八年级上册生物实验教学计划(北师大版)

八年级生物（上）教学工作计划一、指导思想在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。

以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、教学任务1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》（八年级上册）。

2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去几年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析今年我担任八年级两个班生物学的教学任务。

生物知识、现象与,人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识有所掌握，已具备一定的实验能力，部分学生对本科的学习兴趣浓厚。

但是也有不少同学缺乏学习兴趣，不愿意学习，所有要提高学生的生物学综合素养，还有较大的难度。

、教学总目标要求在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，（2）养成科学思维的习惯。

北师大版八年级上册的生物教学计划一、教学目标本教学计划针对北师大版八年级上册的生物学科，设置了以下教学目标：1. 理解生物的基本特征。

2. 理解细胞的结构和功能，以及细胞的分裂和遗传基础。

3. 理解生物的分类方法和各类生物的特征。

4. 知道植物的结构和功能，及其生活史。

5. 充分了解人的生长和发育、基本营养需求、心理和行为特征。

6. 意识到物种多样性对生态平衡和环境保护的重要性。

二、教学内容和方法1. 生物的基本特征通过学习《生物基础》一单元的教材，让学生了解生物的界限和分类方法。

通过简要的讲解、实验展示和课堂互动等多种方法，让学生了解生物的识别标志、组成和基本特征。

2. 细胞的结构和功能、以及细胞的分裂和遗传基础通过学习《细胞与遗传》一单元的教材，让学生了解细胞的组成、结构和功能，以及生命的传递方式和基础。

在此基础上，引导学生深入理解细胞分裂和遗传基础，如有一定基础的同学，可以进一步学习精细的微观结构和不同类型的遗传现象。

3. 生物的分类方法和各类生物的特征通过学习《生命之树》一单元的教材，让学生了解生物分类的原则和方法，让学生掌握生物分类的主要记忆口诀，并了解各类生物的重要特征。

4. 植物的结构和功能，及其生活史通过学习《植物之旅》一单元的教材，让学生了解植物的形态、结构和功能，特别是光合作用和生殖过程。

同时，通过展示植物制品、实验演示和观察植物的生长过程，让学生更深入了解植物的重要作用和生活史。

5. 人的生长和发育、基本营养需求、心理和行为特征通过学习《人体小观察》一单元的教材，让学生了解人的发育规律和养生方法，特别是营养需求、心理和行为特征方面的知识。

通过展示人体器官模型、观察人类生活习惯和社会心理现象等多种方式，让学生更全面地认识人的生存和发展。

6. 物种多样性对生态平衡和环境保护的重要性通过学习《生态环保》一单元的教材，让学生了解物种多样性对生态平衡和环境保护的重要意义，学习环保知识和绿色生活习惯。

2024年北师大版八八年级生物上学期教学计划2024年北师大版八年级生物上学期教学计划1. 学期概述本学期的生物教学内容主要包括分子、细胞、遗传、生态等方面的基础知识。

通过培养学生的生物常识，增强学生对生物科学的兴趣和认识，提高学生的科学素养和创新能力。

2. 教学目标（1）知识目标：掌握生物学基础知识，了解生物学的基本概念，基本学术观点和最新研究进展。

（2）能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维和创新能力。

（3）情感态度目标：培养学生的科学态度，增强对生命的尊重和关爱，树立绿色环保意识。

3. 教学内容和安排（1）第一单元：细胞的组成和结构本单元主要介绍细胞的基本结构和组成，包括细胞的膜、质、器和核等。

通过观察和实验，让学生了解细胞的结构和功能。

（2）第二单元：遗传与进化本单元主要介绍遗传基础知识和进化的基本概念，包括遗传物质DNA的结构和功能、遗传基因的转移和变异、进化理论和证据等。

（3）第三单元：生态系统与环境保护本单元主要介绍生态系统的基本概念和构成，包括生物群落、生物圈和生态链等。

通过学习和实践，提高学生对环境保护的意识和行动。

4. 教学方法为了培养学生的科学思维和动手实践能力，采用以下教学方法：（1）讲授法：通过教师的讲解，介绍生物学的基本概念和原理。

（2）实验法：组织学生进行小型实验，培养学生的实验观察和实验设计能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（4）案例分析法：通过生物学的典型案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。

