《新闻传播学研究方法》教学大纲

《新闻传播学研究方法》教学大纲毕秋灵编写新闻专业课程教学大纲806 目录前言 (807)第一章如何选题 (808)一、研究问题与研究主题 (808)二、选题的标准 (808)研究问题的明确化 (808)第二章研究设计的框架 (809)第一节研究三要素 (809)第二节研究的三种路径 (810)一、定量研究 (810)二、定性研究 (810)三、混合研究 (810)四、选择研究路径的标准 (811)第三章文献综述 (812)一、文献综述的作用 (812)二、文献综述的方法 (812)第四章目标陈述 (814)一、定性目标陈述 (814)二、定量目标陈述 (814)三、混合研究目标陈述 (814)第五章理论运用 (816)一、定量研究中的理论运用 (816)二、定性研究中的理论运用 (816)第六章定量研究的路径与方法 (818)一、调查方法计划的构成要求 (818)二、实验方法计划的构成要素 (818)第七章定性研究的路径与方法 (819)一、定性研究的特征 (819)二、研究策略 (819)数据收集步骤 (819)第八章混合研究的路径与方法 (821)一、混合研究步骤的基本要素 (821)二、策略选择的标准 (821)三、选择性策略和可视模型 (821)四、数据收集步骤 (821)五、数据分析和确认步骤 (822)新闻传播学研究方法前言本课程围绕新闻传播学中所涉及的各种理论讲授社会科学研究的基本原理和技术，介绍社会科学研究的基本规范，讲授学位论文写作方法，引导学生开展科学研究的兴趣，培养学生运用学术资料的能力、把握科研选题的能力、实施科研试验的能力、分析实验与调查资料的能力、撰写学术论文的能力和开展科研创新的基本能力。

本课程的基本内容分八章：如何选题、研究设计的框架、文献综述、目标陈述、理论运用、定量研究的路径与方法、定性研究的路径与方法。

混合研究的路径和方法。

本课程采用平时考核加与期末考试相结合的考核方式，其中平时考核包括考勤、作业完成情况等，占总成绩30%，期末考试占总成绩70%。

本课程的教学对象是本科三年级学生。

本课程共计36课时。

807新闻专业课程教学大纲808第一章如何选题教学目的：使学生掌握选题的标准，并能够从自己感兴趣的研究领域逐步明确适合自己的研究问题。

课时分配：2课时一、研究问题与研究主题研究主题是社会研究所涉及的某一现象领域或问题领域。

研究问题是一项社会研究所要回答的具体问题。

在一个研究主题中，可以包含多个不同的研究问题。

选择研究问题的过程，是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。

在新闻传播学领域中，有许多值得探讨的研究问题。

对于一项具体的研究来说，必须在众多可能性面前进行选择。

社会研究作为人们了解社会现象、探索社会规律的一项认识活动，不是笼统或者漫无边际的，而是十分具体、明确、有针对性的。

新闻传播学的研究也是如此。

每一项研究，都是针对新闻传播领域中某一现象或某一问题的。

并非对所有的问题都可以进行或者值得进行科学研究，也就是说，所有要研究的问题必须是：（1）可以由科学研究来回答的（2）具有一定的研究价值二、选题的标准1. 理论意义2. 应用价值3. 创新性4. 可行性5. 研究者的主客观条件研究问题的明确化课题的明确化，指通过对调查课题进行某种界定，给予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚明确的调查主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题。

1.缩小问题的内容范围2．清楚明确地陈述研究的问题（1）问题陈述必须清楚，最好运用变量的语言，且采用提问的形式。

（2）除了单纯的描述研究外，问题的陈述必须至少包括两个变量。

（3）问题陈述必须是可检验的新闻传播学研究方法第二章研究设计的框架教学目的：使学生了解社会科学研究需要考虑的三个要素，掌握社会科学研究的三种路径和选择路径的标准。

课时分配：2课时在论文写作之前，设计一个研究方案来确定研究框架。

在社会科学研究中，有三种研究路径：定量研究、定性研究和混合研究。

它们包含了作为知识观的哲学假设、研究策略和具体的研究方法。

第一节研究三要素克罗蒂（1998）提出，在研究方案中，需要考虑四个问题：1、什么样的认识论——理论视角中的知识论——贯穿于本研究之中（如客观主义、主观主义等）？2、什么样的理论视角——哲学立场——潜藏在解决问题的方法论之中（如实证主义、后实证主义、诠释学、批判理论等）？3、什么样的方法论——联系着方法和结论之间的行动计划或策略——主导者我们研究方法的选择和运用（如实验研究、调查研究和民族志研究等）？4、什么样的方法——技巧和步骤——是我们打算使用的（如问卷法、访谈法、小组访谈等）？这四个问题体现出研究设计过程中与决策有关的思维层次。

不仅如此，明确了这些方面还能确保从复杂的哲学假设中选择出来的方法被贯彻始终，它能使在资料收集与分析时所作出的决策更具有可操作性。

照此思路，我们可把克罗蒂模式概念化于下列三个关于研究设计的核心问题中：1、研究者运用什么样的知识观（包括理论视角）?2、什么样的研究策略将贯穿整个研究步骤？3、将使用什么研究收集方法和分析方法？1、可供选择的知识观知识观陈述是指在研究期间，研究者着手一个研究项目时所带有的关于要获得什么以及如何获得的某种假设。

这种知识观可以叫做范式，亦或被视为研究方法论。

（1）后实证主义知识观后实证主义主张一种决定论哲学，在这种哲学中，他们认为原因很可能影响结果，因此，就像实验中的结果检验那样，后实证主义在研究中往往需要检查影响结果的原因。

