商务阅读课程标准(新)

湖南机电职业技术学院 《商务英语阅读》课程标准

课程编码： 30606006 课程类别： 专业必修课 适用专业： 商务英语 课程管理单位：人文科学系商务英语教研室 学时： 74 学分：4 制定日期：2010.10.25 第一次修订日期：2010.11.05 第二次修订日期：2010.11.08

1、课程概述 1. 1 课程性质 《商务英语阅读》是商务英语专业的必修课程。该课程以 “得法于课堂，得益于课外”的理念为指导，课内着重学生阅读技巧训练，并在阅读技巧训练的同时帮助学生扩大词汇量，提升语言、文化和相关商务知识；课外要求学生进行大量有针对性的阅读实践，通过阅读技巧的综合运用提升阅读理解能力和阅读速度，培养学生通过阅读获取资料、分析资料、整理资料、使用资料的能力。

1.2 课程的定位 1.2.1 本课程在专业人才培养过程中的地位及作用： 本课程旨在培养学生系统的商务阅读能力。教学材料以商务题材文章为主，辅以阅读技能及词汇构成方面的系统训练。通过学习，学生不仅在商务背景知识方面得到很大的扩充，还能在商务信息的获取、分析、利用方面形成应有的技能，为进一步学习后续的商务英语课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。

1.2.2 与其他课程的关系（前导课程、后续课程）： 同步课程：综合英语，英语听力，英语口语 后续课程：商务英语翻译，国际贸易实务，外贸函电与单证 1.3修读条件 有一定英语词汇基础、热爱商务英语专业、有志于从事商务行业的全体学生。 2、课程目标 2.1 知识目标：能基本了解商务英语阅读的基本技巧、英汉两种语言的异同和中西方文化差异对商务活动的影响；掌握与国际商务相关的、必备的背景知识；掌握国际贸易业务必备的专业英语知识。 2.2 技能目标：能充分运用商务英语阅读技巧准确地理解国际商务、国际贸易业务英文商务文字资料；能在各种商务环境下传达出合乎规范的言语和行为。 2.3 情感与态度目标：将商务阅读材料中所涉及的商务礼仪知识与普通公关礼仪知识相结合，规范日常行为，提升商务意识、审美情趣以及人文素养。

3、课程内容与要求、参考课时、教学方法建议 表一 课程教学内容 序号 标 题 主要教学内容与教学要求 教学方法建议 参考课时

1 商务英语 阅读技巧 点津 相关阅读技巧的讲解与习得；要求学生能运用所学技巧准确理解新单词及商务语篇。 案例分析；提问；讨论；归纳。 10

2 商务英语综合阅读和实用阅读 了解与商务相关的背景知识、中西方文化差异、商务礼仪、专业术语。要求学生能准确理解与商务贸易活动相关的文字材料。 教师启发、引导；学生自主练习；教师点评、归纳总结。 30

3 词汇构成及课堂操练 分析词汇构成规律积累词汇量；课堂及时操练以巩固所学阅读技巧。要求学生养成良好的背诵和记忆习惯。 案例分析；课堂操练；归纳总结。 4-6 在执行该标准时允许加减一定的教学内容，课时不超过总课时的5%；学时分配只是参考，允许根据教学实际情况作出适当调整。

4、课程实施建议 4.1 实训条件 课堂模拟各种商务环境下合乎规范的言语和行为。 4.2 师资条件 担任本课程教学的教师应当能够熟练地运用英汉语言、了解英汉语言异同和中西方文化差异、了解商务英语专业知识、了解商务贸易工作环境，熟悉高职英语教学规律、具有丰富的高职英语教学经验、富有责任心、上进心和创新精神。 4.3 教材与教学资源 4.3.1 推荐教材 《世纪商务英语阅读教程》（第四版），王洗薇主编，大连理工大学出版社出版。 《当代商务英语阅读教程》，何兆熊主编，华东师大出版社。 《商务英语阅读》，李树红主编，浙江大学出版社。 4.3.2 推荐教学参考书 《新编剑桥商务英语(初级)》（第三版），《BEC1阅读指南》，经济科学出版社。 《高职高专英语词汇诵读手册》，经济管理出版社。 4.3.3 推荐教学参考网站 http://www.bec2.cn/； http://www.putclub.com/