5. 教学评价为了全面评价学生的学习情况和能力发展，采用以下评价方式：（1）平时测验：定期进行小测验，考察学生对基本概念和知识的掌握情况。

（2）实验报告和作业：要求学生进行实验和观察，完成实验报告和作业。

（3）课堂表现：评价学生的课堂参与、合作和表达能力。

（4）期末考试：综合考察学生对本学期教学内容的整体掌握情况。

2024年北师大版八八年级生物上学期教学计划北师大版八年级生物上学期教学计划一、教学目标：1.了解生物的基本概念和生物多样性；2.了解生物的组成结构和生物体的功能；3.了解生命起源和进化的基本理论；4.培养学生的观察、实验和问题解决能力。

二、教学内容：1.单元一：生命的结构与功能1.1 生物体的结构组成1.2 细胞是生物体的基本结构和功能单位1.3 生物体的调节与控制1.4 生物的生殖与发育2.单元二：生物的多样性与分类2.1 生物的分类与命名2.2 真核生物的分类2.3 昆虫的分类与结构3.单元三：生命起源和进化3.1 地球的生命起源3.2 进化论的基本观点3.3 生物的进化机制和证据4. 单元四：遗传与进化4.1 遗传的基本规律4.2 遗传的细胞基础4.3 变异与进化三、教学方法：1. 探究式教学：通过实验、观察等方式激发学生兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力；2. 案例分析：通过案例引入，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力；3. 合作学习：鼓励学生与同学合作进行小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作精神。

四、教学过程：1. 单元一：生命的结构与功能1.1 生物体的结构组成教学内容：通过讲解和图示，让学生了解生物体的结构组成，包括细胞、组织、器官和系统等。

教学方法：讲授+图示教学手段：PPT、幻灯片教学时间：2课时1.2 细胞是生物体的基本结构和功能单位教学内容：通过实验演示和讲解，让学生了解细胞结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

教学方法：实验演示+讲解教学手段：实验仪器、实验材料教学时间：2课时1.3 生物体的调节与控制教学内容：通过案例分析和讲解，让学生了解生物体的调节与控制，包括神经系统和内分泌系统等。

教学方法：案例分析+讲解教学手段：教学案例、PPT教学时间：2课时1.4 生物的生殖与发育教学内容：通过图示和讲解，让学生了解生物的生殖与发育方式，包括有性生殖和无性生殖等。

20 —20 学年度八年级第一学期生物教学计划中学任教班级教师姓名八年级生物上册教学计划及教学进度一、指导思想“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。

