【本科汉语言文学毕业论文范文2篇】 汉语言文学本科毕业论文题目

汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文6000字【8篇】汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文6000字篇1摘要：当前，无论文科专业还是理工科专业，都在提倡要树立培育应用型人才的目标，力求能够在加强同学对理论学问的把握情况的基础上，提高同学的实践本领和创新本领。

对于本科院校汉语言文学教育专业来说，其培育目标也是为了能够培育应用型人才。

但是，由于受到过去传统的重视理论学问学习的观念的影响，在培育应用型人才过程中碰到了很多的困难。

假如这些问题不能够得到有效解决的话，则很难实现培育应用型人才的目标。

本文围绕本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育打开分析和讨论，希望能够归纳和总结出当前汉语言文学教育专业应用型人才培育过程中存在的问题，并有针对性地提出一些解决的看法和建议，以求能够为培育应用型人才供应有力的看法和建议。

关键词：汉语言文学；应用型人才；教育；创新本领一、本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育存在的问题本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育不仅对同学个人进展来说具有紧要意义，对于推动整个学科进展也具有特别深远的意义。

从当前汉语言文学教育专业的教学现状来看，紧要存在以下几个问题：应用型人才培育的目标不明确；课堂教学中未重视对同学的应用本领的培育；缺乏科学有效的课程评价体系；未建立有效的考试反馈机制。

1.应用型人才培育的目标不明确。

由于受到过去传统教育理念的长时间影响，在短期内变化教育教学理念也是一件比较困难的事情，当前很多本科院校汉语言文学教育专业在人才培育的过程中并没有明确地确立培育应用型人才这一目标，导致很多同学仍旧陷在只知背书的恶圈里，严重影响了同学本领的发挥和个性的进展。

而且由于培育目标不明确，也使得很多老师在授课过程中缺乏引导性，仍旧沿用过去传统的授课模式。

这些对培育应用型人才均起到了消极作用。

2.课堂教学中未重视对同学的应用本领的培育。

课程教学是培育同学本领的一个紧要环节，只要培育目标一经确立，教学布置和整个教学过程就应当随之做出应对。

汉语言文学的毕业论文范文汉语言文学是一门有关语言的专业,其对语言文字的修养及其能力也是相对较高的。

下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文范文篇1浅谈重视汉语言文学专业教学【摘要】汉语言文学专业不是应用型较强的专业，为适应当前的就业形式，本文提出从两个角度指导该专业的教学：从实用性的角度，优化课程，强化学生的专业知识结构和强化课程应用性，提高学生本专业的应用能力;从创新的角度，突破专业限制，进行教学内容创新，并重视学生创新思维的构建。

这有利于提高学生的专业素质，丰富他们的知识结构，增强其在社会立足的本领。

【关键词】汉语言文学;专业人才;教学探讨汉语言文学专业的教学特点汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业，如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位，更是很难直接和应用型人才挂钩。

它作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任[1]。

其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认识与社会责任感。

为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养;教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上;不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。

由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。

2用实用性理念指导专业教学《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。

但事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等中国单位，还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。

汉语言专业毕业论文题目_汉语言专业论文选题参考汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能,能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作。

