通报》，根据上学期教育局检查组对我校教学常规检查的反馈意见，教务处提出了整改措施。

学校完善了教学常规管理制度，制定了《同弓小学教学常规考核量化评分表》，并先后召开教研组长会议、毕业班教师会议、教学质量分析会，使每位教师对学校的教学常规管理办法“心知肚明”，强化了教学常规管理。

第一周，各科室制定了工作计划，各任课教师制定了教学计划，并上交了教学进度安排表。

开学初，学校各科室，各班主任对学校的硬件、周边的环境进行了安全排查，发现问题及时整改。

上网吧、带鞭炮到学校玩等有安全隐患的学生，班主任都利用安全教育第一课开展教育。

学校安全处制定了教师安全负责制，将学校各个场所、各个时间段的安全责任落实到每位教师身上，加强了教师的安全意识。

但是，出学校与上红公路的交叉路口，交通拥挤的现象多年未得到整治，特别是上学和放学两个时间段，大量接送孩子的车辆与来往于上红公路的车辆造成严重的堵塞，存在较大的安全遗患。

同弓小学现有在编教师31名，学生620名，师生比是1:20，教师的周课时数平均13节，很多老师任教16节课以上。

智之林2021-2021年度寒假同辅教学计划及课程准备（小学六年级数学上册巩固温习及下册预习授新）六年级上册同辅教学目标:１.通过观察、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方式，体会“化曲为直”的思想。

结合欣赏与绘制图案的进程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

六年级下册同辅教学目标:一、使学生熟悉圆柱和圆锥，掌握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方式。

