部编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教案

部编版四年级语文上册第三单元《蟋蟀的住宅》优秀教学设计一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇课文。

课文描写了蟋蟀住宅的特点及其建造过程，体现了作者对自然、对生命的热爱。

本文语言优美，富有文学韵味，既是一部科普作品，又是一篇优秀的散文。

教学中，应着重引导学生体会作者用词的准确性和语言的韵味，培养学生的文学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

但对于课文中的专业术语和细腻的描写，还需老师在课堂上进行引导和讲解。

此外，学生对大自然的热爱和对生命的尊重价值观已经初步形成，但还需进一步引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程；2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力；3.情感态度与价值观：感受作者对自然、对生命的热爱，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程；2.难点：体会作者用词的准确性和语言的韵味，培养学生的文学素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2.朗读教学法：引导学生反复朗读，品味课文语言，培养学生的语感；3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包括课文内容、图片、音频等多媒体素材；2.蟋蟀图片：准备蟋蟀的图片，用于课堂展示；3.教学道具：准备一些小道具，如蟋蟀住宅模型等，用于直观展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蟋蟀的图片，引导学生观察蟋蟀的外貌特征，激发学生的学习兴趣。

然后简介蟋蟀的生活习性，导入课文。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言韵味。

学生自读课文，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

11 蟋蟀的住宅【核心素养目标】文化自信：能正确、流利、有感情地朗读课文。

语言运用：体会作者拟人的手法和生动形象的语言表达。

抓住重点词句，理解课文内容。

从不同的角度思考，并能自己提出问题。

思维能力：了解蟋蟀住宅的特点，读懂“蟋蟀的住宅是怎样建成的”，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

审美创造：学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

【课前解析】关注作者：法布尔（1823—1915年），法国著名昆虫学家、文学家。

法布尔从小喜爱昆虫，成人后利用大量业余时间观察、研究昆虫，五十六岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地——荒石园，专门用来放养、研究昆虫。

在这块荒地上，法布尔进行了长达三十年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写成了《昆虫记》。

《蟋蟀的住宅》节选自《昆虫记》。

作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。

关注作者细致而持续的观察：作者的观察十分细致。

在阅读时，可抓住关键词句，体会住宅特点，发现作者对住宅描写的准确、细致。

通过发现蟋蟀挖掘住宅时使用的工具，体会作者把不易观察的细小工具和细微动作准确地写出，感受作者观察时的细致入微。

【教学目标】1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字，正确读写“住宅、临时”等17个词语。

2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。

（重点）3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。

（难点）4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。

【课前准备】搜集法布尔和蟋蟀的相关资料；多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字。

正确读写“住宅、临时”等17个词语。

2.初读课文，理清文章脉络。

3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会文章准确而生动的表达，体会作者细致的观察。

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案范文推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案范文第【1】篇〗教学目标：1．继续学习课文第三段，理解蟋蟀住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

2．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3．培养学生仔细观察的习惯。

教学过程：一、检查复习1．听写词语。

2．朗读课文，说说蟋蟀住宅的特点。

二、引入新课上节课我们了解了蟋蟀住宅的特点，这节课我们继续学习蟋蟀怎样建造住宅的。

三、学习第三段1．指名读。

2．作者写蟋蟀怎样建造住宅是按什么顺序写的，先写什么，再写什么，最后写什么。

（先写动工时间，再写怎样挖掘，最后写不断整修）3．出示思考题，学生自学，同桌讨论。

（1）勾划出描写蟋蟀建造住宅过程中表示动作的词语，体会这些词语的作用。

（2）“休息一会儿”和“不大一会儿”说明什么？“‘我’看得有些不耐烦”又说明什么？（3）蟋蟀是随什么来对它的住宅进行长时间的修整？找出有关句子读一读。

（4）“即使在冬天，只要气候温和”说明了什么？4．汇报自学情况。

5．让学生总结第三段内容，并让学生用简炼的词语进行板书：（初寒动工、不懈工作、长期整修）6．教师归纳讲解。

蟋蟀建筑住宅非常认真，一点儿也不马虎，可见蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断整修，认真，辛勤的劳动换来的。

（板书：辛勤劳动）四、小结播放录像，思考：这篇课文是怎样介绍蟋蟀住宅的？五、朗读全文找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并讨论其妙处。

六、领悟作者的表达方法七、布置作业运用在本组课文中学到的观察方法，仔细观察一种小动物，然后写一篇短文。

要把这种小动物的特点写清楚，做到内容具体，语句通顺、连贯，不写错别字。

附：板书设计〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案范文第【2】篇〗教学目标1、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。

2、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

部编版语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》【优质教案】一、课文背景介绍《11.蟋蟀的住宅》是部编版语文四年级上册的一篇散文。

本文通过描述蟋蟀的生活和住宅，让学生了解蟋蟀的生活习性和建造技巧，培养学生对小动物的保护意识。

二、教学目标1.了解蟋蟀的生活习性和生活环境。

2.学习描述小动物生活的技巧，培养观察和描述能力。

3.培养学生对小动物的尊重和保护意识。

三、教学准备1.课文教材和教具准备。

2.图片或实物展示蟋蟀的生活住宅。

3.练习册和作业布置。

四、教学步骤第一步：导入让学生观察图片或实物，引导学生讨论蟋蟀的外形特征和生活环境，引发学生对蟋蟀的兴趣。

第二步：课文解读1.逐段解读课文，让学生理解蟋蟀的生活习性和生活方式。

2.引导学生分析蟋蟀建造住宅的方法和特点，让学生明白蟋蟀建造住宅的用意。

第三步：情境再现组织学生分组，让他们模拟蟋蟀建造住宅的过程，加深对课文内容的理解。

第四步：课文感悟引导学生思考：人类与小动物的关系，如何保护和尊重小动物的生存环境。

第五步：拓展延伸让学生自由发挥，通过绘画、写作等形式表达对蟋蟀的理解和想法。

五、课后作业完成练习册相关习题，鼓励学生动手制作蟋蟀住宅的模型，并在下节课展示。

六、教学反思观察学生对课文内容的理解程度和表达能力，及时调整教学方法，确保教学效果。

通过本节课的教学，学生将能够深入了解蟋蟀的生活习性，培养对小动物的关爱和保护意识。

同时，通过实践活动，提高学生的观察、表达和动手能力，促进全面发展。

以上为《11.蟋蟀的住宅》课文的优质教案，希望能够帮助学生更好地理解和感悟课文内容。