下面小编给大家带来汉语言专业毕业论文题目_汉语言专业论文选题参考，希望能帮助到大家!汉语言专业毕业论文题目1、对外汉语教学中的汉英禁忌文化差异2、汉语言文化价值教育研究3、现代汉语教学中文学思维的应用研究4、儿童文学翻译语言可辨识度实证研究5、国家特色专业“汉语言文学”建设概况6、浅析网络语言对汉语言文化发展的影响7、意汉动结式结构模式对比研究8、双语视角下的语义韵研究现状与展望9、我国汉语言文学专业教育现状及对策10、汉语言文学专业建设视阈下的文学社团建设路径探析11、新时代网络语言对汉语言文学发展的影响12、汉语言文学教育存在的问题及创新探究13、语言文化的交融冲突与国家安全14、语词传播中的意义迁变与认同机制15、当代社会汉语言文化水平下降问题研究16、二语阅读中语言过程影响下的策略过程的个案研究17、英汉语简单时相之功能视角比较研究18、大学语文教学理念与人才培养模式探索19、探究教学法在大学语文教学中的应用管窥20、面向汉语国际教育的修辞学教学改革21、试论汉语言文学教学审美教育的有效开展22、网络语境下建议行为的语用机制研究23、文化素质教育背景下职业院校语文教学改革24、转换生成语法术语的缘起变迁与理论发展25、从语文课程的性质看高师院校语文教师教育改革26、全球化趋势下的“汉语在外教学”27、浅析职业院校语文教学中的礼仪规范教育28、基于计算机多媒体技术辅助汉语言文学教学分析29、新时期大学语文教学改革的意义和创新30、欧洲孔子学院与汉语言文化的国际推广31、翻译市场导向的财经类院校MTI课程设置研究32、汉语国际教育本科生语言学课程一体化建设初探33、简析文化强国视域下的国文教育34、英汉语言的接触与现代汉语词汇的变化研究35、基于现代汉英语言特征的汉英思维方式差异研究36、拼音输入法对大学生电脑失写症的影响研究37 “中国汉字学”课程教学现代化探索38、新疆语言文化环境对中亚留学生汉语学习的影响及对策39、适应与选择：汉语文化典籍外译生态和谐观视角解读40、基于混合式教学理论的古代汉语改革研究41、网络语言对职业学校语文教学的影响42、关于在高校开展方言文化保护工作的设想43、珠江水系上游库区少数民族移民语言保持模式研究44、后现代教育思想下的汉语言文学教学分析45、在华国际移民的相关语言问题研究46、对于现代汉语言文学的信息化发展研究47、多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析48、试论网络语言对汉语言发展的影响49、从文化传播的视角看佛经翻译对中国语言文化的影响50、从历史角度审视汉语言修辞格的古今关系电大汉语言文学毕业论文题目1、互联网时代下的汉语言文学经典阅读体验研究2、大学语文人文素质培养功能的探索与实践3、英语语言文学对优化学生语言应用能力的作用研究4、从汉语言文学角度看中国商文化在铸造礼器上的传播5、远程教育汉语言文学专业开展研究性学习的探索6、希腊罗马神话对英语语言文学的启示分析7、应用型汉语言文学的学科特征与人才培养定位问题8、浅谈汉语言文学与新闻写作9、基层电大汉语言文学本科毕业论文写作问题及对策10、独立学院汉语言文学专业多学科融合模式探讨11、网络语言对汉语言文学影响的相关思考12、鸠摩罗什译经与汉语言文字传播13、再谈汉语言文学专业本科复合应用型人才培养14、视障大学生接受融合教育的能力条件研究15、汉语言文字规范化问题研究16、试论汉语言文学与大学生人文素质教育的关系17、网络时代汉语言文学的经典阅读与体验分析18、汉语言文学与高职语文教育的关联性探讨19、浅谈我国汉语言文学教育存在的问题及对策20、探讨高职院校汉语言文学的审美教育21、地方