二、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是不是成正比例、反比例。

小学课堂教学改革实施方案之马矢奏春创作课堂是学校教育发生的最主要场所,课堂教学是增进学生发展、提高教学质量的最根本途径,是决定一所学校办学品位的核心.为了增进我镇小学课堂教学改革,使广年夜教师适应课程改革的要求,引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为,有效提高课堂教学效益和学校办学水平,特制订本方案.一、基本理念1、相信每一个学生能教好.通过课堂教学改革,要使课程适应学生的学习,让课堂适应每个学生的发展.课堂上,教师要做到因材施教,让分歧层面的学生都有介入教学活动的机会,尤其要更多地缔造机会让低条理的学生介入活动,做到人人过关,不让一生失落队,要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求.2、教师的“教”为学生的“学”服务,引导学生开展自主、合作、探究式学习.3、构建“先学后教,当堂训练”轻负高效型课堂教学基本模式.4、授课必需体现精讲精练,对难懂的,教师要启发,适当点拨,指点迷津.一堂课学生直接使用的时间很多于20分钟,教师要把课堂中的年夜部份时间还给学生,使学生充沛地自读、自解、练习、纠错、思考等,提高学生的主动性,介入性和积极性.二、改革目标课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力,全面提高课堂的效益；调动全体学生的介入性、积级性、主动性,培养学生能力,提高学生素质,摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法,保证课堂教学的高效,全面提学校课堂教学质量.特别是要培养学生的自力性和自主性,增进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习,创设能引导学生主动介入的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和应用知识的态度和能力,使每个学生都能获得充沛发展.三、实施战略各校必需高度重视课堂教学改革工作,充沛认识到课堂教学改革的重要性、需要性和迫切性,把课堂教学改革作为教学工作的重点,作为教学改革的首要任务,建立健全机制,完善制度,加强学习和研究,年夜胆实践,全面提高我镇小学课堂教学水平和教学效益.1、镇成立由中心学校校长王世民任组长,教育干事、教研员、各小学校长为成员的改革领导小组,全面负责改革方案的实施.2、学校要组建由学校校长、分管校长、教导主任和教研组长组成的学校课堂教学改革推进工作小组,负责制订学校实施方案,并组织改革的日常工作.3、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动.各校要依照《茅坪镇校本教研工作制度》要求,扎实开展研究,努力提升学校科研水平.4、坚持“自修+反思”型校本培训模式,着力提升教师综合素质.以课堂教学改革为重点,加强对教学小现象、现实真问题的反思研究.通过“发现问题――分析问题――规画活动――实施活动――总结提升”的过程,切实通过科研,改变课堂教学行为,增进教师专业发展.5．推广洋思中学经验,借鉴洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,年夜胆实践,不竭立异,构建我镇小学的新课堂.6、充沛发挥各级骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典范引路.7、充沛运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化.8、各校要从学校实际动身,改革课堂教学评价方式,科学制定课堂教学评价表,从而引领课堂教学的发展方向.四、注意问题1、各校制订的实施方案必需具有可把持性,有目标、有内容、有时间地址和每次活动的负责人.每次活动要有详细的记录,注意活动素材的积累,为总结经验打好基础.2、必需抓住实施活动的重点.一是要注重学习和研讨,要把学习和研讨的过程酿成广年夜教师进一步解读新课程方案、新课标和更新教育理念、提高专业素养的过程.二是要注重总结反思积累.在通过对新课堂教学改革的实践与反思和总结中,引导教师将先进理念转化为教学行为,努力探索新课堂教学改革的方法、战略,基本形成各学科新课堂教学模式.三是要注重培养骨干.通过教学评比,发现和培养一批适应新课程改革要求的优秀中青年教师.四是注重培育团队精神.必需调动和依靠全体教师的积极性和主动性,充沛发挥学校各个部份各个条线和校级骨干教师的专业引领作用,提高“改革活动”的质量.3、学校每个阶段要依据实施方案所制订的学习研讨、实践反思的情况进行全面的总结.前一阶段的总结是后一阶段工作调整提高的依据,使“推进活动”丝丝相扣,一环紧扣一环.4、在实施过程中,要结合实际,结合学科实际,不惟模式,掌握好“效度”,真正做到实在、有效.5、课堂教学改革是一个静态的不竭循环往复的过程,需要我们不竭实践,不竭总结,不取巩固深化所取得的功效.各校必需将课堂教学改革作为一项长期任务来抓,切实向课堂教学改革要质量,要效益,求发展.五、2006年春活动安插（一）第一阶段：准备阶段(2006年3月上旬)1、成立镇、校两级课堂教学改革领导小组,制订实施方案.2、召开镇小学课堂教学改革启动年夜会.3、学校组织全体教师学习“新课堂教学改革实施方案”,初步掌控其改革目的和要求.（二）第二阶段：实施阶段(2006年3月中旬至4月)1、以学科组为单元,以课堂教学改革实践活动为载体,形成学科改革实施方案.2、围绕《茅坪镇小学课堂教学基本要求》,组织各学科教研组开展新课堂教学改革的方法、战略、模式的研究,于四月底前初步形成具有学科个性和特色的新课堂教学改革的方法、战略和模式等.在方法上可以是“学习——实践——反思”式的课例研究,或开展新课堂教学改革的课题研究.3、四月下旬,以学校为单元组织新课堂教学改革研讨会,初步总结各学科前阶段工作功效.（三）第三阶段：总结交流阶段(2006年5月至6月)1、分校对初步构建的模式进行再实践,再研究,并在学校全面推开.2、校际间互相借班上探索课,继续探索新课堂教学改革的方法、战略、模式等.3、召开小学新课堂教学改革功效展示会,总结“小学学科新课堂教学改革”的方法、战略、模式,以此引导广年夜小学教师开展新课堂教学改革实践活意向纵深发展.4、形成新课堂教学改革研究论文集.附件：小学课堂教学基本要求附件一：茅坪镇小学课堂教学基本要求一、教学目标1、整体体现三个“维度”.2、切合教材与“课标”实际,兼顾各类学生的发展.3、目标制订要体现系统性和灵活性.二、教的战略1、正确掌控教材,科学处置教材,灵活地应用教材.2、教学组织要条理清晰,重点突出,节奏合理,容量恰当,结构完整.3、教法要科学合理：（1）教师讲授规范、精当有效,富有激情,给学生以启迪和感染；（2）关注每个学生的学习情况,实施分层分类指导；（3）引导学生发现问题、分析问题和解决问题；（4）正确处置预设与生成的关系,有效地开发和应用生成性教学资源；（5）教学媒体的应用要科学有效.4、要创设“宽松和谐、民主平等、互尊互爱、互动互补”的教学环境和氛围.5、教学评价要有利于学生主体意识和立异精神的培养.三、“学”的战略1、要营造有利于学生“学”的氛围.2、具有浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯.3、要改善学习方式：（1）个体学习与合作学习相结合；（2）接受式学习与探究性学习相结合.4、学习方式的选择要注重实效.四、教学效果1、教学目标告竣度比力高：（1）学生情绪获得感染,思想获得熏陶；（2）新知识的掌握正确、扎实、灵活；（3）学习方法有所掌握,能力有所提高.2、学生立异意识获得有效培养.3、每个学生在分歧的起点上获得了发展.4、作业当堂完成,基本实现“人人清”.。

