上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：学科知识

教育教学知识与能力（小学）第一章教育基础第一节小学教育的发展及其特点一、小学教育概述（一）小学教育的概念现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。

我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。

蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童认知和行为处事的训练。

（二）小学教育的任务根本任务：打好基础二、我国小学教育的历史与发展据记载，我国小学产生于殷周时代。

（一）古代的小学教育（先秦至鸦片战争）特点：1、具有鲜明的等级性2、教育的目的是为统治者服务3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。

（二）近现代的小学教育（鸦片战争至新中国成立）四个标志性事件1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。

2、南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂（1897年，盛宣怀创办的南洋公学分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。

）3、1904年清政府颁布了《癸卯学制》，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。

将小学正式纳入义务教育的范畴。

(清政府1904年颁布了《奏定初等小学堂章程》，设立了初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。

)4、到了1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。

四个学制1、壬寅学制，中国首次颁布的第一个现代学制。

2、癸卯学制，中国开始实施的第一个近代学制（实行新学制的开端）。

3、壬子癸丑学制，男女同校，废除读经并改学堂为学校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

4、壬戌学制，以美国学制为蓝本的六三三学制。

它是我国小学教育发展史上的一个里程碑，其影响一直持续到1949年。

（三）当代的小学教育1、1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。

2024年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20 小题。

每小题2 分，共40 分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分）1．"古之王者建国军民，教学为先。

”这句话出自（）。

A．《论语》B．《学记》C．《孟子》D．《大学》【答案】B2．有学者根据原始社会没有学校、数师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的模仿。

这种观点称为（）。

A．生物起源论B．神话起源论C．劳动起源论D．心理起源论【答案】D3 主张"教育即生长""教育即生活"“做中学的实用主义教育家是（）。

A．洛克B．赫尔巴特C．杜威D．维果斯基【答案】c4．某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教。

这种做法主要是为了（）。

A．促进教育均衡B．促进教育民主C．维护教育尊严D．提高教育效率【答案】A5．某小学组织学生参加“重走长征路，学习长征精神"活动。

这一活动采用的德育方法是（）。

A．自我修养法B．榜样示范法C．制度育德法D．实际锻炼法【答案】D6．为了使少先队员感受到组织的力量，更深刻地认识到少先队的共同目标和组织性，经常举行的如敬礼、唱队歌等活动属于（）。

A．主题队会B．阵地活动C．礼仪活动D．夏令营活动二、简答题（本大题共 3 小题，每小题10 分，共30 分）21．简述小学生注意集中的外部表现。

【答案】一、注意的外部表现人在集中注意于某个对象时，常常伴随特定的生理变化和外部表现。

注意的最显著的外部表现有以下几种，1．适应性运动人在注意听一个声音时，常把耳朵转向声音的方向，即所谓"侧耳细听"。

人在注意看一个物体时，把视线集中在该物体上，即所谓"目不转睛”、当人沉漫于思考或想象时，眼睛朝着某一方向“呆视"着，周围的一切变得模糊起来，而不致分散注意。

2024下半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》真题解析注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.小学班级管理过程中的中心环节是（）。

A.计划B.实施C.检查D.总结解析：答案B，班级管理的计划是导向作用，实施是中心环节，检查是后续工作，总结是反思，为今后做准备。

2.我国古代教育家中，提出“仁有四心”，主张教育目的为“明人论”的是( )。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子解析：答案B，孟子提出了“仁有四心”，教育目的是“明人伦”。

3.学校教育应遵循儿童身心发展规律，S小学成立了十几个学生社团，开设了30多门兴趣活动课。

这一做法依据的是：（）。

A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的阶段性C.儿童身心发展的差异性D.儿童身心发展的不平衡性解析：答案C，十几个不同的社团，20多门兴趣活动课，能够满足不同学生的不同学习需求，遵循了身心发展的差异性。

顺序性要求教学要“循序渐进”；阶段性要求教师不能“一刀切”；不平衡性要求抓住“关键期”。

4.学校教育作为影响人的身心发展的重要因素，对个体成长起着（）。

A.主导作用B.保障作用C.决定作用D.基础作用解析：学校教育在个体身心发展中起主导作用，个体主观能动性起决定作用。

5.“教师无小节，处处是楷模。

”陶行知这句话所体现的德育方法是（）。

A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法解析：答案B，处处是楷模，体现了教师要为人师表，做学生的榜样。

6.在教育研究的定量分析中，常用的反应离散趋势的统计量是（）。

A.中数B.标准差C.平均数D.加权平均数解析：答案B，在教育统计中，用于反应数据的离散趋势的量数包括标准差和方差。

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：小学语文课程标准(一)课程的基本理念1.全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握语文学习的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染.促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

2.正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。

因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。

语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程.学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

因而，应该让学生多读多写。

日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。

语文课程特别关注汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点.爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神.关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

上海奉贤区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案一、单选题1．按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案：：D解析：：A理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程;B正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程，也即列入学校课程表中的课程;C领悟的课程是教师对正式课程所领悟而形成的课程;D运作的课程是教师在课堂上所实际实施的课程。

另外，古德莱德的课程层次理论还有经验的课程，是学生在课程学习过程中实际上体验到的东西。

2．在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。

A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率答案：：D解析：：让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。

3．“人心不同，各如其面”体现了个性的( )特征。

A.整体性B.独特性C.可塑性D.社会性答案：：B解析：：“人心不同，各如其面”是指世界上两个个性完全相同的人是不存在的。

这里指的是个性的独特性的特征，故选B。

4．张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。

A.个案研究法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.教育实验法答案：：B解析：：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

