事业单位考试法律专业知识专家命题预测试卷及答案解析一

- 1 - 2014年湖南省事业单位考试《综合基础知识》专家命题预测试卷(1)

1、 《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧日风动，一僧日幡动，议论不已。惠能进曰：不是风动．不是幡动，仁者心动。”这段话表明惠能关于运动的基本观点是（ ）。

A．运动是物质的根本属性

B．运动与物质是不可分割的

C．精神运动是物质运动的一种形式

D．精神是运动的主体

2、 马克思主义新世界观创立的关键在于马克思确定了（ ）。

A．剩余价值论

B．阶级斗争理论

C．无产阶级历史使命问题

D．科学的实践观

3、 道德建设的广泛性要求的具体内容是（ ）。

A．爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

B．爱父母、爱朋友、爱同事、爱亲人、爱生活

C．爱生命、爱享受、爱名誉、爱漂亮、爱自己

D．爱社会、爱亲友、爱自己、爱劳动、爱科学

4、 马克思主义是科学，从根本上说在于它（ ）。

A．以世界的一般规律为研究对象

B．始终严格地以客观事实为根据

C．提供了普遍适用的客观真理

D．形成了完整的理论体系

5、 从决策的基本属性来看，决策是（ ）。

A．不以人的意志为转移的活动

B．以人的意志为转移的活动

C．客观规律的真实描述

D．客观规律的真实反映

6、 下列情形中，诉讼时效为1年的是（ ）。

A．甲租赁乙的房屋．因拒付租金而发生纠纷

B．甲与乙签订了一承包经营合同，后乙违约

C．甲借给乙1万元，乙到期不还欠款

D．甲在乙处定作一套西服．到期后甲未及时领取西服，30天后乙将西服卖掉

7、 人们长时间处在较大的压力状态下，身体、心理状态都会产生一定的变化。以下人们在长时间压力状态下的反应，最为常见的是（ ）。

A．一直保持亢奋的精神状态

B．保持一段时间的比较投入的状态后，精神和体力状态急剧下降

C．一直保持比较抑郁的状态

D．比较长时间的压抑状态之后，精神和体力状态达到高峰

8、 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这首诗歌中的“愁”字是指（ ）。

2014年天津事业单位招聘《综合知识》专家命题预测(5)

第一部分 基本常识

一、单项选择题：下列各题中只有一个正确答案。请将所选答案的字母。在答题卡上的相应位置。用2B铅笔涂黑。(共40题，每题0.7分，共28分)

1、农村费改税之所以能减轻农民负担，是因为（ ）。

A．费改税可以降低农业生产成本，提高农业经济效益

B．政府征收各种费用改为税收可以拓宽国家财政来源

C．税收的强制性可以减少征费产生的各种矛盾和问题

D．税收的固定性可以防止对农民的各种乱收费

2、 20世纪70年代初，现代生物技术诞生的标志是（ ）实验成功。

A．发酵工程

B．基因工程

C．细胞工程

D．蛋白质工程

3、当代科学技术发展的主导领域是（ ）。

A．电子科技

B．生物技术

C．计算机信息处理技术

D．新材料技术

4、下列历史事件排序正确的是（ ）。

①商鞅变法 ②井田制 ③科举制诞生 ④罢黜百家，独尊儒术

A．①②③④

B．②①④③

C．②④③①

D．①③②④

5、贯彻“三个代表”重要思想的关键在于（ ）。

A．坚持与时俱进

B．坚持党的先进性

C．坚持党的阶级性

D．坚持执政为民

6、基因工程等生物高科技的广泛应用，引发了许多关于科技与伦理的争论。有人欢呼，科学 技术的发展将改变一切；有人惊呼，它将引发道德危机。对此，我们应持的正确态度 是（ ）。

①摒弃现有道德规范，推动科技发展

②发挥道德规范的作用，限制科学的负面效应 ③科技的发展必须以现有道德规范为准绳

④调整现有道德规范，适应科技发展

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

7、公务员处于特殊的法律关系中，表现在（ ）。

A．公务员具有“公民”和“公务员”双重身份

B．担任公职的人即丧失普通公民的身份 C．凡是公务员所从事的行为都是代表行政机关的行政行为

D．公务员享有行政职权而无须承担行政法律责任

8、公务活动中会见客人时，需要介绍双方彼此认识，是先介绍主方，还是先介绍客方?（ ）。

2014年天津事业单位招聘《综合知识》专家命题预测(2)

第一部分 基本常识

一、单项选择题：下列各题中只有一个正确答案。请将所选答案的字母。在答题卡上的相应位置。用2B铅笔涂黑。(共40题，每题0.7分，共28分)

