高职院校搭建有效载体构建创业教育实践平台

高职院校创业教育实践平台建设研究随着互联网技术的快速发展，创业已经成为了许多年轻人的梦想。

而高职院校作为培养应用型人才的重要阵地，也应该在创业教育方面给予学生更多的支持，并通过实践平台建设，为学生提供更多的机会和资源，来鼓励和帮助学生创业。

创业教育实践平台指的是高职院校为学生创业提供的物质和非物质支持的平台。

这个平台一方面可以在学生创业初期提供资金、场地、设备等具体的资源支持，另一方面也可以在学生创业期间提供市场信息、行业咨询、技术服务等非物质帮助。

创业教育实践平台的建设对高职院校来说具有重要的必要性。

首先，创新创业已经成为了人才培养的一项重点任务，因此高职院校应该通过实际操作来落实这个任务。

其次，创业教育实践平台的建设不仅可以给予学生更多的资源和支持，也可以吸引更多的创业者来到高职院校，促进校企合作和产学研结合的发展。

最后，创业教育实践平台的建设可以促进学生的创业能力和实践能力的提高，让学生更加深刻地了解市场和行业的发展动态，为他们将来的创业之路奠定良好的基础。

1、校园创业孵化器的建设校园创业孵化器可以为初创期的学生创业者提供场地、资金、技术支持等方面的帮助，让学生们在早期的创业过程中得到更多的支持和帮助。

2、开设创业课程和实践项目高职院校应该积极开设创业课程和实践项目，通过这种方式来促进学生的创业培训和实践能力的提高。

这些课程和项目可以摆脱传统的教学模式，采用项目化教学，让学生在实际的创业项目中学习和实践。

3、设立创业基金和专项奖学金高职院校可以根据实际情况设立创业基金和专项奖学金，提供资金和激励措施，以吸引更多的学生参与创业活动。

4、校企合作和产学研结合高职院校应该积极加强校企合作和产学研结合，与企业合作开展项目，为学生提供更多的创业机会和资源，同时也促进产学研的有机结合，实现技术的快速转化和应用。

创业教育实践平台建设还存在一些挑战，如缺乏专业的管理团队、资金不足、学生创业意愿低等问题。

因此，高职院校需要在具体的建设过程中，针对这些问题来进行解决。

职业院校协同创新创业实践平台建设方案一）建立领导小组，明确职责分工，制定实施方案，确保协同创新创业教育实践平台建设工作的顺利进行。

二）加强与相关部门和企业的合作，共同推进协同创新创业教育实践平台建设，形成合力，提高建设效果。

三）建立健全管理机制，加强对协同创新创业教育实践平台建设的监督和评估，及时发现问题并加以解决，确保协同创新创业教育实践平台的顺利运行。

三、在实施方案上一）建立健全创新创业实践平台的管理机制，包括平台建设、运营、评估等方面的管理，确保平台的顺利运行。

二）开展创新创业教育课程的设计和实施，将创新创业教育融入到各专业课程中，提高学生的创新创业意识和能力。

三）开展创新创业实践活动，包括创业比赛、创业讲座、企业实践等，激发学生的创新创业热情和能力。

四）加强师资队伍建设，培训教师的创新创业能力，提高教师的教育教学水平和实践能力。

五）加强与企业的合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

六）加强对学生的引导和指导，培养学生的创新创业意识和能力，帮助学生实现自身价值，为社会和国家的发展做出贡献。

以上是职业院校协同创新创业教育实践平台建设方案。

我们将以此为指导，全力推进协同创新创业教育实践平台的建设，为培养更多的创新创业型人才做出贡献。

建立开放的创业教育思路，通过系部与专业学科的合作开展对外交流与合作，实现“三个一”的要求，即一个对外实践项目、一个创新创业团队、一个实践成果的基本要求。

同时，加强落实，建立校校、校企、校地、校所等合作的开放创业教育建设思路。

组建创新创业教学团队，加快创新型人才培养和引进。

通过奖励在科技创新、成果转化、项目咨询中做出突出贡献、创造经济效益的教师和创新团队，学校安排有关政策支持。

制定出台高技能人才引进工作实施办法，进一步优化创新创业教育的师资队伍结构。

同时，建立学校创新创业导师库，选聘知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才到学校担任创业导师，并积极引入成功创业者、知名企业家、创业投资人、专家学者等担任兼职创业导师，提供包括创业方案、创业渠道等创业辅导。