高校汉语言文学专业大学生就业现状的调查与分析22、提高汉语言文学专业应用性的问题23、浅议汉语言文学对中学生的重要作用24、对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践25、高职汉语言文学学生写作能力的培养策略探析26、汉语言文学中语言的应用与意境分析27、新时期网络时代汉语言文学的经典阅读和体验探究28、茶文化对汉语言文学的影响29、我国汉语言文学对大学生人文素质教育的作用30、新媒体环境下汉语言文学发展困境探究31、明清世情小说“女性”审美考究反观现代汉语课程“人文”性32、网络语言对汉语言文学发展影响解析33、汉语言文学审美问题浅谈34、新时代网络语言对汉语言文学发展的影响35、探析新时代网络语言对汉语言文学发展的影响及意义36、汉语言文学教育与语文教育之间的对接性浅探37、麦家小说《解密》互文性及其英译研究38、论新时代网络语言对汉语言文学发展的影响39、多民族文学教育：少数民族语言文学与汉语言文学的融合发展40、探索汉语言文学专业的应用转型之路41、试论汉语言文学教育与语文教育的区别和联系42、汉语言文学专业学生自我情绪控制策略使用情况调查研究43、对汉语言文学人才培养新模式的思考44、基于立人教育的汉语言文学专业人才培养模式创新研究45、关于汉语言文学审美问题的研究46、论学习汉语言文学的重要性47、汉语言文学师范本科生阅读存在的问题、原因及建议48、文本背后的政治：唐古拉斯之《中国文学》剖析49、全球化背景下汉语言文学的发展探析50、汉语言文学专业创新创业型人才培养模式的研究汉语言毕业论文题目范例1、对外汉语课教学策略探讨2、网络文化背景下汉语言的变异探析3、略说汉字汉语言研究中存在的问题4、汉语文化负载下的中国式英语5、网络语言对汉语言生态环境的影响6、汉语言视角下的聋生心灵关怀7、汉语言的隐喻特性8、汉语言文学教学改革探析9、网络文化背景下汉语言的变异探析10、社会化汉语言水平测试研究11、小学语文阅读教学审美机理12、在汉语言文学专业教学中运用情境教学法的几点研究13、英语外来语对中国语言及文化的影响14、从汉语言看女性的文化特征15、汉语就是意识形态--汉文化语言的学与汉语言文化的学16、基于扎根理论的品牌口号汉语言学特征研究17、浅析网络语言对汉语言的影响18、以历史维度审视汉语言修辞格的古今关系19、汉语言文化中的传统时间观20、百年来中国汉语言学史研究的思考21、网络文化背景下汉语言的变异探析22、试述佛经翻译对中国文化的影响23、避讳造词及其对汉语言发展的影响24、简论语言中的社会歧视25、汉语言文学教学改革探析26、汉语言隐喻之象探究27、汉语言全句否定范畴的句法实现28、汉语言中的身体观:躯体性思维的语言渗透29、汉语言文字对中国文学的影响30、试论社会文化对汉语词语变化的影响31、汉语数词缩略语研究32、网络文化背景下汉语言的变异探析33、试述佛经翻译对中国文化的影响34、避讳造词及其对汉语言发展的影响35、简论语言中的社会歧视36、汉语言文学教学改革探析37、汉语言隐喻之象探究38、汉语言全句否定范畴的句法实现39、汉语言中的身体观:躯体性思维的语言渗透40、汉语言文字对中国文学的影响41、试论社会文化对汉语词语变化的影响42、汉语数词缩略语研究43、汉语言学中夸张的语义要素与运用原则44、汉语言规范化论略45、论经济机制在汉语言中的表现46、中国艺术传播与汉语国际推广的交织47、探求唐诗的文化传统暨汉语言特点--叶萌教授《唐诗的解读》评介48、浅析当前汉语言文学教育中存在的问题49、浅谈语文教育与汉语言文学教育的对接性50、论汉语言学习中的“美读”。