1、下列哪个选项是2011年设立的国际贸易综合改革试点城市?（ ）

A．义乌

B．喀什

C．舟山

D．威海

2、据心理专家分析，缺乏关爱、缺少交流、生活空虚是大多数未成年人沉迷网络的主要诱因， 事实上孩子们并非天生喜爱这些东西。这说明（ ）。

A．外因是事物变化的根本原因

B．内因是事物变化的根本原因

C．外因是事物变化的重要条件

D．外因在一定条件下决定内因

3、我国战国时代哲学家苟子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这是一种（ ）观点。

A．主观唯心主义

B．客观唯心主义

C．客观唯物主义

D．机械唯物主义

4、下列不属于人事争议的调解、仲裁、诉讼等处理工作所遵循原则的是（ ）。

A．合法原则

B．及时原则

C．真实原则

D．公正原则

5、建设环境友好型社会，就是要以环境承载力为基础，以遵循自然规律为准则，以绿色科技为动力，倡导（ ）和生态文明，构建经济社会环境协调发展的社会体系，实现可持续发展。

A．绿色文化

B．生态文化

C．先进文化

D．环境文化

6、因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过（ ）小时，但是每月不得超过（ ）小时。

A．1 24

B．1 36

C．3 24

D．3 36

7、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，其根本目的在于（ ）。

A．保证人民充分行使当家做主的权利，维护人民当家做主的地位

B．依法打击敌视和破坏社会主义的敌对分子，维护社会稳定

C．维护宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威

D．确保国家各项工作有法可依，有法必依 8、在公示催告程序中，可以向人民法院申报权利的利害关系人是（ ）。

月.专家掌握了一般的记忆策略悦.专家的智力水平普遍较高阅.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略员园.下列不属于广义教育制度范畴的是渊冤遥粤.学校月.少年宫悦.教育考试制度阅.教材员员.某学生对数学很感兴趣袁因而对该学科学习的注意力保持时间较长袁这种注意被称为渊冤遥粤.无意注意月.有意注意悦.无意后注意阅.有意后注意员圆.野如果给我一打婴儿袁我保证能够任意把他们培养成任何一类人袁或者医生尧律师尧商人和领导者袁甚至于乞丐和盗贼遥冶这句话的作者是渊冤遥粤.洛克月.华生悦.科尔伯格阅.皮亚杰员猿.布置课外作业的目的是渊冤遥粤.使学生进一步巩固所学知识袁并培养独立学习和工作的能力月.复习已学过的教材袁对已学过的知识进行巩固和加深悦.使学生掌握新知识阅.使学生对所学教材当堂理解尧当堂消化员源.某生学习成绩较差袁却经常在同学面前炫耀自己的父亲是载载级干部袁以求得心理满足遥这是采用了渊冤这种心理防御方式的表现遥粤.升华月.补偿悦.退行阅.转移员缘.以下不属于我国中小学教育评价的是渊冤遥粤.诊断性评价月.形成性评价悦.总结性评价阅.非正式评定员远.教师期望效应是由渊冤研究发现的遥粤.皮格马利翁月.勒温悦.罗森塔尔阅.夸美纽斯员苑.心理健康表现为个人具有生命的活力尧积极的内心体验和良好的渊冤遥粤.社会适应月.社会化人格悦.精神面貌阅.精神状态员愿.叶中华人民共和国教师法曳规定袁取得初级中学教师资格袁初级职业学校文化尧专业课教师资格袁应当具备渊冤遥粤.幼儿师范学校毕业及其以上学历月.中等师范学校毕业及其以上学历悦.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历阅.高等师范院校本科毕业及其以上学历员怨.决定教育永恒性的是教育的渊冤遥2要要粤.目的月.内容悦.方法阅.功能圆园.听老师读叶沁园春窑雪曳袁学生头脑中浮现出野千里冰封袁万里雪飘冶的北国风光是渊冤遥粤.无意现象月.创造想象悦.再造想象阅.幻想圆员.下列描述能够体现中国古代教育特点的是渊冤遥粤.教育与生产劳动紧密结合月.教育与生产劳动严重脱离悦.教育与生产劳动逐步结合阅.教育与生产劳动若即若离圆圆.作为新时期教师角色重要补充的是渊冤遥粤.心理治疗者月.被攻击的对象悦.研究者阅.学校管理者圆猿.心理定势对解决问题具有渊冤遥粤.积极作用月.消极作用悦.既有积极也有消极作用阅.没有作用圆源.国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称为渊冤遥粤.