（2）社会建构性知识观在研究中，社会建构性知识观所持的假设是个体知识来源于他们所生活和工作的环境。

个体对自己的经历形成了一些直接指向确定事物的主观性的意义。

研究的目标应尽可能地向参与者对所研究的情境的看法靠近。

（3）辩护/参与式知识观辩护/参与式知识观认为，后实证主义者并不符合边缘个体或群体，或者并不足以表达社会正义之诉求的那些结构法则和理论强加在研究之中。

（4）实用主义知识观他们认为，知识观源于行动、情境和结果，而不是源于后实证主义者认为的那种先行条件。

他们关注实用——“什么有用”——以及问题的解决方法。

2、研究策略809新闻专业课程教学大纲810 （1）与定量研究相关的策略z实验法：实验环境中随即选择被试的真实验和非随机性设计的准实验，准实验设计中包括单一被试设计。

z调查法：为收集数据而实用问卷法和结构访谈法的横向研究和纵向研究，其目的是从样本中推导总体的情况。

（2）与定性研究相关的策略z民族志研究z扎根理论z个案研究z现象学研究z叙事研究（3）与混合研究相关的策略z顺序法：研究者尽量用某种方法来详细阐述和说明用另一种方法所得到的研究结果。

z并行法：研究者为了对所研究的问题进行全面的分析而把定性资料与定量资料综合起来实用。

z转换法：研究者把一种理论视角视为“最佳视角”，这种视角为研究中的一些有趣的主题提供了框架，为资料收集提供了方法，同时也为预期的结果及其变化提供了一种分析工具。

（4）研究方法定量研究定性研究混合研究预设问题呈现方法既有预设法又有呈现法基于问题的工具开放式问题既有开放式问题又有封闭式问题行为数据、态度数据、观察数据、普查数据访谈资料、观察资料、文献资料、视听资料源于所有可能的多重数据形式统计分析文本和图像分析统计和文本分析第二节研究的三种路径一、定量研究研究者主要运用后实证主义知识观来建构知识（如因果联想、具体变量、假设和问题的简化、测量和观察的运用以及理论检测），实用诸如实验调查等研究的策略以及用事先确定好的工具收集统计数据。

二、定性研究研究者通过基于建构主义的视角（即个体经历多重意义，意义的社会性建构或历史性建构，建构理论或形式理论模式的意图）来建构知识观，或用辩护/参与式视角（即政治的。

观念趋向、集体主义、变化适应性）来建构知识观，或二者兼而有之。

三、混合研究研究者以实用主义为基础（如效用倾向性、问题中心主义和多元化）建构知识观。

它运用顺序新闻传播学研究方法法或并行法等资料收集方法为研究策略，以能最好地理解所研究的问题为目标，资料收集包含数量信息和文本信息两方面。

四、选择研究路径的标准1、与问题匹配2、个体经历3、受众811新闻专业课程教学大纲812第三章文献综述教学目的：让学生掌握如何根据自己的研究问题查找文献、阅读文献，进行文献综述的写作。

课时分配：4课时文献综述（literature review），指的是对到目前为止的、与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析、以了解该领域研究状况的过程。

或者说，就是一个系统地识别、寻找、考察和总结那些与研究有关的文献的过程。

一、文献综述的作用文献综述对一项具体的社会研究所具有的作用主要体现在：1、帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果2、为研究者提供可供参考的研究思路和方法通过文献综述可以了解以往的研究者在探索该问题领域时采取的各种不同的研究角度，研究策略和具体的研究方法。

这些都为我们自己在进行研究设计、资料收集和分析提供了一种借鉴和参考。

3、为解释研究结果提供背景资料别人的研究成果是什么，与自己的研究结论有何区别，你是验证了别人的结论还是推翻了别人的结论。

二、文献综述的方法1、如何查找相关文献相关著作、相关论文、相关统计资料和档案资料○1英文：Social Science Citation Index（社会科学引文索引，简称SSCI）：也是十分重要的论文索引工具。

Social Science Index（社会科学索引，简称SSI）：收录了全世界最重要的英文社会科学期刊上所发表的论文题目。

○2中文中国知网：主题、关键词、题目、摘要、发表时间○3国家有关部门出版的各种统计资料和年鉴《中国报业年鉴》、《中国新闻年鉴》、《中国新闻年鉴~传媒调查卷》2、如何选择阅读的文献（1）根据文献的相似性来选择（2）根据发表的时间来选择：在其他方面的情况差不多时，时间越近的研究越有用。

这些研究应该是已经考虑了比其更早一些的研究成果。

（3）根据研究者在该领域中的学术影响以及是不是权威来确定。

知名学者可能做的是研究质量更高的论文3、如何进行文献阅读（1）每一研究的理论框架和研究背景，即了解各个不同的研究分别是从哪一点出发的，它们各自的目标是什么（2）该研究的方法，包括研究对象、研究方式、抽样设计、样本特征、资料分析方法等（3）该研究的主要成果，包括它在讨论部分所提出的观点，所作的推论等（4）自己对该研究的评价。

这种评价既包括研究者所认为的该研究的特点和独到之处，也应包括研究者所认为的该研究所存在的主要不足，特别是在方法上、研究效度或信度上的不足。

新闻传播学研究方法4、文献综述的内容（1） 陈述研究的中心目的或焦点（2） 简略陈述关于样本、总体或参与者的信息（3） 综述与研究相关的关键成果（4） 根据这种综述是否是方法论综述，指出研究者存在的技术和方法论的瑕疵。