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第二十七课鱼游到了纸上课件阅读教学“悟、赏、品、悦，自主发展”的探讨——小学语文第九册第二十七课《鱼游到了纸上》集备实录刘艳：（学年组长）尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我们集体备课的内容是义务教育六年制第九册第三组的课文，题目是《鱼游到了纸上》。
根据新课课程标准，我们在第一课时扫清了字词及朗读方面的障碍。
依据我校研究课题“悟、赏、品、悦，自主发展”的要求，我们已在第一课时完成了“悟赏品悦”的第一个环节——“悟”，即整体感知课文主要内容，写作目的和写作顺序。
今天，我们就以《鱼游到了纸上》一文为例来具体研究如何在第二课时进行“悟赏品悦”。
我们先来讨论一下应确定什么样的目标。
盖凤华：我们可以按三个维度目标来制定。
1、知识与技能。
认识4个生字，学会写11个生字和生词。
朗读课文，感受青年人勤奋、专注的品质。
体会文章思想感情，培养学生做事勤奋、专注。
学习作者观察和描写人物的方法。
2、过程与方法。
通过抓住重点词、句的读讲，反复读文体会青年人的勤奋、专注的品质。
3、情感、态度和价值观。
通过学习感受文中人物的好品质，使学生从中受到熏陶，做一个勤奋、专注的好孩子。
王金述：刚才盖老师把三个维度展开讲了一下，现在我把它们结合起来一起讲讲。
我认为这节课应完成以下目标：1、首先学生应做到正确、流利、有感情地朗读课文，只有这样才能感受文中所表现的“勤奋、专注”，才能受到感染和熏陶。
2、其次，要学习作者仔细观察和描写人物的方法。
刘艳：目标确定了，我们还要思考一下在这节课中把什么作为重、难点。
我认为应该把“理解‘鱼游到了纸上’与‘鱼游到了心里’的关系，在语言文字中体会文本说明的道理”确定为重、难点，各位老师看是否合适？李淑静：我认为这个难点还应做到以下几点：1、指导学生感情读文；2、通过重点词句的读讲，体会课文中青年人的好品质；3、引导学生做一个勤奋、专注的人。
刘艳：这节课的重、难点我们已经确定了，下面我们讨论一下这一课的教学方法。