5、课程考核 5.1 合格标准： 1）、旷课不超过5节（总课时的10%）； 2）、平时成绩不低于25分； 3）、总分大于或等于60分； 4）、没有不诚信行为。 5.2 成绩构成：课程考核由平时考核（过程考核）和期末考核（结果考核）组成（本类课程平时成绩不低于40分，期末成绩不高于60分）。 5.3 考核内容：学习态度、知识与技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、情感与价值观等） 5.4 考核方案：考核内容、标准与方式。 表二：课程考核方案框架 序号 考核 内容 考核 标准 考核 方式 分值 1 学习态度 1、迟到、早退、旷课扣分标准：2’ 2、课堂学习积极性考核标准：1’ 3、遵守课堂纪律和服从课堂安排考核标准：2’ 考勤、 课堂点名答问、 课堂情况实施记录。 10 2 综合素质 1、团队合作：1’ 2、责任心：1’ 3、收集信息：1’ 4、规划与自我评价0.5’ 5、文字与语言表达：0.5’ 6、情感与价值观：1’ 课堂答问、课后作业、课堂及课后行为表现。 5 3 各单元考核： 第一单元考核:商务语言环境；快速阅读、综合阅读、实用阅读技巧的运用。 第二单元考核：商务介绍的背景知识；综合阅读、实用阅读技巧的运用。 第三单元考核：商务电话礼仪背景知识；词汇构成学习；快速阅读、综合阅读、实用阅读技巧的运用。 第四单元考核：商务款待背景知识；词汇构成学习；快速阅读、综合阅读、实用阅读技巧的运用。 第五单元考核：商务邀请背景知识；商务邀请函的制 1.了解：本课程的性质、任务与要求，学习方法与考核方案，了解商务英语商场需求及最新发展动态。 2.理解：商务英语基本术语，商务英语运作环境，商务英语阅读技巧在实践操作中的实际意义和重要性。 3.掌握：各商务背景知识要点，商务活动基本礼仪知识点，商务词汇构词要点，各种商务阅读技巧。 4.技能：在教师的指导下，能比较正确的理解各商务语篇，习得商务知识，提升商务素养。 课后作业、单元测试（笔试、口试、表演、调研...）、学习总结、调查报告等。 25 --- 4 作；词汇构成学习；综合阅读、实用阅读技巧的运用。 第六单元考核：商务餐饮背景知识；中西方餐桌礼仪文化知识；快速阅读、综合阅读、实用阅读技巧的运用。 第七单元考核：重点商务礼仪知识；商务礼仪的重要性；快速阅读、综合阅读、实用阅读技巧的运用。 第八单元考核：如何有效地进行商务沟通；词汇构成学习；快速阅读、综合阅读、实用阅读技巧的运用。 第九单元：商务文化知识介绍；跨文化交际；综合阅读、实用阅读技巧的运用。 第十单元考核：聪明消费指南；商务英语阅读技巧的综合运用以及实际运用能力 ----------------------- 期末考核: 考查学生对商务英语专业理论知识的把握以及商务英语阅读技巧的综合运用能力，同时考查学生通过阅读获取资料、分析资料、整理资料、使用资料的能力 5．素养：养成积极思考问题、主动问答的习惯；培养较强的自主学习能力；具有良好的团队合作精神，乐于参与小组学习活动、课后实训、调研及社会实践活动； 关心国内外商务发展现状与趋势，有将职业涵养服务于社会的意识。 ----------------------- 1、完成一篇课程调研报告。报告要求有理有据，论述充分。10分 2、各单元的关键知识技能点综合考核。50分 ------- 1、报告在课程结束前2周布置，独立完成。2、闭卷考试。 -- 60 表三：课程单元考核标准 序号 名称 主要考核的知识技能点 技能、情感与价值观考核要求 分值 第一单元 商务语言基础知识点 商务语言背景知识点；例解上下文线索阅读法、后缀构词；通过具体文章练习阅读技巧。 掌握商务语言的特性；学习运用阅读技巧。培养自主思考学习能力。 3

第二单元 商务介绍 知识点 商务介绍礼仪背景知识点；例解上下文线索阅读法、后缀构词；通过具体文章练习阅读技巧。 初步掌握阅读技巧。了解介绍的基本礼仪，懂得待人接物的基本礼貌。 3 第三单元 商务电话礼仪 知识点 商务电话礼仪背景知识点；例解上下文线索阅读法、后缀构词；通过具体文章练习阅读技巧。 基本掌握阅读技巧。了解接听电话的基本礼仪，培养正确的是非观。 3 第四单元 商务款待 知识点 商务款待礼仪背景知识点；例解上下文线索阅读法、后缀构词；通过具体文章练习阅读技巧。 能够熟练运用阅读技巧。掌握商务款待基本礼仪；能制作商务名片； 3 第五单元 商务邀请 知识点 商务邀请背景知识点；例解中心思想阅读法、前缀构词；通过具体文章练习阅读技巧。 进一步运用阅读技巧。要求能制作正式规范的邀请函；培养待客之道。 3 第六单元 商务餐饮 知识点 商务餐桌礼仪背景知识点；例解中心思想阅读法、词缀构词；通过具体文章练习阅读技巧。 巩固阅读技巧。掌握餐桌礼仪，了解西方饮食习惯；规范个人饮食行为。 3 第七单元 商务礼仪 知识点 商务礼仪背景知识点；例解中心思想阅读法、合成构词；学习商务礼仪，提升个人素养。模拟3 通过具体文章练习阅读技巧。 问卷调查。培养团队合作精神。 第八单元 商务交流 知识点 商务交流背景知识点；例解中心思想阅读法、合成构词；通过具体文章练习阅读技巧。 提高阅读能力。把握沟通技巧，提升沟通能力。培养健康的社交意识。 3

第九单元 商务文化 知识点 商务文化背景知识点；例解段落写作常见方法、词缀构词；通过具体文章练习阅读技巧。 了解中西方文化差异，提升个人文化素养。准备课程调研。 3 第十单元 商务消费 知识点 网上购物背景知识点；例解段落写作常见方法、词缀构词；通过具体文章练习阅读技巧。 习得阅读技巧。了解电子商务，培养理智的消费观念。 3 期末综合考核要求 该课程期末调研报告要求有理有据，论述完整；期末考试采用闭卷模式，考试内容随机选取，不与教材重复。考试主要检查学生在课程教学中学习过的阅读方法、构词知识以及平时阅读经验积累的灵活运用。题型大致分为专业术语翻译题、词汇语法选择题、综合阅读问答题等等。 60

6、课程教学设计 6.1 课程教学设计原则要求 课程设计遵循“明确目标-流水作业-积累经验-循序渐进-全面发展-自我突破”的教学顺序层层推进，引导学生习得阅读技巧，了解商务知识，形成商务意识，最后实现综合商务素质的提升。 6.2 课程教学设计参考方案

编号 能力训练项目名称 拟实现的能力目标 相关知识支撑点 训练方式与步骤 结果 1 明确目标 能分析概括商务岗位能力要求。 商务背景知识，商务环境 案例分析， 模拟表演。 制定课程学习计划。