”生物教学深入贯彻党的教育方针，为实现科技强国、教育强国而努力。

结合我国现行生物教学的具体情况，创新生物教学模式，关注学生自己的亲身体验，强调学生的主体地位。

积极开展生物实践活动，使每一个学生通过学习生物，积累丰富的生物知识，加深对生物的理解。

然后在今后的学习当中，结合生物知识，拓宽自己的思维。

指导学生通过生物实验，提高自己的探究能力和合作能力。

培养学生的责任感，合作意识和创新意识，关注大自然，关注社会生活。

二、学情分析八年学生对自然界的生物现象充满探索欲和求知欲，对生物学科具有浓厚的兴趣，但是，生物学科涉及其他学科有紧密的联系，知识丰富且复杂。

由于生物知识积累较少，学生可能会无从下手，涉及的生物实验可能不会操作，这需要教师作充分的准备。

对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立学好生物的信心。

引导学生去观察大自然，观察大自然中的生物现象，联系生物课本知识，总结生物学的本质规律。

三、教材分析本学期学习北师大版八年级生物学上册课本内容，主要是学习“第5单元“生物圈中的动物和微生物”、第6单元“生命的延续”，从第15章学习到第20章。

教材编写由浅入深，循序渐进，具有科学性和指导性。

第15章的课题是“动物的运动”。

重点是不同环境中动物的运动方式。

长骨的结构及其与功能的适应。

骨的成分和特性。

人体躯体运动的发生。

难点是理解动物的运动方式与环境相适应。

理解运动的意义。

骨的结构与其功能相适应的关系。

描述（人体）躯体运动的发生。

第16章的课题是“动物的行为”。

本章重点是区分先天性行为和后天学习行为。

动物的各种行为及其意义。

研究动物行为的主要方法。

难点是分析“涡虫的行为研究”的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。

分析动物行为与其生存和繁殖的关系。

实验法与观察法的区别和联系。

八年级生物教学计划上册北师版作者：[用户昵称]日期：[日期]目录1.引言2.课程概述3.教学目标4.教学内容5.教学方法6.教学评估7.教学资源8.课程计划9.总结10.参考资料引言八年级是学生在生物学方面进一步学习和认识生命世界的关键时期。

本文档旨在为八年级生物教学制定一个详细的教学计划，以帮助教师更好地教授生物相关内容，并根据北师版的要求进行教学设计和组织。

课程概述本教学计划基于北师版八年级生物教材上册，共涵盖若干个单元，包括细胞的结构和功能、基因的传递、遗传性状和变异、物种的形成、进化与生物多样性等。

教学目标本教学计划的教学目标包括：•理解细胞的结构和功能，并了解细胞的基本单位是细胞；•理解基因的传递原理，并了解基因的作用和遗传性状的表现形式；•理解物种的形成和生物进化的基本原理，并了解生物多样性的重要性；•培养学生的观察能力、思辨能力和实验操作能力。

教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：1.细胞的结构和功能：–细胞的基本结构；–细胞膜和细胞器的功能；–呼吸作用和光合作用。

2.基因的传递和遗传性状：–环境和遗传对性状的影响；–基因的突变和变异；–酶的作用和调控。

3.物种的形成和进化：–物种的定义和分类；–进化的证据和机制；–物种的多样性和适应性。

教学方法为了提高教学效果和学生的学习兴趣，本教学计划采用以下教学方法：1.探究式学习：–引导学生通过实验和观察来发现和了解生物相关的知识；–鼓励学生提出问题，进行研究和讨论。

2.合作学习：–安排学生分组合作完成实验、讨论和项目任务，促进合作和交流；–鼓励学生分享经验和观点，增强学习效果。

3.多媒体教学：–利用多媒体资源（如图片、动画、视频等）帮助学生更好地理解和记忆生物知识；–利用电子白板等教学设备进行互动演示和讲解。

教学评估为了了解学生的学习情况和教学效果，本教学计划采用以下教学评估方法：1.学生作业：–每个单元结束后布置作业，检查学生的掌握情况；–根据学生作业的情况进行针对性辅导和反馈。

八年级上册生物实验教学计划一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。

关注每一位学生，培养学生的个性和特长。

提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

能力目标：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

八年级上学期生物实验教学计划及实验进度表
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。

所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

二、教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。

让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、本学期实验教学进度表。

2024年北师大版生物八年级上册的教学计划模版本次教学计划的制定，旨在贯彻我校立足学生终身发展，奠定坚实基础的办学理念。

以英语课程标准为遵循，顺应新课程改革之大势，平等面向全体学生，着力提升其人文素养，强化实践与创新精神。

一、教学指导思想本教学计划以我校教育理念为引领，确保学生全面而坚实的基础。

在教学过程中，注重学生听、说、读、写四项基本技能的培养，使学生不仅掌握英语的基础知识和技能，还能初步运用英语进行交际，培养其良好的学习习惯和基本的学习方法，为进一步学习和应用英语奠定坚实的基础。

二、教学目标三、教材分析本册教材旨在全面提升学生英语语言能力，包括语音、词汇、语法和阅读等方面。

1. 语音教学：在已有的基础上，进一步学习和运用音标和单词的发音规则，提升学生的预习和自学能力。

2. 词汇教学：本册需学习和掌握的单词量约为____个，还有若干固定搭配和习惯用语。

3. 语法教学：涵盖动词过去完成时、过去进行时、情态动词、以及五种简单句的结构等内容。

四、学生学情分析整体而言，学生英语基础薄弱，学习兴趣不浓。

部分学生的听说读写能力尚不足以满足一年级水平。

课堂教学中，有学生违反课堂规则，不愿听课，甚至睡觉或做与课堂无关的事情，使得课堂调控困难，难以营造良好的学习氛围。

部分学生基础扎实，自律性强，能认真听讲，完成老师布置的任务。

因此，本班英语教学充满挑战，需投入大量时间和精力。

1. 针对学生实际情况，逐步激发学生学习英语的兴趣。

2. 重视课堂教学质量，逐步提升学生的英语交际能力。

3. 有意识地培养学生的听力、表述、朗读、书写和作业能力。

4. 注重思维过程的系统编排，由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往复，以加深学生的影响。