5．20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（）。

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：课程内容、理论流派最新上海教师资格证、大纲可以了解到2016年上海教师资格将于2016年1月13日(星期三)8:00-- 1月19日(星期二)16：00网上报名，3月12日笔试，上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。

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【课程内容】课程内容主要表现为课程计划、课程标准和教材。

(一)课程计划1.课程计划的概念课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

课程计划对学校的教学、生产劳动、活动等方面做出全面的安排，它从整体上规定着学校的性质、培养目标、教学目的和指导思想、教学内容的范围和学科设置、各阶段的教学进度、课时安排、教学效果的评价及课程管理办法。

它是学校组织教育和教学工作的重要依据，也是学校安排整个课程检查、衡量学校工作和质量的基本依据。

2.课程计划的组成课程计划的内容主要包括课程设置、学科顺序、课时分配及学年编制和学周安排。

课程设置就是根据国家的教育目的和各级各类学校的任务、培养目标和修业年限来确定学校开设哪些学科和课程。

这是制定课程计划的首要问题。

学科顺序是根据修业年限、学科内容、各科之间的衔接、学生的发展水平、接受能力等因素而确定学科开设的顺序。

课时分配规定各门学科的教学时数包括学科在一学年里的授课时数、每周的授课时数和各年级的周学时等。

在课时安排的过程中我们要根据学科的任务、作用、教材内容的多少和学科的难易程度来确定。

学年编制和学周安排是指学年阶段的划分、学生在校学习的时间、学校在假期和节日的规定等。

3.课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

(二)课程标准1.课程标准的概念课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。

2课程标准的作用课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

2024年上半年教师资格证考试小学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“古之王者建国军民，教学为先。

”这向话出自（）。

A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《大学》答案：B。

解析：本题考查《学记》。

“古之王者，建国君民，教学为先”出自《学记》，意思是古代的君王，在建设国家、统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务，体现了教育的重要性和教育与政治的关系。

2.有学者根据原始社会没有学校、老师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的模仿。

这种观点称为（）。

A. 生物起源论B. 神话起源论C. 劳动起源论全人D. 心理起源论答案：D。

解析：本题考查教育的起源。

心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”，代表人物是孟禄。

3.主张“教育即生长”“教育即生活”“做中学，的实用主义教育家是（）。

A. 洛克B. 赫尔巴特C. 杜威D. 果斯基答案：C。

解析：本题考查教育学创立阶段的代表人物及其教育观点。

杜威是实用主义哲学创始人，他提出的主要观点有：①“新三中心”论：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心；②教育的本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造（其教育思想的基础与核心）；③学校即社会；④从做中学；⑤五步教学法。

4.某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教。

这种做法主要是为了A. 促进教育均衡B. 促进教育民主C. 维护教育尊严D. 提高教育效率法答案：A。

解析：本题考查《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》的相关内容。

中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》在“加快校际均衡发展”中指出“以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。

”“推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动。

”题干中，某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教这一做法主要是为了促进教育均衡。

上海崇明县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》教师考试题答案一、单选题1．学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。

班杜拉称这种现象为（）A.自我强化 B.替代强化C.内部强化D.负强化答案：：B解析：：选B。

观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化称为替代强化。

2．滑滑板、溜冰属于（）动作技能。

A.徒手型B.细微型C.不连续的D.器械型答案：：D解析：：依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。

3．我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。

这强调了课程结构要体现（）。

A.均衡性C.选择性D.统一性答案：：A解析：：课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

4．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

依此而建立的课程理论为（）。

A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论答案：：D解析：：美国教育学家布鲁纳提出了结构主义课程理论。

他认为无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

5．优秀班主任首先应立足于( )A.教学意识B.育人意识C.成就意识答案：：B解析：：班主任的一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此，班主任首先要有育人意识。

6．最早有关学习迁移的代表性理论是（）。

A.形式训练说B.经验类化说C.共同要素说D.关系转换说答案：：A解析：：形式训练说是最早的关于迁移的理论。

7．具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( )。

A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.拓展课程答案：：B学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。

8．（2021年下半年真题）根据实验目的的不同，可将教育实验分为( )。

A.定性实验和定量实验B.实验室实验和现场实验C.前实验、准实验和真实验D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验答案：：B解析：：根据研究目的和目标不同，将学前教育研究分为实验室研究和现场研究。

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国考教师资格证考试小学科目二《教育教学知识与能力》知识点相对零散，学生在学习的过程中经常会出现学完知识点之后头脑中仍然一片混乱的状况。

为了帮助学生更好地记忆，掌握相关知识点，本文以第一章教育基础第五节教育基础知识为例，以问题为导向，从整体上建立知识框架，构建知识网络。

第五节教育学基础知识在考试中主要是以单项选择题和简答题为主，平均每年会出现2—3道单选，1道简答题。

本节主要从宏观层面论述了教育的相关问题，分为教育的内涵、教育的属性、教育的起源、教育的发展、教育学及其发展、教育与社会、教育目的、教育制度等8个小的部分。

这个八个部分的知识点可以四个大的版块：
教育的含义以及发展
教育学的含义以及发展
教育与社会
教育目的与教育制度
一、教育的含义以及发展
二、教育学的含义以及发展
三、教育与社会★
四、教育目的与制度
注：其中★为简答题出题点
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