汉语言文学本科生毕业论文参考范文在我国文化的传承和发展过程中,汉语言文学是其传承与发展的重要组成部分。

下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学本科生毕业论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学本科生毕业论文参考范文篇1浅析网络环境下汉语言文学的传播摘要:随着互联网的发展,导致人们的阅读和学习习惯发生改变,运用网络可以提高汉语言文学的传播效果本文主要分析利用网络传播汉语言文学的意义及途径。

关键词:汉语言文学;网络环境;传播当前要传播中国文化、优秀的传统文化,从根本上来看,就是要让民众认识到中国文化这样一些最根本的精神特征:我们今天不能做网络的奴隶,我们要主动地运用这个网络这样一个载体来传播我们的中国文化,用网络来传播中国文化,本文主要论述汉语言文学在网络环境下的传播1汉语言文学专结合网络传播环境的意义概述汉语言文学专业作为一门古老的学科,对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。

汉语之所以成为“联合国六种工作语言之一,世界上使用人数最多的语言”,绝不仅是因为全球华人多,而是汉语作为一种典雅、优雅和富有诗情画蕴的语言,它己经从文化气质上,征服了人心,“是流俗之上的优雅,是重压之下的逃逸,是无可代替的贴心会心与舒心”,中国古人在造字造词时,就对浓郁典雅的生活情趣,进行了高度的提纯。

比如很多成语、固定语背后,多有妙趣横生的典故故事成语“指鹿为马”见证了赵高的奸诈,“请君入瓮”见证了来俊臣的凶残;“孔融让梨”呼唤的是`少年君子”;“见贤思齐”呼唤的是向善向美这些语言在完成传播功能的同时,更将古和今;古典和时尚,融为一体,让文化历史韵味得到现代化传播,让今人和现代汉语,富有“腹有诗书气自华”所以,每次看到经史子集中的固定语,仍飘扬在现代化审美中,都有一种深厚的文化自豪,这种优雅厚重,才是汉语最有光彩的地方但是,当前互联网的发展可谓日新月异它在带给人们全新生活方式的同时,也对人们的生活习惯产生较大的影响。

汉语言文学大学本科论文优秀范文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。

下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学大学本科论文优秀范文的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学大学本科论文优秀范文篇1浅谈关于汉语言文学专业应用性教学的思考摘要：针对当前社会对学科复合型人才的强烈要求，汉语言文学教育更应该引发广大汉语言文学教师的思考，如何提高教学质量，提升学生的素质是我们要关注的重要课题。

我校是一所综合性技工院校，李岚清同志为学院题名，布赫同志为学院题词“办好技师学院，服务经济建设”。

学校以此作为办学的教育指导，以应用性教学为出发点来开展教学。

下面笔者具体从汉语言文学教育的两个重要方面，对教学工作的展开做一下探讨。

一、提高学生专业知识水平第一，立足于专业知识的强化，构建扎实的学科基础。

注重传统中文基础和现代实用中文基础的统一。

中外文学史、古代和现代汉语、文艺理论三大课程体系是汉语言文学专业的传统中文基础，但是，在教学中，单纯依靠这些基础，学生在毕业走向社会后，并不能适应社会生活，教师需要在这个基础之外教给学生现代实用中文基础，即应用文体写作基础、新闻学基础和现代传媒技术基础。

把两个方面的基础有机统一起来才能让教育体现学生学习知识的应用性。

比如：①让学生进行大量的阅读，在学习期间完成一定的阅读任务。

并借助教师对学生的影响，给予引导。

这样学生就拓宽了视野，在阅读中获得多门学科的一般知识，具有较好的人文、科学和艺体素养。

同时，让学生具备了文学阅读与鉴赏能力，能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情;能以积极的鉴赏态度，感受形象，品味语言，领悟丰富内涵，体会艺术表现力，努力探索其蕴涵的民族心理和时代精神，了解其丰富的社会生活和情感世界的能力。

②强化学生的写作能力。

写作能力的欠缺是当下学生共同存在的问题，针对这一情况，自招收第一届学生以来，我们就制订了严格的写作培训方案。

函授本科《汉语言文学》毕业论文范文(二)(同名18335)函授本科《汉语言文学》毕业论文范文（二）标题：浅谈方言与语言习得的关系摘要：语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。