构建高职学生创新创业实践平台，推动阜新地方经济发展'构建高职学生创新创业平台，推动阜新地方党的十八大作出了实施创新驱动发展战略的重大部署，万众创新已成为这个时代最鲜明的主题，为青年才俊创业发展搭建了广阔平台。

近年来，阜新市出台了一系列就业创业的优惠政策，为有志于创新创业、干出一番事业的人们提供了大展宏图的好机会。

阜新市政府将通过一站式、保姆式的便利服务，努力让年轻人的创造激情落地生根、开花结果。

阜新市各部门高度重视、强化支持，用足用好现有政策措施，为青年创业提供服务和支持，为鼓励青年创新创业营造良好，让更多的青年在阜成就创业梦、实现人生梦。

青年学子们要树立创业的志向，做好奋斗的准备，打牢创业的基石，争当创新创业的主角，把建功立业的舞台扎根在阜新，努力开辟事业发展的新天地。

一、高职院校创新创业人才培养存在的问题1.创新创业课教师缺少丰富的实际高职院校专门从事大学生创新创业课程的教师非常少，绝大部分都是兼职教师，这些老师虽然都经过双师培训，理论知识丰富，这部分老师绝大部分都没有经历过创业，缺少实际真正从事企业的经验。

目前高职院校从事创新创业课程的指导教师绝大部分都是辅导员、思政教师等。

2.辅导员接受创新创业课程培训少当前的高职院校实行辅导员制，辅导员与学生接触得最多，学生有什么问题第一时间也会找辅导员咨询，他们绝大部分人参与到大学生生涯规划课程的授课之中，但真正接受过创新创业课程培训的辅导员不多，缺少专业的理论基础。

3.创新创业课程资源缺乏高职院校目前的创新创业课程涵盖在大学生职业生涯规划课程之中，没有针对学生所学专业特色开展有针对性的创新创业课程。

尽管会对有创业意向的学生集中开展比较专业性的创业课程培训，如GYB和SYB的培训项目等。

但培训的时间较短，对于有意向创业的学生是远远不够的，根本不能为他们创业提供强有力的支持。

4.校园创新创业氛围欠缺随着学校办学环境的改善，高职院校越来越重视校园文化建设，伴随着国家部的大力提倡创新创业教育，创新创业教育的文化氛围才刚刚建立，还有待高职院校的大力开展，应该积极扶持学生建立创业社团，很多高职院校仅仅是在开展创业相关比赛的时候，集中宣传，声势浩大，但往往比赛结束之后销声匿迹，缺少长期创新创业的文化氛围的巩固。