中学教育目的月.中学教育目标悦.中学教育原则阅.中学教育内容圆缘.下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是渊冤遥粤.组织复习袁认真考试月.问题牵引袁有问必答悦.整体规划袁系统设计阅.选取课题袁开展研究圆远.知识是个体通过与环境相互作用后获得的渊冤遥粤.感受与体验月.前人经验悦.记忆的内容阅.信息及其组织圆苑.新课程提倡师生新关系袁新课程中具有现代师生关系的模式是渊冤遥粤.合作模式月.平等模式悦.管理模式阅.授受模式圆愿.野知子莫若父袁知女莫若母冶说明家庭教育比学校教育更具有渊冤遥粤.先导性月.感染性悦.权威性阅.针对性圆怨.创造性思维的核心是渊冤遥粤.形象思维月.聚合思维悦.直觉思维阅.发散思维猿园.德育的个体发展功能的发挥应注意渊冤遥粤.强调德育的外在强制性月.注意功能实现的间接性悦.注重个体的享用性阅.尊重学生个体的主体性3要要猿员.把课程用于教育科学的专门术语袁始于教育家渊冤遥粤.洛克月.斯宾塞悦.赫尔巴特阅.杜威猿圆.常常用电吹风来吹头发袁却没想过用它烘干潮湿的衣服袁这种情况属于渊冤遥粤.思维定势月.原型启发悦.功能固着阅.酝酿效应猿猿.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论袁是渊冤的表现遥粤.课程是知识月.课程是经验悦.课程是活动阅.课程是项目猿源.由卢扎诺夫创立的渊冤注重强化联想袁利用人的可暗示性袁使理智与感情统一袁有意识功能与无意识功能统一袁使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息遥粤.纲要信号图式教学法月.发现法悦.探究法阅.暗示教学法猿缘.柏克赫斯特创立的教学组织形式是渊冤遥粤.班级授课月.设计教学法悦.道尔顿制阅.分组教学猿远.学生解出一道难题袁感到无比兴奋尧内心充满轻松愉快的体验袁属于渊冤遥粤.道德感月.理智感悦.美感阅.幸福感猿苑.思想品德形成的基础是渊冤遥粤.道德认识月.道德行为悦.道德情感阅.道德意志猿愿.以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于渊冤遥粤.概念学习月.命题学习悦.符号学习阅.并列结合学习猿怨.所谓具有广泛迁移价值的材料是指渊冤遥粤.最新的内容月.最形象尧生动的内容悦.学科的基本概念与原理阅.事例或案例源园.学校工作必须坚持以渊冤遥粤.教学为主月.德育为主悦.教师为主阅.学生为主源员.野活到老袁学到老冶是现代教育渊冤特点的要求遥粤.大众性月.公平性悦.终身性阅.未来性源圆.学校德育对政治尧经济尧文化发生影响的功能即指渊冤遥粤.发展性功能月.个体性功能悦.教育性功能阅.社会性功能源猿.人知觉某一客观对象时袁总是利用自己已有的知识经验来认识它袁并用词语把它标志出来袁这是知觉的渊冤遥4要要粤.选择性月.整体性悦.理解性阅.恒常性源源.教育者和受教育者共同的客体是渊冤遥粤.教育目的月.教育方法悦.教育手段阅.教育内容源缘.教师主导作用的正确和完全的实现袁其结果必然是渊冤遥粤.学生主动性的丧失月.教师主动性的实现悦.学生主动性的充分发挥阅.造成学生的被动二尧多项选择题渊本大题共圆园小题袁每小题圆分袁共源园分冤员.从课程制定者或者管理层次的角度袁课程可分为渊冤遥粤.国家课程月.地方课程悦.校本课程阅.显性课程耘.隐性课程圆.班主任工作内容有渊冤遥粤.了解和研究学生月.组织和培养班集体悦.做好学生家长工作阅.做好个别学生的教育工作耘.结合学习任务做好思想品德教育工作猿.下列哪些教育格言出自于叶学记曳钥渊冤粤.建国君民袁教学为先月.因材施教悦.学不躐等阅.熟读静思耘.道而弗牵袁强而弗抑袁开而弗达源.按教育程度划分袁我国学校教育可分为渊冤遥粤.成人教育月.幼儿教育悦.初等教育阅.中等教育耘.高等教育缘.空间知觉包括渊冤遥粤.形状知觉月.大小知觉悦.深度知觉阅.方位知觉耘.运动知觉远.在操作技能形成的局部动作阶段袁所需要的内外部条件是渊冤遥粤.示范月.讲解悦.反馈阅.练习耘.动觉苑.学校教育对个体发展的功能包括渊冤遥粤.引导和培养尧塑造个体发展月.加速个体发展悦.具有延时价值阅.开发个体特殊才能耘.个体发展的主观能动性愿.教师专业化应符合的条件有渊冤遥5要要粤.具备专门的知识技能月.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德悦.有为学生和社会所公认的复杂知识技能的权威和影响力阅.具有充分的自治和自律性耘.有正式专业组织对行业服务尧培训及资格认证进行管理怨.资源管理策略包括渊冤遥粤.