人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。

但是，我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们在交际中用不规范语言交谈极不方便。

而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言。

普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。

所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是是保证社会协调运转的必要条件。

方言不仅是承载信息的工具,而且还是负载情感文化的纽带。

方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。

它通常与地域密切相关。

文章首先对我国语言学界关于“语言习得”理论的争议予以解析，然后分析了方言对于语言习得的影响，并提出几点建议。

笔者认为，只有重视方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。

关键词：语言方言语言习得意义语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。

人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。

语言的亲缘性极其强烈，任何民族、地区、国家的语言对自身而言可称为主体语言或母语；反之，则称为客体语言或外语。

一般情况下，人类对母语的掌握是习得而来的，也就是说在母语的自然环境中无意识地学成的，而对外语来说则是学来的，即在特定的学习环境中有意识地学成的。

方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。

它通常与地域密切相关，例如居住在中国东南部的人们操着南方方言，而北部人则操着带有儿化音的北方口音。

但大多数情况下，相邻地区的地域方言较为相近。

方言对语言习得到底会产生哪些影响呢？鉴于语言学界对“语言习得”理论的争论颇多，所以笔者认为深入解析语言习得对研究方言对语言习得的影响是非常有必要的。

一、解析语言习得按照《朗文语言教学及应用语言学词典》(2000年版)的定义,语言习得(language acquisition)是一个人语言的学习和发展。

文学院本科生学年论文设计论文题目试从《湖光山色》中旷开田的人物形象分析人性嬗变的原因作者指导教师专业汉语言文学班级 2007级3班完成日期: 2009 年 12 月 10 日1河北师范大学文学院本科生学年论文开题报告2007级3姓名班级开题时间 2009年10月25日班指导教师职称讲师所属教研室现当代文学论文题目试从《湖光山色》中旷开田的人物形象分析人性嬗变的原因一、选题缘起与可行性论证如果我们要认识矛盾百出，复杂万分的人类，需要的是人类对人性自觉的关照与审视，文学自然而然成为人类自我观照审视的一条重要途径。

文学史，就其深刻意义来说，是一种心理学，研究的是人的灵魂，是灵魂的历史。

人性是测量文学的唯一的标准，伟大的文学乃是基于普遍的人性的，从人性深处流出来的才是好的文学，文学最难得的是忠实人性。

无论文学在内容上或者在技巧上出现如何变化，人性始终是无法脱离的话题，从人性这一角度去理解文学，就把握住了文学比较深层的属性。

20世纪乡土人物的塑造大致经历了以下几个阶段。

20年代，以鲁迅、柔石为代表的乡土作家，他们大多关注的是故乡人的麻木生活，讽刺、批判与同情相互交织。

三十年代，以沈从文为代表的京派作家，在对故乡愚昧、麻木、凄凉的描绘中掺杂进了自己对故乡的眷恋，委婉而动人。

40~60年代，以赵树理为代表的乡土作家用革命现实主义的手法，塑造了一批以“二诸葛”、“三仙姑”为代表的封建陋习的典型性人物。

尔后，诸如王安忆、韩少功、贾平凹等一大批乡土作家在文化批判中又重构了乡土人物精魂，赋予他们时代内涵和文化特征。

总体上说，20世纪的中国乡土小说中的人物呈现的是多元化特征。

到了二十一世纪，乡土小说在人物塑造上又趋于统一，那就是对人性的探索。

从对人性嬗变这一角度来看，《湖光山色》对人性的可变性和复杂性刻画的非常成功。

周大新以亚洲最大的水库——丹江口水库为故事发生的地点，以诸如春种秋收、择偶成亲、打工返乡、农村旅游等当下寻常的生活事件，展示的却是对人性嬗变、历史遗产和权力运作的崭新思考，但是论影响至深的，是旷开田人性嬗变的描写使我甚至是活在当下的读者们心头一震，从这个人物中不禁看到现实生活里我们人性中另外的一面。

