论多媒体技术在音乐教学中的运用

年3月(上
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一、多媒体技术在音乐教学中的作用(一)有利于对学生德育和审美的培养
音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科,音乐教学的根本目标是"培养全面发展的人",向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。

因此,教师在向学生传授乐理知识,培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时,必须有机地融进思想品德教育和审美教育。

如在唱歌教学中,多媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景……具有丰富的美育因素,对深化音乐教学中的德育和美育,具有不可替代的多种功能。

首先是教育功能。

音乐教学中的唱歌教学和音乐欣赏教学,根据歌词等内容,虽然可以通过说教对学生进行性格情操的陶冶,思想感情的净化和道德行为的规范,但远不及设计绘制投影片后来演示教学内容及用录像来指导学生观看教学内容所获得的效果好。

其次是感染功能。

它包括愉悦感染和悲凉感染等,指的是歌曲的内容通过多媒体媒体再现情景后,学生的情感受到激发而产生的共鸣。

最后是美感功能。

美是客观存在的。

音乐除了声音的美之外,形式美也是至关重要的,因为它能被人的感官所接受。

(二)能提高教学效果和教学质量
音乐教学同其他学科的教学一样也有板书设计和适量的习题。

我们如果把这些内容在备课时写在明胶片上,就可以减少课堂上板书的时间,增大教学容量,完成更多的教学任务。

这里需要说明的是,教师在使用多媒体时,要根据教学内容、教学目的和教学环节的需要,从不同的角度灵活运用幻灯、投影和录音录像等。

这些媒体的使用,或独此一种,或二者兼有,或三者兼之,同时还要设计好使用媒体的时间、顺序和次数。

使用的时间合理,能与教学内容衔接自然,不留痕迹,尤其是录像的合理放映,能使学生获得"人在画中游"的效果,使用的顺序合理,可使学生获得层次分明、生动完整的印象,从而加深对教学内容的记忆。

使用的次数合理,可使学生获得鲜明深刻的印象,增强教学效果。

由于多媒体教学声画并茂,视听结合,通过情景再现,能激发情绪,丰富情感,最大限度地调动学生多种感官参与教学活动,因此,能提高教学的效率和质量。

(三)
有利于培养学生对各种风格流派的把握,提高学生处理声乐
作品的能力
以往,学生对于各种风格流派的了解,一般是通过教师的示范、电视或录音录像里零散出现的片段来获得一个朦胧、模糊、非系统的印象。

有时,教师需要向学生进行较系统的声乐作品欣赏时,总得到处找资料,东一本磁带西一本录像,上一堂课,就像搬了一次家,非常狼狈。

而现在,利用电脑储存量大、查阅资料方便的特点,我们可以将不同时期、不同流派、不同风格的声乐作品,制作成MP3,保存在电脑的硬盘上。

当需要时,我们便可以迅速找到需要的作品,给学生进行系统的欣赏。

教师还可以在学生欣赏这些声乐作品的同时,教给学生很多相关的知识,以使学生逐步达到能鉴赏声乐作品,甚至可以灵活的借鉴这些优秀的声乐作品。

这样,因为有了大量优秀声乐作品的熏陶,不知不觉中学生自己处理声乐作品的能力已经大大提高了。

(四)有利于培养学生全面的素质
多媒体在声乐教学中运用后,不光是使声乐学生对声音形成客观的评价,在音准、节奏方面得到实实在在的好处;它还对学生在和声、复调感方面也有帮助;另外,利用它丰富的音色制作成的MIDI 也让学生提高了对音色的感受力;声乐学生与电脑伴奏的合作,也使学生的协
作能力得到了加强;大量的MP3也让学生对声乐作品的感受更多,处理声乐作品的能力同时得到提高;对电脑的操作、对各种音乐软件的运用,更加提高了学生的动手能力。

二、音乐教学中多媒体技术运用存在的问题(一)过分依赖多媒体技术
在音乐课堂使用中,多媒体技术强大的功能往往不能得到充分地发挥。

为了评课、评级等因素,把多媒体的使用当成教学中单独一个环节来应付;用多媒体技术简单地代替传统教学手段,把它当成了黑板、录音机、录像机、投影机。

在整节课中,只是通过投影屏幕展示了课程的标题,或只是在展示音乐标题的同时播放了此段音乐。

(二)盲目使用多媒体技术
很多教师在制作课件时花了大量时间和精力,精美的画面,变换的效果,丰富的信息,插入了很多与教学内容无关的图片、动画,极具诱惑力。

其实这种做法使学生很容易被无关紧要、却又十分抢眼的东西所吸引,反而对教学内容极少关注。

顾此失彼,影响教学效果。

音乐教师应该根据不同的教学对象,不同的科目,来选择和使用课件。

如果盲目使用市场上出售的或互联网上下载的等多种途径来源的课件,那只能是机械的、缺乏个性的。

对媒体合理选择与运用,要建立在对各种媒体教学特性的准确把握和进行科学的教学设计的基础上,使音乐课堂教学内容丰富、生动活泼。

三、多媒体技术与音乐教学结合的几条建议(一)加强现代教育教学思想观念的指导作用
在音乐教育现代化进程中,要以先进的、科学的、符合时代特征要求的教育教学思想观念为指导,以避免出现教学现代化过程中的"形式现代化"倾向,以真正发挥现代教育技术对提高教学效率与教学效果的积极作用。

要深入研究新形势下的音乐教育教学规律和现代教育技术的发展特点和规律,将两者有机地结合起来,做到水乳交融。

(二)加强师资队伍建设
师资队伍的现代化,是应用数字化多媒体技术教学手段,促进音乐与现代科技相结合的关键。

首先,要使教师充分认识多媒体教学手段在改革音乐教育教学中的意义,使其自觉树立先进、科学的思想观念,指导自身的教育教学改革实践。

其次,要开展多媒体音乐教学手段技能的培训工作,使教师掌握多媒体音乐教学手段的应用技巧与技能。

第三,要通过机制创新、管理创新等,激发教师使用多媒体音乐教学手段改革音乐教育教学的积极性、创造性,推动音乐教育多媒体教学的进一步发展。

通过切实的措施,使教师愿用、会用多媒体教学手段,提高音乐教育教学的效率与效果。

(三)加强多媒体技术的硬件建设
首先,要根据自身情况,做好相关教学仪器设备和实验室的建设工作。

其次,要积极开发音乐教育教学信息资源,有组织、有计划地对现有的教学资源进行信息化,建设一个较为丰富的音乐教育信息资源库。

第三,加强校、院、系协作,充分利用计算机网络技术实现教学信息资源的互补与共享,共同促进音乐教育的现代化。

[摘要]论述了多媒体技术在音乐教学中的作用、多媒体技术在音乐教学运用过程中遇到的问题,并且对多媒体技术在音乐教学中的合理运用提出了几点建议。

[关键词]
多媒体教学;音乐教学;作用
论多媒体技术在音乐教学中的运用
陈莉霞
(郑州大学西亚斯国际学院歌剧系,河南郑州451150)
200884。