5. 特别强调阅读能力的培养。

下一页将详细介绍八年级下学期的教学计划，敬请期待。

2024年北师大版生物八年级上册的教学计划模版（二）在教学指导中，我们秉承着深化理解、提升能力的原则，针对即将到来的生物中考，制定了一系列的教学策略。

北师大版八年级上生物教学计划目标本教学计划旨在帮助八年级学生全面了解生物科学，培养其对生物世界的兴趣和探索精神。

通过本学期的研究，学生将达到以下目标：1. 掌握生物学的基本概念与知识；2. 了解生命起源、进化和细胞理论等基础内容；3. 理解生物多样性和生态系统的重要性；4. 培养科学实验和观察的能力；5. 培养科学思维和解决问题的能力。

教学内容安排第一单元：生物学及其研究方法- 单元目标：介绍生物学研究领域和科学方法，培养学生的科学思维。

- 主要内容：- 生物学定义与分类- 生物学研究方法- 科学思维与实验设计第二单元：细胞与组织- 单元目标：深入了解细胞结构与功能，认识组织的组成和特点。

- 主要内容：- 细胞的结构和功能- 细胞分裂与遗传- 组织的组成和功能第三单元：生物多样性- 单元目标：介绍生物的分类与多样性，培养学生对生物多样性保护的意识。

- 主要内容：- 生物分类与命名- 动植物的多样性- 生物多样性保护第四单元：生态系统与环境保护- 单元目标：了解生态系统的构成和相互关系，培养环保意识。

- 主要内容：- 生态系统的组成和功能- 物质循环与能量流动- 环境保护与生态平衡教学方法与评价方式- 教学方法：结合讲解、实验演示和小组讨论等多种教学方法，培养学生的主动研究兴趣和合作能力。

- 评价方式：采用期中考试、小组项目评估和个人实验报告等方式对学生研究成果进行综合评价。

教学资源和参考书目- 教学资源：实验器材、生物标本、幻灯片等；- 参考书目：- 《生物学教程》- 《生物学原理》- 《生态学导论》以上是北师大版八年级上生物教学计划的简要内容安排，具体教学细节和活动安排可根据实际情况进行调整和补充。

希望本学期的教学能够激发学生对生物科学的热爱，培养他们的科学思维和创新能力。

___版八年级上册生物教学计划目标本教学计划的目标是让学生掌握八年级上册的生物知识，培养学生的科学思维能力和实践操作能力。

通过培养学生对生物学的兴趣和理解，促进他们的综合能力的发展。

教学内容本教学计划将包括以下内容：1.生物与健康细胞和组织的基本结构物质的营养与消化呼吸与血液循环免疫与抗病能力2.生物多样性动物和植物的分类生物的进化与适应生物的保护与利用3.物质的循环与能量转化环境与资源保护光合作用与光合生物的分布呼吸与能量的释放教学方法与策略为了达到目标，本教学计划将采用以下教学方法与策略：1.探究式学习：通过实验、观察和讨论，激发学生的好奇心，培养他们的科学精神和实验操作能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，互相学习和讨论，培养他们的合作能力和团队精神。

3.案例研究：通过真实生活中的案例和问题，引导学生思考，加深对生物概念的理解和应用。

4.多媒体辅助：结合多媒体资源，如图像、视频和模拟软件，提供直观的教学材料，增强学生的学习兴趣和理解能力。

教学评估本教学计划将通过以下方式进行教学评估：1.日常作业：布置与教学内容相关的练习题和探究任务，检查学生的学习进度和理解程度。

2.实验报告：要求学生进行实验，并提交实验报告，评估他们的实验操作能力和科学思维能力。

3.期中考试和期末考试：组织考试，测试学生对教学内容的掌握程度和应用能力。

参考资料1.《北师大版八年级上册生物教材》2.相关的电子教学资源和实验指导书以上为《北师大版八年级上册生物教学计划》的初步设计，具体实施时可以根据学生实际情况进行调整和补充。