《[汉语言文学本科生毕业论文2篇] 汉语言文学毕业论文》摘要：摘要汉语言学作有着悠久历史传统学科是其他学科教学基础通对汉语言学教育历史进行回顾指出汉语言学教学教学方法、教学容、，目前汉语言学教育面临着教学方法枯燥、教学容陈旧、教学程缺乏交流严重问题，[]姚锦莲面向新课改汉语言学教育专业课程改革研究[]桂林广西师学,0近年,随着我国高等教育改革不断深入和人才不断变化,社会对汉语言学教学理念和人才培养模式提出了新要汉语言学教育不仅要培养出语言学和艺学方面优秀人才更要培养出具有民族气节、国情怀国栋梁汉语言学科生毕业论汉语言学教育问题及创新摘要汉语言学作有着悠久历史传统学科是其他学科教学基础通对汉语言学教育历史进行回顾指出汉语言学教学教学方法、教学容、教学技巧方面存诸多问题并提出了相应创新策略以提高目前办学水平和教学质量关键词汉语言学;教学方法;教学创新汉语言学对学教育说有着重要义汉语言学教育不仅要培养出语言学和艺学方面优秀人才更要培养出具有民族气节、国情怀国栋梁但是现汉语言学教育教学水平和教学容上存着诸多问题了改变这种情况我们要对汉语言学教育进行创新、汉语言学教育存问题由招生质量、师力量、社会风气及学科身问题汉语言学教育水平不容乐观如今选择汉语言学专业学生越越少生质量越越得不到保证方面不多师力量被名校垄断;另方面许多学校招不到学生教师又面临着无课可上窘境[]继而无法教学与俱进导致了汉语言学教育授课水平持续下降其表现主要有教学方法、教学容和教学程三方面()教学方法枯燥乏味由汉语言学教育强烈科性质使得教学成了重要环节教师课堂上对量照宣科使得教学程枯燥难以激发学生学习兴趣甚至导致学生对教师存必要性产生质疑许多教师上课前都要学生首先著作导致汉语言学专业学生们都日复日地[]这样教学方法理所当然地会产生问题学生要极兴趣支撑才能专业学习继续下学艺术和语言学是非常具有魅力学科教学程必须要充分发挥这种魅力才能保证汉语言学教育基活力但许多教师这上并没有下太多功夫课堂上对教材容依赖对学艺术普遍缺乏己理难以把握学生兴趣[3]教师不重视教学方法探讨和创新许多教师讲授容许多年都没有变化教学只是对容逐句进行讲没有创新教学效率十分低下有课程开设了学期甚至两学期学生对该门课程认识深和广仍然达不到理想标准学生学习许多课程都是浅尝辄止走马观花这样教学是不可能有效[](二)教学容陈旧我国汉语言学教材多年以始终缺乏变化许多课程使用教材甚至是几十年前编订部分教师以学史和学理论都是已确定不会再发生什么变化只要照着研究前辈研究成和理论成就算是完成了任对国际学界变革毫不清楚相比语言学教育艺学尤其是应该与俱进学理论更加落不少学校学理论教材皆是上世纪六、七十年研究成和理论模型对国际学界新研究成没有涉及不利具有理论研究能力人才培养汉语言学教育多年倾向研究历史而忽视了当今学发展[5]许多学校当代学史课程只到上世纪末或世纪初几十年以至汉语言学专业学生只能根据人兴趣对当代国际学界进行了对新学形式如络学多数人缺乏足够认识对其流行原因和形成机制缺乏思考甚至现今活跃坛上严肃学作学系也缺乏知名当今汉语言学教育水平令人担忧不少专业学生学作品看仍然是上世纪九十年代流行较通俗学言诗则是席慕容、汪国真言说则是《平凡世界》对今天坛流行趋势缺乏了教学容陈旧使学生不到接触新鲜世界窗口(三)教学程缺乏交流学教育不学教育就倡导开放性、灵活性要让学生充满人气息和学术氛围地方学习但是汉语言学教育现状则是部分教师授课方式与学语教师没有区别甚至还不如学教师上课生动有趣汉语言学专业课堂上学生发言很不积极许多教师甚至不给学生提问和发言机会这种情况导致学生逐渐失了学习兴趣二、汉语言学教育创新()教育理念创新要创新汉语言学教育首先要先做到理念创新汉语言学教育不是照宣科学生也不是靠背课和背知识就能被培养人才[6]要做到教育理念创新首先要致力培养和提升系学生化素养和知识储备化素养是区别受汉语言学教育人和受汉语言学教育人主要方法对有学渊学生说汉语言学基础教育可通庭教育完成对多数汉语言学科生说不可能所有人学阶段就已完成了学启蒙汉语言学专业接受教育学生不仅包括学爱者也包括学基础比较薄弱学生课堂实践必须要兼顾这两种类型学生给予他们各合适教学推荐各类和流行作品提高语言化素养其次要对汉语言学教育核心加以把握授课教师必须要想明白系培养是什么样人才教师希望课程结束学生得到什么样知识、能力或技巧系教育理念应当是培养具有较高写能力应用人才寻有理论研究能力人才这二者缺不可[7](二)教学手段创新汉语言学教学手段创新上既有优势也有劣势优势是学艺术就是门具有很魅力学科只要能让学生初步领略其魅力就算是达成教学目标接下也可以让学生己继续探而劣势是汉语言学教育充满了量要想获得足够量必须静下心专心对缺