高校如何打造创新创业教育平台高等教育机构在培养学生的创新创业能力方面起着至关重要的作用。

为了适应日益变化的社会需求，高校需要打造创新创业教育平台，为学生提供丰富的机会和资源，培养他们的创新思维和创业意识。

本文将探讨如何打造这样一个平台，以及其中的关键要素和实施方法。

1. 建立跨学科创新创业中心为了激发学生的创新创业潜能，高校应建立一个跨学科的创新创业中心。

该中心可提供各种资源和支持，包括创新课程、创业指导、创业竞赛、实习机会等。

通过跨学科的合作，学生将有机会接触到不同领域的知识和专业技能，从而培养他们的综合能力和创新思维。

2. 与企业建立紧密合作关系高校应与企业建立紧密的合作关系，为学生提供与真实商业环境接触的机会。

合作可以体现在各个方面，例如实习计划、创业项目合作、企业导师指导等。

通过与企业的合作，学生能够更好地了解市场需求，培养市场敏感性和实际操作能力。

3. 提供灵活的创新创业课程为了培养学生的创新能力，高校需要提供灵活的创新创业课程。

这些课程可以包括创意思维、市场分析、商业计划书撰写等内容。

同时，高校还可以邀请创业导师和企业家来授课，分享他们的经验和智慧。

通过这些课程的学习，学生能够理论与实践相结合，提高他们的创新创业能力。

4. 创建孵化器和创业基地高校可以创建创业孵化器和创业基地，提供给有创业想法的学生一个实践和孵化的平台。

孵化器可以为学生提供办公场地、资金支持、导师指导等资源，帮助他们将创业想法转化成真正的企业。

创业基地则可以提供更多的创业机会，例如创业比赛、创业讲座等，帮助学生建立创业网络，获取创业资源。

5. 创新创业文化的培育高校还应该积极培育创新创业的文化氛围。

通过组织创新创业活动、邀请成功企业家来校园分享经验、设立创新奖学金等举措，高校可以鼓励学生勇于创新、敢于创业。

同时，高校也应该制定相关政策，支持学生的创新创业实践，在学术评价体系中给予相应的权重。

6. 建立创新创业资源库高校可以建立一个创新创业资源库，收集整理各种创新创业相关的资源和信息。

高职院校实践育人创新创业载体与平台建设研究作者：***来源：《河北职业教育》2023年第03期摘要：高职院校以实践育人作为创新创业教育的目标内容，以实践育人作为落实立德树人根本任务的重要举措，应创设实践育人创新创业载体与平台建设的新模式，构建硬平台与软平台相结合的“一体两翼”格局，贯彻强调院校顶层设计、创新人才培养模式、细化创新创业载体与平台建设、培育创新创业文化氛围、健全诊断及改进机制等建设策略，提高创新创业实践育人体系与专业教育的关联度，提升创新创业实践育人体系建设的实效性，为高职院校创新创业人才培养提供有益借鉴。

关键词：高职院校；实践育人；创新创业平台；创新创业人才《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）中指出：“要加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动。

”［1-2］《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》进一步把创业能力培养提升到职业教育目标的高度进行论述：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

”［3-4］因此，高职院校做好实践育人工作，通过创新和拓宽创新创业载体和平台以培养学生的创新精神与创业能力，既是国家对高等职业教育的期望，更是新时代对高等职业教育的要求。

近年来，创新创业载体与平台建设的理论研究不断丰富。

现有的國内研究在研究内容上主要集中在以创业园、科技园、实验楼、实验室等为主的基础设施、仪器设备一类的硬件平台上［5-6］，而对于软件平台，例如平台模式、平台文化的相关研究［4，7］比较少，研究成果主要集中在平台的建设体制、社会文化影响、政府政策支持等方面。

在研究方法方面，采用理论分析的比较多，而与实践育人相结合的比较少。

在研究对象方面，针对高校［7-9］的研究比较多，专门针对高职院校的研究比较少；其中，在对高职院校的研究中，对某学校、某专业群或某专业的个案研究比较多［4，10-13］，具有普遍性和广泛应用性的研究比较少。

职业院校协同创新创业实践平台建设方案一、背景与意义随着社会经济的快速发展，创新创业已经成为推动经济增长和社会进步的重要力量。

职业院校是培养技术技能型人才的重要基地，对于推动创新创业乃至整个经济社会发展具有重要意义。

然而，职业院校的创新创业实践教育存在着一系列问题，如缺乏创业项目培育平台、科研与创新创业的融合度不高、教师的创新创业能力有待提升等。

因此，建设职业院校的协同创新创业实践平台势在必行。

二、建设目标1.打造协同创新创业实践平台，提供全方位的支持和服务，培养学生的创新创业能力；2.提高教师的教育教学质量和创新创业能力，促进教育教学与产业结合；3.激发学生的创新潜能，培养创新创业精神和团队合作意识；4.推动校企合作，促进技术创新和产业转型升级。

