泄露天机——2016年金太阳高考押题 精粹 历史(学生用卷)

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泄露天机——2016年金太阳高考押题 精粹

历史

本卷共53题，两种题型：选择题和非选择题。选择题35小题，非选择题17小题。

一、选择题（35个小题）

1．费孝通先生曾将中国古代的某一制度描述为‚差序格局‛，即‚以己为中心，按照……有差等的次序形成的关系网络。‛这种差序格局的结构方式普遍存在于中国传统社会之中。其中，父子、兄弟关系是最基本的层次，是‚差序格局‛的模板，其他各个层次都从这里获得其构造原则，如同乡关系、师徒关系、君臣关系。据此可知，‚差序格局‛

A．产生于儒家三纲五常思想 B．使先秦血缘政治得以延续

C．可能阻滞社会结构的更新 D．成为社会等级的表现形式

2．据《左传》记载：‚昔周公、大公股肱周室，夹辅成王。成王劳之，而赐之盟，曰：‘世世子孙无相害也！’‛这反映了

A．盟约成为周王与诸侯的关系准则 B．周王与部分诸侯王关系近乎平等

C．周王与诸侯是大宗与小宗的关系 D．成王通过签订盟约成为天下共主

3．贞观元年，唐太宗说：‚国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。……比来护己之短，遂成冤隙，或苟避私冤，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患，此乃亡国之政也。‛据此可知，唐太宗认为

A．三省六部制提高了行政效率 B．制度实行的效果与初衷不符

C．中书省门下省不应互相牵制 D．三省六部制导致了亡国危机

4．下表摘自杨志玖《中国古代官制讲座》，属于这一官制的行政官员是

行政职能 行政含义

1.传旨或述旨 奉谕与某人者

2.内阁奉上谕 谕旨之特降而宣示中外者

3.奉旨 因奏请而降者

4.明发 交内阁传抄者

A．秦朝御史大夫 B．明朝内阁大学士

C．唐朝六部尚书 D．清朝军机处大臣

5.光绪二十年，清政府有保留地加入了《国际海关税则出版联盟公约》；光绪二十五年，清政府应邀参加俄国发起的国际和平会议，并加入相关公约。这一现象表明晚清外交

A．从根本上突破了传统外交的制度框架 B．放弃了传统的‚天朝上国‛观念

C．知识结构与认知空间发生重大变化 D．突破了‚中体西用‛思想的束缚

6．宋代的人口增长在地区上是不同的，南方增长极快。南宋末年，临安府九县人口达到124江西金太阳好教育云平台——资源中心

万，尚不包括不下十万人的军队以及为数众多难以统计的流动人口。而同时期，伦敦只有2万人，巴黎有4万人，西方最大最繁华的城市威尼斯，也不过10万人口。这主要反映了宋代

A．政治中心东迁的趋势 B．多子多福的思想观念根深蒂固

C．经济重心南移的趋势 D．小农经济较之庄园经济更稳定

7．有学者将绢价按当时米价进行折算比较，发现明代中叶，江南的绢价明显下降，比宋代低约11%。这主要是由于

A．经济重心的南移 B．私营手工业的发展

C．重农抑商的影响 D．白银大量流入中国

8.据《中国近代手工业史资料》记载，鸦片战争后‚自华人竞尚洋布，不特银钱流入外洋，即凡种棉织布纺纱之处，男女废工，民间骤少此一种进款，不免日渐贫乏。‛材料现象说明

A．中国对外贸易出现了入超 B.传统自然经济走向了解体

C．银贵钱贱加剧了农民贫困 D.洋货已完全占据中国市场

9.‚从总体上审视洋务运动……在中国搞现代化运动还是具有便利条件的，如中国人不排斥引进先进的技术和设备，与欧洲现代化开始时相比中国男人的文化水平一般要高出很多。但是士大夫阶层参与度不够，致使洋务运动的中坚力量人才长期匮乏。‛由此可知，材料认为阻碍洋务运动发展的根源在于

A．缺乏政府的扶植与支持 B．士大夫阶层的参与度低

C．中国人排斥西方技术 D．传统文化与观念的束缚

10．王敬川在《儒学的现代走向》一文中说，孔孟在处处‚碰壁‛后曾有如下的言论：（孔子）‚苟有用我者，期月而已可也。三年有成。‛（孟子）‚如欲乎治天下，当今之世，舍我其谁？‛这反映了当时

A．儒者具有经世济民的担当精神 B．儒学低下的社会地位

C．儒者抱有重构伦理道德的愿望 D．社会转型的必然趋势

11.唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后中已经断绝。他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代‚新儒学‛的先河，由此可知宋代理学对儒学有所发展的是

A．继承‚天人感应‛‚君权神授‛等主张 B．吸收佛教和道教的思想

C．回归孔孟之道，使儒学思辨化并形成谱系 D．否定汉代以来的儒学

12．晚清重臣曾国藩和大学士倭仁虽然在对待西学的态度方面针锋相对，但是他们都具有浓厚的理学色彩，在他们影响下‚学人轻蔑宋学的观念一变。‛对出现这种现象的合理解释是

A．社会危机的影响 B．经济变迁的推动

C．理学功能的更新 D．中央集权的削弱

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13.下表为张仲礼在《近代上海城市研究》中统计的上海进口货物数据表，表中数据的变化能反映