北师大版八年级生物上册教学计划一、学情分析。

八年级学生经过七年级生物课程的学习，已经对生物学的基本概念、生命现象有了一定的认识。

他们具备了一定的观察、分析和逻辑思维能力，但在知识的系统性和深入理解方面还有待提高。

在学习习惯上，部分学生主动学习能力较强，能够积极参与课堂讨论、实验探究等活动，但也有部分学生学习较为被动，需要教师更多的引导和督促。

二、教材分析。

1. 教材内容结构。

- 本册教材主要涵盖了动物的运动、动物的行为、生物的生殖、发育与遗传、生物的多样性等方面的内容。

这些内容从不同角度阐述了生命的奥秘，注重知识的系统性和逻辑性，同时也关注了生物科学与人类生活的紧密联系。

- 例如，在动物的运动章节中，先介绍了动物运动的方式，再深入到运动系统的组成和骨、关节、肌肉的协调配合，使学生对动物运动的原理有了全面的理解。

2. 教材编写特点。

- 教材注重以问题为导向，通过设置各种问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生积极思考和探索。

- 强调实验探究能力的培养，安排了多个探究实验，如探究蚂蚁的通讯等，让学生在实践中学习科学探究的方法，提高科学素养。

- 图文并茂，大量的插图和图表有助于学生直观地理解抽象的生物学知识。

三、教学目标。

1. 知识目标。

- 学生能够准确描述动物运动系统的组成和功能，理解动物运动的原理。

- 掌握动物先天性行为和学习行为的区别与联系，了解动物行为的类型和意义。

- 理解生物生殖、发育的基本过程和遗传的基本规律，认识基因在遗传中的作用。

- 了解生物多样性的内涵，认识生物多样性面临的威胁及其保护措施。

2. 能力目标。

- 通过观察、实验等活动，提高学生的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。

- 培养学生分析和解决问题的能力，能够运用所学的生物学知识解释生活中的实际问题。

- 提高学生收集、整理和分析信息的能力，学会撰写简单的实验报告和调查报告。

3. 情感态度与价值观目标。

- 培养学生热爱生命、尊重生命的情感，树立正确的生命观。

北师大版八初二生物上学期教学计划一、指导思想在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活体会;，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身进展奠基的办学思想。

以培养学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

以促进学生转变学习方式——变被动同意式学习为主动探究式学习为突破口。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的明白得，能够对今后的学习方向有更多的摸索;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展; 能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上册) 。

2. 在连续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3.连续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学体会，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4.连续探究新课程的评判体系，专门是建立学生学习过程的评判和终结性评判标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去几年中的教学的体会和体会。

三、学生情形分析今年我担任八年级1班生物学的教学任务。

生物知识、现象与人类紧密相联，学生对生物现象产生疑问多，学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识有所把握，已具备一定的实验能力，部分学生对本科的学习爱好浓厚。

然而也有许多同学缺乏学习爱好，不情愿学习，所有要提高学生的生物学综合素养，还有较大的难度。

四、教学总目标要求在新课标下，我们生物要实现的是：(1)、学生获得生物学的差不多事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会进展中的应用、学生初步具有生物学操作的差不多技能、一定的科学探究和实践能力，(2)养成科学思维的适应。

新北师大版八年级生物（上册）教学计划及教学进度20 —20 学年度八年级第一学期生物教学计划中学任教班级教师姓名八年级生物上册教学计划及教学进度一、指导思想“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。