乏定力学生说这程免太枯燥乏味创新教学手段可以从脱离开始甚至让教学不仅仅局限教师和课堂要营造多面立体教学氛围教学手段上多想多试总结验和教训力营造生动有活力课堂(三)理论与实践相结合汉语言学理论是十分抽象想要了它们必须结合实际情况比如讲说试图让学生模仿作说创作技巧进行创作这就能使学生对这位作风格产生更加清晰认识比如以余华“零叙事”例可以让学生亲身实践零叙事写作技巧以便对作水平和己学素养有更加清晰、直观认识教学程也可以进行分组探讨提高课堂活力三、结语总汉语言教育身前承华传统化、接代明成重任必须要尽快改变教学模式、提高教学质量、变教学理念目前汉语言学教育面临着教学方法枯燥、教学容陈旧、教学程缺乏交流严重问题要想进行汉语言学教育创新要从教学理念、教学手段创新入手使理论和实践相结合多年教学工作实践表明汉语言学教学革新是必要这专业革新程既有优势也存劣势身汉语言学教育工作者必须积极正确地认识教育现状努力创新教学方法参考献[]姚锦莲面向新课改汉语言学教育专业课程改革研究[]桂林广西师学,0[]马兵台湾与陆学科课程体系比较研究[]济南山东学,03[3]刘颖基现代教育思想下汉语言学教学分析[]科技讯,0(3)5[]彭银基行动导向教学法《国现代学导》教学设计[]广州暨南学,0[5]杨军汉语言学专业学课探究式教学研究以“国现当代学”教学例[]商洛学院学报,0(5)996[6]孙彬,高丹,吕勇兵从高师院校教学现状看教学新理念价值以吕梁学院汉语言学专业例[]吕梁学院学报,0(6)775[7]张煦浅议高职院校汉语言学应用性教学理念与实践[]科技济市场,05()8汉语言学科生毕业论二汉语言学教育教学优化方法【摘要】以汉语言学教育研究对象分析了汉语言学教育现状探新颖多样教学方式、提升教师教育素养、强调理论实践结合教学方向探讨汉语言学教育教学优化方法【关键词】汉语言学教育教学方法优化途径电视广播学快速发展新形势下如何更办学、促使电教育高水平发展已成每名电教师思考问题汉语言学教育是电教育重要组成部分也是主流学科教师应该根据学科特结合学生学习状态不断探有效教学方式从而更培养高素质人才、汉语言学教育现状分析对汉语言学教育说学生学习兴趣浓厚与否会直接影响学习效特别是电学生学习动力相对不足、主学习习惯没有充分养成那么教师就要不断思考有效教学方法充分调动学生学习主动性改变以往灌输主教学模式让学生真正发心底想从课堂上学到东西当然目前电汉语言学教育教育理念比较滞有些教师生搬硬套全日制教学模式与课程容往往多灌输专业理论多要学生知识储备这都不合电教学特也没有准电学生专业能力水平教学方法单教学手段陈旧不够新颖生动然也就无法真正建构起高效教学课堂针对这些问题电教师应不断思考问题二、汉语言学教育教学优化策略()探新颖多样教学方式目前教师应打破固有教师传输讲授教学模式充分激发学生主体性让学生们能够课堂上积极思考、主动探讨从而变被动接受知识变成主动学习那么就应该传统讲授式教学基础上汉语言学教学入些新活力开展生讲授式教学通预留学习任引导学生课前准备相关容然课堂上扮演“老师”角色然将己对知识理展示给老师和学们这对讲授者是种锻炼也会使其他学感受到与教师讲不东西教师再进行纠正和补充这样教学课堂便会呈现出无限开放性特征学生也会更集力学习采取合作学习教学方式汉语言学教学教师可进行总体设计让班级学生分多组组不成员密切配合分配、问题分析与课堂发言、答疑惑等角色从而使组有机运起课堂上进行展示不组讨论会散发无限智慧光芒教学也便具有了无限延展性进行多媒体情境式教学传统印象汉语言学教学是种没有画面感知识宣讲学生只能够听、想和记忆这种方式固然有效但却相对沉闷很多候无法吸引学生力使得教学新不足对教学应该重多媒体运用通影音、画面呈现让具体知识变得生动有趣营造种非常逼真境特别是对古代学、现当代学容讲述插入些有助视频和多媒体教学优势利用能够让学生眼前亮这样会更活跃课堂以引起学生情感体验从而让学生有学习汉语言学兴趣(二)提升汉语言学教师教育素养随着电教发展飞速发展汉语言学教师应不断更新己教育理念探有效教学新模式从而适应电教学生专业学习要是应与俱进、充分合人才发展要教学程别教师不懂得学术研究重要性常常几年或十几年教学思路和讲授方式都没有变化不管教育形势如何变化学生情况具体如何只会根据己主观想法开展教学活动堂课灌输始终这是不可取教师应树立种以学生心教育理念让汉语言学教学焕发出无限生机二是要拥有先进教学技能当前社会要是能力型人才那么教师也不能故步封而应该创新教学模式结合学生听课感受调整己教学行这其实也是教师教学水平良体现汉语言学教学应该是活泼而充满生机也应该是高效和谐那么要做到这教师就必须不断学习专业知识、良教育理念从而显著提升己教育素养电教汉语言学课程.。