A.清政府强化抵制鸦片进口 B.近代中国外贸格局发生根本变化

C.中国传统纺织业走向衰败 D.民族资本主义下工业取得较快发展

14．《南京条约》申明：‚英国驻中国之总管大员，与大清大臣无论京内、京外者，有文书来往，用照会字样；英国属员，用申陈字样；大臣批复用剖行字样；两国属员往来，必当平行照会。‛后来的《中美望厦条约》和《中法黄埔条约》又于‚平行之礼‛一条无不详为备列。‚平行之礼‛的提出，对当时中国的主要影响为

A．推动向西方学习思潮出现 B．推动传统礼仪制度的进步

C．传播资本主义的平等观念 D．使夷夏之防观念受到冲击

15.梁启超说：‚昨日就专制，而今日已共和，如两船相接触，而绝无一楔子以行其间，则其冲突之程度，必极猛烈。‛梁启超意在说明

A．共和体制不符合国情 B.政体变革需要过渡期

C．应推行君主立宪政体 D.应以革命推翻清政府

16．维新变法期间，中国出现了强学会、保国会、时务学堂等一大批组织。他们关心国家民族的前途命运，以‚天下兴亡、匹夫有责‛的豪情，公开揭露和批判清王朝的专制统治，向封建专制制度提出了强有力的挑战，产生了强烈的社会影响。从近代化角度上看，其反映了

A．中国社会新型知识分子群体的形成 B．儒家‚天下兴亡，匹夫有责‛的观念

C．抵抗西方入侵的近代爱国主义内容 D．中国民族资本主义经济停滞不前

17．美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：‚哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。‛从1909年起，美国将庚子赔款的 ‚退款‛用于办学。可见美国资助中国留美学生的目的是

A．推动中国教育发展 B．树立其主持正义的国家形象

C．建立中美友好关系 D．培养中国精英控制中国发展

18．毛泽东说：‚关门主义‘为渊驱鱼，为丛驱雀’（‚渊‛指敌人，‚鱼‛指群众），把‘千千万万’和‘浩浩荡荡，都赶到敌人那一边去，只博得敌人的喝彩。关门主义实际上是日本江西金太阳好教育云平台——资源中心

帝国主义和汉奸卖国贼的忠顺的奴仆‛。可见，材料反映出中共

A．宣扬敌后抗战 B．主张全民族的抗争

C．坚持持久抗战 D．建议国共联合抗争

19．‚兵匪互换‛是北洋政府期间军队与土匪的非制度关系的主要表现。朱执信有云：‚古人寓兵于农，近人寓兵于匪‛；黎元洪总统1922年通电亦称：‚遣之则兵散为匪，招之则匪聚为兵‛。该现象的出现

A．根源于自然经济的稳定，带来充足的兵源

B．反映了民国时期国民在职业选择上的自由性

C．说明‚为匪耻辱‛文化心理困扰的解除

D．反映了北洋军阀政府统治下的政治动荡

20.1936年12月14日，苏联《真理报》的社论说:‚(张学良)本人乃一贯采取不抵抗政策。现在他乃以抗日运动从事投机，俨然高揭抗日旗帜，实际上则助日本使中国分裂，使中国更加骚乱，成为外国侵略之牺牲品。‛这一评论

A.准确指出了张学良发动西安事变的动机

B.说明西安事变违背国内抗日救亡要求

C.反映了苏联支持中国抗日的基本立场

D.对西安事变结局的推断符合历史事实

21． ‚□□舰舰长萨师俊在长江上游□□与日机互击阵亡。今日党政军长官均到其家吊唁。‛1938年11月1日，《申报》刊发题为《华军舰长萨师俊阵亡》的短讯，出于战时保密的考量，对军舰及与日军交战地作了模糊处理。由此推断，该军舰当时应是参与

A．淞沪会战 B.徐州会战

C．武汉会战 D.广州会战

22．有学者认为，中国20世纪60年代上半期的经济调整为80年代经济体制改革提供了‚借鉴‛。这里的‚借鉴‛主要指的是

A．坚持发挥市场经济的主体地位 B．通过物质利益激发生产积极性

C．对内改革与对外开放相互促进 D．重视吸取西方发达国家的经验

23．20世纪80年代，我国实行的价格双轨制是指同一产品计划内部分实行国家定价，计划外部分实行市场调节价的制度。这反映了我国

A．劳动分配制度的重大变革 B．政府职能部门权限逐步扩大

C．经济体制转型的发展趋向 D．生产资料所有制结构的调整

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24．‚古希腊法律制度涉及社会各领域，而其中很突出的便是在文化方面的制度性规定。与中国秦代的‘书同文’极为相似，古希腊也通过对语言文字使用的立法来加强文化思想的‘大一统’，从而为公共生活和民主决策创造精神氛围。‛这段材料主要表明了

A．思想文化专制曾盛行于东西方 B．秦朝与古希腊的阶级本质相同

C．古希腊民主政治以法制为基础 D．古希腊是西方人文主义的滥觞

25.有观点认为：英国革命突出了自由而忽略了平等，法国革命突出了平等却忽略了自由，而美国的经验，则显示了把这两个价值中和、结合起来的重要性。这主要体现在

A．实行代议制民主 B．原则民主和程序民主的并重

C．主权在民的原则 D．两党‚和平竞争、轮流坐庄‛

26.‚法国人从美国那里拿来的是他们发动革命的理论，而不是他们切割又缝合政府的理论。‛这种观点

A．认为法国以美国为民主仿效对象 B．预见了法国共和政体建设的曲折性