”生物教学深入贯彻党的教育方针，为实现科技强国、教育强国而努力。

结合我国现行生物教学的具体情况，创新生物教学模式，关注学生自己的亲身体验，强调学生的主体地位。

积极开展生物实践活动，使每一个学生通过学习生物，积累丰富的生物知识，加深对生物的理解。

然后在今后的学习当中，结合生物知识，拓宽自己的思维。

指导学生通过生物实验，提高自己的探究能力和合作能力。

培养学生的责任感，合作意识和创新意识，关注大自然，关注社会生活。

二、学情分析八年学生对自然界的生物现象充满探索欲和求知欲，对生物学科具有浓厚的兴趣，但是，生物学科涉及其他学科有紧密的联系，知识丰富且复杂。

由于生物知识积累较少，学生可能会无从下手，涉及的生物实验可能不会操作，这需要教师作充分的准备。

对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立学好生物的信心。

引导学生去观察大自然，观察大自然中的生物现象，联系生物课本知识，总结生物学的本质规律。

三、教材分析本学期学习北师大版八年级生物学上册课本内容，主要是学习“第5单元“生物圈中的动物和微生物”、第6单元“生命的延续”，从第15章学习到第20章。

教材编写由浅入深，循序渐进，具有科学性和指导性。

第15章的课题是“动物的运动”。

重点是不同环境中动物的运动方式。

长骨的结构及其与功能的适应。

骨的成分和特性。

人体躯体运动的发生。

难点是理解动物的运动方式与环境相适应。

理解运动的意义。

骨的结构与其功能相适应的关系。

描述（人体）躯体运动的发生。

第16章的课题是“动物的行为”。

本章重点是区分先天性行为和后天学习行为。

动物的各种行为及其意义。

研究动物行为的主要方法。

难点是分析“涡虫的行为研究”的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。

北师大版八年级上册生物教学计划7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的北师大版八年级上册生物教学计划7篇，希望能够帮到您！北师大版八年级上册生物教学计划篇1新的学期即将开始，为了更好的提高学生各方面知识，特制定以下教学计划：一、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

二、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

北师大版八年级上册生物教学工作计划目标本学期的生物教学工作旨在提高学生对生物学科的兴趣与理解能力，培养他们的科学探究能力和实践能力。

具体包括以下目标：1. 通过教学，提高学生对生命现象的基本认识，掌握生物学的基本理论知识；2. 培养学生的科学思维和实验设计能力，通过实践活动培养学生的动手能力；3. 引导学生运用所学知识解决与生物学相关的问题，提高学生的问题解决能力；4. 培养学生良好的科学道德和实验守则，培养学生的科学素养和科学创新意识。

教学内容本学期的生物教学内容包括以下几个方面：1. 生物学基本概念和基本理论；2. 细胞结构和功能；3. 遗传与进化；4. 生物多样性与分类；5. 植物的结构与功能；6. 动物的结构与功能；7. 生物与环境的关系。

教学方法为了达到上述目标，我们将采用多种教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解和演示，向学生传授生物学的基本概念和理论；2. 探究法：组织学生进行实验和观察，培养他们的科学探究能力；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，提高他们的思维能力和合作能力；4. 案例分析法：通过生物学案例分析，培养学生解决问题的能力；5. 动手操作法：组织学生进行实践活动，提高他们的动手能力和实验设计能力。

考核方式为了评估学生的研究情况，我们将采用以下考核方式：1. 期中考试：考查学生对生物学基本概念和理论的掌握程度；2. 实验报告：评估学生的实验设计和实验操作能力；3. 作业完成情况：考察学生对教材内容的理解和掌握程度；4. 课堂表现：评价学生的参与度、合作能力和问题解决能力。

教学资源本教学计划所需的资源包括以下几个方面：1. 教材：北师大版八年级上册生物教材；2. 实验器材：根据教学内容准备相应的实验器材；3. 多媒体设备：为了辅助教学，准备好多媒体投影仪等设备；4. 生物标本和模型：准备一些生物标本和模型，用于教学展示和实践活动。

时间安排根据本学期的教学工作计划，生物教学将按照以下时间安排进行：1. 第一周：生物学基本概念和基本理论；2. 第二周：细胞结构和功能；3. 第三周：遗传与进化；4. 第四周：生物多样性与分类；5. 第五周：植物的结构与功能；6. 第六周：动物的结构与功能；7. 第七周：生物与环境的关系。