时间管理策略月.努力管理策略悦.调节策略阅.计划策略耘.社会利用策略员园.德育教育的体谅模式的特征有渊冤遥粤.坚持性善论袁主张儿童是德育的主体月.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向悦.注重个体认知发展与社会客体的相互作用阅.大力倡导民主的德育观耘.把培养健全人格作为德育目标员员.儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面袁表现出渊冤等普遍特点遥粤.顺序性月.不平衡性悦.阶段性阅.个别差异性耘.分化与互补的协调性员圆.备课指为上课做渊冤这几方面的准备遥粤.设计教学过程月.钻研教材悦.学习课程标准阅.了解学生耘.管理课堂纪律员猿.影响态度与品德学习的外部条件袁主要包括渊冤遥粤.家庭教养方式月.同伴群体悦.社会风气阅.态度定势耘.自我认知员源.在理解与把握心理健康标准时袁应考虑渊冤遥粤.判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面月.心理健康具有相对性悦.心理健康只是一种状态阅.心理健康是一种状态袁也是一种过程耘.心理健康是一个社会评价过程员缘.关于环境对个体发展的影响袁正确的说法有渊冤遥粤.环境对个体发展有的影响可能是消极的月.人并不是消极被动地接受环境影响悦.环境为个体发展提供了条件阅.人的发展完全由环境决定耘.环境对人的发展没有影响6要要员远.德育过程的矛盾包括渊冤遥粤.教育者与受教育者的矛盾月.德育与智育的矛盾悦.德育与教学过程的矛盾阅.受教育者与德育内容尧方法的矛盾耘.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾员苑.古希腊对后世影响较大的教育家主要有渊冤遥粤.苏格拉底月.昆体良悦.柏拉图阅.亚里士多德耘.夸美纽斯员愿.一般能力是指渊冤遥粤.观察力月.记忆力悦.思维力阅.想象力耘.注意力员怨.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说袁活泼型的特点是渊冤遥粤.神经活动过程强月.神经活动过程弱悦.神经活动过程平衡阅.神经活动过程不平衡耘.神经活动过程灵活圆园.学习的定义说明渊冤遥粤.学习是行为或行为潜能的变化月.学习引起的变化是持久的悦.学习引起的变化是短暂的阅.学习是由反复经验引起的耘.学习是生理心理成熟的结果三尧判断题渊本大题共员缘小题袁每小题员分袁共员缘分冤员.提倡发现法学习的是前苏联教育家赞科夫遥渊冤圆.学生的思想品德是由知尧情尧意尧行四个因素组成的袁所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始遥渊冤猿.教师对学生进行课外辅导袁是教师教学工作不可缺少的一个教学环节遥渊冤源.教学评价是依据教学目标对教学活动过程进行的价值判断并为教学决策服务的活动遥渊冤缘.练习法是指在教师的指导下进行巩固知识尧运用知识尧形成技能技巧的方法遥渊冤远.注意本身不是一种独立的心理过程袁而是一种心理特性遥渊冤苑.在复杂技能练习的后期出现的成绩暂时停顿现象袁叫作练习曲线上的野高原期冶现象遥渊冤愿.理智感是人的一种特殊情绪状态遥渊冤怨.学生的学业成绩与其智力因素高度相关袁而与非智力因素关系不大遥渊冤员园.学校尧幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严袁不得对未成年学生和儿童实施7要要体罚袁但可适当进行罚跑步尧清洁卫生等富有教育意义的变相体罚遥渊冤员员.教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的袁由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起遥渊冤员圆.埃里克森的心理社会发展理论认为袁儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程袁它必须经历一系列顺序不变的阶段袁因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段遥渊冤员猿.消退是减少不良行为尧消除坏习惯的有效方法遥渊冤员源.高智商虽非高创造性的充分条件袁但可以说是高创造性的必要条件遥渊冤员缘.功能固着也可以看作是一种定势袁即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势遥有时候功能固着能够对问题解决起积极作用袁有时候起消极作用遥渊冤