三、建设内容与措施1.平台建设（1）建立一个包括硬件和软件设施在内的协同创新创业实践平台，包括创业孵化器、创客空间、实践基地等；（2）配置先进的计算机、设备和工具，提供给学生进行创新创业实践的场地和设施，满足学生的创业需求；（3）建立各种资源共享的机制，包括共享学生创新创业项目、创业导师、创业经验等，提供给学生进行参考和借鉴；（4）建立一套规范和完善的管理机制，保证协同创新创业实践平台的正常运行和发展。

2.教师培训与支持（1）组织创新创业能力培训班，提高教师的创新创业能力，将其转化到教育教学中；（2）开展创新创业方法和模式研讨会，促进教师之间的交流与合作，共同研究创新创业的最佳实践；（3）建立教师支持系统，提供创新创业教材、案例、教学资源等，支持教师的创新创业教育工作；（4）评选优秀教师，鼓励他们在创新创业领域做出更多的贡献。

3.学生培养与实践（1）建立学生创新创业团队，培养创新创业领导者和团队合作精神；（2）组织学生创新创业项目孵化，提供项目辅导和资金支持，帮助学生将创业想法转化为实际行动；（3）开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业能力，提升实际操作能力；（4）组织创新创业比赛，激发学生的创新创业热情，提高创新创业能力。