汉语言文学本科毕业论文题目浅谈汉语言文学本科毕业论文3篇汉语言文学专业的就业一直就有着局限性，语文教学工作对于该专业毕业的学生来讲，确实是不错的选择。

作为世界上最古老的语言文字,汉语言文字同时也是历史上最悠久的语言文字之一。

浅谈汉语言文学本科毕业论文范文篇一《汉语言文学专业就业教育创新思考》【摘要】由于汉语言文学的特殊性，导致了专业学生的就业压力很大，所以实施就业教育创新就势在必行。

以传统汉语言文学教育方法作为基础，再根据现如今对汉语言文学毕业生的要求，对汉语言谈文学的教育体系做出有效的改革，从该类别的根本上进行改革，力求改善该专业学生的就业率，笔者就汉语言文学专业的就业创新给出几点建议。

【关键词】汉语言文学;就业;教育创新1.引言汉语言文学其培养的就是专业的汉语言文学基本的理论，以及其寄出的只是和技能。

从客观上来讲，汉语言文学毕业的专业生，可以考虑新闻文艺出版的部门以及相关的企事业单位从事文学的评论等工作，当然文化以及宣传方面，也有着汉语言文学的专业人才。

2.师范类就业教育创新汉语言文学专业的就业一直就有着局限性，语文教学工作对于该专业毕业的学生来讲，确实是不错的选择。

但现阶段高校语言文学的教学多事重视语言还有文学的理论，对学生的文化底蕴还有素养重视，而且不得不承认，学校在这方面的投入也非常的大，不光是资金的投入，更是人力的投入。

但汉语言文学教学实践方面却被搞笑所忽略。

很大一部分的高校甚至是一些重点大学，都会在教学时将大部分的时间用来学习古代的文学或者是现代的文学等课程，只用小部分的时间对学生的语文课程和教学实践进行培训。

2.1课程的优化。

想要优化课程，就应该对课程做出创新设置，母语教学教师，是对新生后代的影响最为强烈也最早的一批人，其影响的时间那也是最久远的，我国的人才能否跟得上社会的脚步，和教师教育的方式有着直接的关系，所以说，教育的理念非常重要;学生的前瞻性和创新性必须得到提高。

作为我国创新教育培养的新一批预备队员，将这种精神一代代的传下去非常的有必要，这更可以使得我国未来的创新人才奠定基础。