同益小学构建高效课堂实施方案同益小学构建高效课堂实施方案本文关键词：高效，实施方案，构建，课堂，小学同益小学构建高效课堂实施方案本文简介：同益小学构建高效课堂实施方案20xx年2月28日同益小学构建高效课堂实施方案高效课堂必需符合三个标准：〔1〕每一个学生在每一个时间段都有事做。

〔2〕在详细的一节课里到达厚积学问、破疑解难、方法优化、实力提高、学习高效。

〔3〕必需让学生在课堂上心情惬意，有平安的学习心理环境。

高效课堂要符合三个“量”：同益小学构建高效课堂实施方案本文内容：同益小学构建高效课堂实施方案20xx年2月28日同益小学构建高效课堂实施方案高效课堂必需符合三个标准：〔1〕每一个学生在每一个时间段都有事做。

〔2〕在详细的一节课里到达厚积学问、破疑解难、方法优化、实力提高、学习高效。

〔3〕必需让学生在课堂上心情惬意，有平安的学习心理环境。

高效课堂要符合三个“量”：〔1〕信息量。

〔2〕思维量。

〔3〕训练量。

高效课堂要到达三“动”：〔1〕形动，课堂上学生动起来了。

〔2〕心动，思维在动。

〔3〕神动，思想在动。

以上三“标准”、三个“量”和三“动”，是高效课堂的本质。

判定一堂课是不是高效课堂，主要有“八看”：一看教学目标是不是落实了“三维”要求，二看教学程序是不是实现了“先学后教”，三看课堂上是不是由“教教材”变成了“用教材”，四看老师的角色是不是由“主演”变成了“导演”，五看学生的角色是不是由“观众”真正变成了“主角”，六看教学手段是不是实现了现代化，七看教学过程是不是由封闭走向了开放，八看课堂教学效果是不是实现了“堂堂清”。

一、参照高效课堂的标准，当前课堂教学中存在的主要问题和缺乏是：1、教学目标没有很好的落实三维目标，只注意了学问与技能的造就，缺乏对过程与方法以及情感看法价值观的重视。

2、教学观念落后，教改意识淡薄，课堂教学中学生主体地位不突出，缺少老师指导下的学生自主学习，不能调动学生踊跃性，学生被动的承受学问，老师讲得多，与学生互动少，老师包办代替多，学生思索、感悟少。

同弓小学防止暴力伤害事件专项整治活动方案一、指导思想针对近来频发的校园伤害事件，结合县政府、县教育局的相关要求，为了切实加强学校的安全工作，强化教育和管理，培养师生的安全意识，增强自我防范能力，防止各类安全事故发生，为促进教育事业健康发展和构建和谐社会创造良好的环境，保障学校师生的生命安全及学校财产安全，特制订《同弓小学防暴力伤害事件专项整治活动方案》。

二、成立同弓小学突发事件应急处理指挥部并制定应急预案总指挥：戴小荣（646063）副总指挥：周水国（649585）成员：占金伟（644692 樊小平（642064）徐勋贵（642863）洪道金（649915）洪顺荣（641403）胡雪君（642894）现场指挥部的具体职责为：1．执行县教育局的命令、指示。

2．指挥、协调现场的应急救援工作。

3．制定、实施现场救援方案，组织现场人员抢救。

4．及时反馈现场信息，核实现场人员伤亡和经济损失情况，向教育局应急指挥领导机构提供决策依据。

5．协助做好有关事故调查、善后处理事宜。

指挥部下设办公室、抢险组、疏导组、救护组、宣传组。

三、组织校园安全大排查针对今年四月以来陆续爆发的学生伤害事件，结合县政府、县教育局的相关文件精神和工作要求，为了更好地发现问题，保障学校财产及师生的安全，我校中层干部在校长的带领下对校园安全及周边环境进行了细致排查，也初步进行了一些整改。