高职院校创业教育实践平台建设研究随着创业潮的兴起和政府对创新创业的支持，越来越多的高职院校开始重视创业教育的实践，建设创业教育实践平台成为一项重要任务。

本文将从高职院校创业教育实践平台的建设目标、建设模式、建设步骤等方面进行研究。

1.1 提高学生创业能力高职院校创业教育实践平台的建设目标之一是提高学生创业能力。

平台可以为学生提供创业培训、创业项目孵化等服务，让学生在实践中掌握创业技能和经验，提高创业成功率。

1.2 推动校企合作高职院校创业教育实践平台的建设目标之二是推动校企合作。

平台可以吸引企业、投资机构等相关方加入，与学生和教师共同合作，推动产学研一体化，提升教学水平和科研能力。

1.3 带动地方经济发展高职院校创业教育实践平台的建设目标之三是带动地方经济发展。

平台可以为企业提供创新创业服务，推动地方经济发展，促进区域经济繁荣。

2.1 创业孵化器模式创业孵化器是高职院校创业教育实践平台的一种建设模式，是为创业初期的企业提供场地、资源等支持，协助企业完成产品研发、商业模式设计等工作。

通过创业孵化器，学生可以在创业导师的指导下实现自我价值，企业可以获得更多的投资机会和市场资源。

3.1 需求调研高职院校创业教育实践平台的建设需要充分论证和调研，建立用户需求框架，确定平台的建设目标和方向，同时也需要对目标市场以及竞争对手进行调研。

3.2 方案设计高职院校创业教育实践平台建设的方案设计应根据需求调研结果，确定平台的建设模式、服务内容、配套设施等，使平台在设计之初就能够达到预期效果。

3.3 平台建设高职院校创业教育实践平台的建设需要进行基础设施建设，包括场地租赁、网络建设、设备配备、人员配置等方面的工作。

同时，还需要制定相关管理制度和流程，确保平台正常运行。

3.4 宣传推广高职院校创业教育实践平台建成后还需要进行宣传推广，包括线上与线下的推广活动，开展相关媒体宣传、社交媒体推广等工作，提高平台的知名度和影响力。

高职院校创业教育实践平台建设研究随着我国经济由快速增长转向高质量发展，大众创业、万众创新已成为社会热点，越来越多的大学生纷纷投身创业浪潮。

而作为培养技能型人才的高职院校，如何更好地培养学生的创新创业能力，成为了摆在高职院校面前的重要课题。

建设创业教育实践平台，帮助学生提升创业能力，已经成为高职院校必须面对的挑战。

目前，高职院校的创业教育实践平台建设存在一些问题。

一是平台建设不够完善，缺乏系统性和全面性。

目前不少高职院校虽然已经开始建设创业实践平台，但往往只是停留在传统的实践基地或者创业孵化园的层面上，缺乏系统性和全面性，不能很好地满足学生多样化的创业需求。

二是师资力量不足，不能很好地引导学生进行创业实践。

高职院校的老师虽然具备丰富的技术和行业经验，但在创业领域的实践经验却不足，不能很好地指导学生进行创业实践。

三是创业教育理念滞后，不能很好地适应时代的发展。

目前一些高职院校的创业教育理念还停留在“培养学生就业”阶段，缺乏对创业思维和创新能力的培养。

高职院校创业教育实践平台的建设具有重要意义。

一是培养学生的实践能力。

实践是学习的最好方式，只有让学生亲身实践，才能更好地培养他们的创业能力，提高他们的全面素质。

二是促进产学结合。

建设创业教育实践平台，可以让学生更好地接触市场，了解行业动态，促进产学结合，提高学生的创业成功率。

三是推动高职院校的教学改革。

高职院校建设创业教育实践平台，能够促进学校的教学改革，丰富教学手段，提高教学质量，更好地满足社会对人才的需求。

要建设好高职院校创业教育实践平台，需要着重抓好以下几个方面。

一是完善创业实践设施。

要打造开放、包容、新颖的校园创业孵化平台，包括创业园区、实训基地、创客空间等，提供给学生创业所需的创业场地、创业资源和创业服务。

二是构建多元化的创业教育体系。

要结合学校课程体系，开设创新创业相关的课程，注重创业思维和创新能力的培养，鼓励学生发展自己的创业项目，并提供相关的实践指导和创业辅导，帮助他们更好地进行创业实践。

高职院校创业教育实践平台建设研究随着我国创新创业教育的不断深入，高职院校创业教育实践平台的建设也成为了当前教育改革的重要课题。

在高职院校中，创业教育的实践平台建设对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义。

本文将从高职院校创业教育实践平台的建设要求、建设方法、建设效果等方面进行研究和探讨。

1.符合学生特点高职院校的学生一般具有一定的工作经验和实际技能，他们更加注重实践能力和职业技能的培养。

创业教育实践平台的建设要求能够满足学生的需求，注重实践操作和职业技能的提升，帮助学生更好地将理论知识转化为实践能力。

2.整合资源高职院校一般拥有丰富的实践教学资源，包括实训基地、企业合作等。

创业教育实践平台的建设需要充分整合这些资源，形成一个完整的创业实践体系，使学生能够在实际项目中得到充分的锻炼和实践。

3.培养创新精神创业教育实践平台的建设要求能够培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试，并提供良好的创业环境和支持。

通过实际项目的实践，激发学生的创新意识和创业潜力，培养学生的创业精神和创业能力。

1.建立导师制度导师制度是创业教育实践平台建设的重要组成部分。

高职院校应该建立起一支优秀的导师队伍，他们能够为学生提供专业的指导和支持，帮助学生解决创业中遇到的问题，指导学生进行创业项目的策划和实施。

2.实践基地建设高职院校创业教育实践平台的建设需要有良好的实践基地作为支撑。

学校可以与当地企业合作，建立起创业实践基地，为学生提供真实的创业环境和资源支持。

这样的实践基地不仅可以为学生提供实践机会，也可以为学生提供创业项目的孵化和启动平台。

3.开展创业实践课程创业实践课程是创业教育实践平台建设的核心内容。

高职院校应该开设相关的创业实践课程，结合实际项目开展创业实践教学，使学生能够在实践中学习，同时培养学生的创新意识和实践能力。

1.提升学生的就业竞争力创业教育实践平台的建设能够提升学生的就业竞争力。

通过创业实践，学生能够在实际项目中得到锻炼和实践，提升自己的创新精神和实践能力，增加就业市场的竞争力。