1、出学校大门经过乡政府门口到公路，在学生上学和放学的时间段比较拥挤，特别是接送孩子的家长将摩托车、电瓶车、三轮车停放在路旁，造成了交通堵塞。

乡政府与上红公路的交叉路口来往车辆比较多，而且上红公路改造后路况好，车辆行使速度快，对来往学生的安全构成了威胁。

所以，我们通过家长书、家长会等形式对家长说服教育，并要求每天放学时段，班主任带好路队，值班教师定点巡查，维持好学生有序离校。

2、每逢雨天还有部分家长不听老师和门卫的劝阻要进入校园，特别是学校内的幼儿园家长需要接送孩子，这给我们的封闭管理带来诸多不便。

小学三同课活动实施方案为了促进小学生的全面发展，提高学生的综合素质，加强学校教育教学改革，小学三同课活动实施方案应运而生。

三同课活动是指同一学段、同一学科、同一课时的多个班级进行联合备课、联合授课和联合评课的活动。

下面将从活动目的、实施步骤、注意事项和评估效果等方面详细介绍小学三同课活动的实施方案。

一、活动目的小学三同课活动的目的是促进教师间的交流，提高教学质量，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和参与感，培养学生的团队合作精神和创新能力，促进学校教育教学改革的深入开展。

二、实施步骤1. 确定活动内容：根据学科教学大纲和学校教学计划，确定三同课活动的内容和目标。

2. 联合备课：各班级的教师进行联合备课，共同讨论教学内容、教学方法和教学手段，确定联合授课的具体方案。

3. 联合授课：在确定的时间和地点，各班级的教师进行联合授课，共同完成教学任务。

4. 联合评课：在联合授课结束后，教师们进行联合评课，相互交流教学心得，总结经验，发现问题，提出改进建议。

三、注意事项1. 确定活动时间：根据学校的教学计划和教师的工作安排，确定三同课活动的时间，确保教师们能够全程参与。

2. 组织教研活动：在活动实施过程中，学校要加强对教师的指导和管理，组织教研活动，提供必要的支持和帮助。

3. 注重教师培训：学校要定期组织教师培训，提高教师的教学水平和教学能力，为三同课活动的顺利实施提供保障。

四、评估效果通过小学三同课活动的实施，可以有效提高教师的教学水平和教学质量，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和参与感，培养学生的团队合作精神和创新能力，促进学校教育教学改革的深入开展。

总之，小学三同课活动是一种有益的教学模式，能够有效促进学校教育教学改革，提高教学质量，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和参与感。

希望各位教师能够积极参与，共同推动小学三同课活动的顺利实施，为学生的全面发展和教育教学改革作出积极贡献。

2023年小学校本课程实施工作方案2023年小学校本课程实施工作方案1一、指导思想：认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》，将学校体育作为素质教育的重要突破口，坚持以人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，吸引学生教工走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，不断提高我校学生的体质健康水平，创建和谐、高效和充满活力的我校校园体育文化。

二、实施目标：我校开展阳光体育运动要以“达标争优、强健体魄”为目标，认真全面实施《国家学生体质健康标准》，确保我校每位学生能做到每天锻炼一小时，达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，学生的全面身体素质明显提高，逐步形成热爱体育、崇尚运动、积极参加体育活动的良好风气。

三、结合实际：结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。

”新一轮课程改革，使学生的学习方式与教师的教学方式正发生着深刻的变化，这就需要每位教师都能够重建课程理念，“使用教材而非教教材”，对体育教学要有全新的认识，进而创新体育教学模式，提高自己驾驭课程的能力，丰富已开设的国家、地方、学校三级课程，尽快成长为具有鲜明个性的专家型教师。

四、实施措施：1、开齐开足并上好体育课1）要按照《新课程标准》的要求进行教学2）在教学过程中，注重体育教学常规，加强对教学过程的管理。

3）要加强体操项目的教学，尽快将技巧列入体育课的主教材4）在体育课中，要增加身体素质练习的比重，积极推广长跑运动。

2、开展好丰富多彩的课外体育活动，组建各级各类运动队1）组织学生做好两操（广播操和眼保健操）。

将广播操和眼保健操也编入课程，使每个学生每天能做一次广播操和两次眼保健操，并定期开展年级和校课间操比赛。

以保证每个学生每天有一小时以上体育活动时间。

2）积极开展丰富多彩的课外、校外体育活动。

每班若当天没安排体育课的，在下午第三课以后安排体育活动课，要求做到内容丰富、组织有序、计划措施落实到位；放假期间，布置假期体育锻炼作业，要求学生通过“我选择、我喜欢、我活动、我健康”形式多样的体育活动，让学生以饱满的激情，良好的体育锻炼习惯，投身到“全国亿万学生阳光体育运动”中来，使这项利在当代，功在铅球的大好事能够广泛、深入、持久地开展下去。