最新幼儿园大班社会教案《寒风中的人》含反思.doc

大班社会《寒风中的人》教材分析随着大班幼儿认知能力的增强和知识经验的丰富，他们会对冬季萌发更加深入和细致的探究兴趣。

在本活动中，引导幼儿去观察在寒冷的冬天里，社区、广场、马路上有哪些人在工作，引导幼儿去主动关注寒风中仍然坚守的人和贫困、孤独的人，引发幼儿较深层次的社会性情感。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题。

”于是我根据幼儿的年龄特点设计了教学活动《寒风中的人》。

《寒风中的人》学情分析随着大班幼儿认知能力的增强和知识经验的丰富，他们会对冬季萌发更加深入和细致的探究兴趣。

在这个活动中，主要是从孩子们的情感路线入手，层层递进的感受，是孩子们的情感逐一升华，最后得到了体现。

在本活动中，引导幼儿去观察在寒冷的冬天里，社区、广场、马路上有哪些人在工作，引导幼儿去主动关注寒风中仍然坚守的人和贫困、孤独的人，引发幼儿较深层次的社会性情感。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题。

”于是我根据幼儿的年龄特点设计了教学活动《寒风中的人》。

大班社会《寒风中的人》【活动目标】1、知道在寒风中工作的人，了解他们的工作（环卫工人，交警等）。

2、体会寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

【活动准备】寒风中的人ppt【活动过程】一、图片导入（环卫工人的一双手）二、幼儿观看环卫工人的视频，萌发对环卫工人的崇敬之情。

（播放视频）1、环卫工人的工作是从一天的什么时间开始的？2、环卫工人这一天都做了哪些事情?三、幼儿讨论：环卫工人的工作还需要做哪些事情？（播放ppt）四、除了环卫工人，在我们身边还有很多人，他们为了我们生活的方便，会在寒风中默默的工作着，你们知道还有谁吗？（播放ppt）小结:他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽,不管多么冷的天气,哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

《寒风中的人》一、教学内容及学情分析《寒风中的人》选自明天出版社《山东省幼儿园课程指导》大班上学期六主题冬天的故事次主题一冬天来了当中的一节社会活动。

本主题开展时间为冬季，天气开始变冷，孩子们纷纷都穿起了厚衣服，然而，在日常入园和离园的途中孩子们厚重的装束和寒风中坚守岗位的人形成了鲜明了对比，他们有环卫工人、幼儿园保安叔叔、路口指挥交通的交警等等。

随着大班幼儿认知能力的增强和知识经验的丰富，他们对冬天会萌发更加深入和细致的探索兴趣，为了调动大班幼儿观察生活的积极性，萌发幼儿关心他人的情感，引发幼儿较深层次的社会性情感，我设计了本节活动。

在本节活动中从讨论寒冷天气入手，提出问题“有没有在寒风中工作的人”引发幼儿思考，再通过观看教师实地采访环卫工工作的视频初步了解如何采访客人，为难点做铺垫，《纲要》中指出，要让孩子在真实的情境中去体验去感受，在第二环节中邀请边防兵到场，引导幼儿现场采访边防兵，了解他们的工作，通过边防兵真实经历的讲述进一步萌发幼儿的情感。

在情感升华部分，共同讨论更多寒风中工作的人以及疫情期间的逆行者，并在活动结束时鼓励幼儿大胆尝试去采访寒风中坚持工作的人，去真实地感受寒冷的天气，萌发幼儿对他们的崇敬之情。

二、活动目标1.了解哪些人在寒风中工作。

2.学习采访客人，了解他们的工作。

3.理解寒风中仍在工作中的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

三、活动重、难点重点：理解寒风中仍在工作中的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

难点：学习采访客人，了解他们的工作。

四、活动准备经验准备：幼儿有对寒冷天气较深刻的体验物质准备：采访环卫工人、解放军叔叔、交警到场，其他在寒风中坚守工作岗位的视频、照片等。

五、活动过程（一）谈话导入，引入冬天寒冷天气，共同讨论在寒风中工作的有哪些人？指导语：亲爱的小朋友们，现在是什么季节？你外出的时候会做哪些准备呢？如果一直在外面会怎样？这么冷的天气，会有一直在外面工作的人吗？（二）观看环卫工视频，了解环卫工的工作，初步理解寒风中工作的人的辛苦。

寒风中的人大班社会教案
一、教材分析
本提纲所使用的教材主要是英国作家乔治·奥威尔的名著《寒风中的人》。

这本书讲述了一个叫做汤姆·柯克的小男孩在世界大战期间经历的各种磨难。

通过这本书，读者能够更理解当时在家庭、学校和社会中的人们的生活。

二、教学目标
1. 能够认知和理解《寒风中的人》故事的基本内容，并能够进行有意义的讨论和分析；
2. 能够发展正确的价值观，重视家庭和感情生活；
3. 能够掌握世界大战时期社会的发展情况，认识这段时期的历史意义。

三、教学步骤
第一步：师生活动
1. 老师带领学生讨论《寒风中的人》的基本情节，以及汤姆的经历如何影响他的未来；
2. 老师通过提问的形式，让学生思考社会风气对汤姆的影响，以及汤姆在家庭、学校和社会上所面临的挑战；
第二步：学生活动
1. 学生讨论《寒风中的人》中的角色，揭示其中的主题和寓意；
2. 学生分析书中人物的行为举止，判断书中人物的价值观；
3. 从社会的角度深入分析小说中的某些场景，如家庭、学校和
社会等；
4. 将《寒风中的人》中的故事和现实生活之间作出类比，以便更好理解小说中所讲述的内容；
第三步：老师活动
1. 整理学生的讨论内容，总结出汤姆所面临的挑战，以及社会的发展情况；
2. 引导学生识别书中人物所表达的价值观，并从它们中总结出一些正确的价值观念；
3. 提出一些历史问题，让学生思考世界大战对当时社会的影响；
4. 引导学生利用书中的角色、故事情节、场景等，总结出小说的主题和精神；
第四步：学生展示
学生小组进行小组讨论，并分别展示各自的讨论结果。

老师进行点评和讨论，总结出讨论的主题。

大班上学期社会教案《寒风中的人》一、教学目标1.了解冬季的天气现象及对人们的影响。

2.了解弱势群体的生活环境及生存现状。

3.理解和培养同情心和爱心。

二、教学内容1. 天气现象通过天气视频、天气图、积雪照片等形式了解：1.冬季的天气现象有哪些，如寒冷、大风、降雪等。

2.这些天气现象对人们的日常生活和生产造成了哪些影响。

2. 弱势群体通过视频、图片等资料了解一些弱势群体，例如：1.无家可归的流浪汉。

2.孤寡老人。

3.学困生。

3. 讲故事：《寒风中的人》通过讲故事形式帮助孩子们更深入了解弱势群体的生存现状。

1.通过《寒风中的人》这个故事，引导孩子们跟随主人公一起感受寒冬中无家可归的辛酸经历。

2.激发孩子的同情心和爱心，关注弱势群体的生存状况，发扬团结互助、关爱他人的精神。

三、教学步骤1. 师生互动•教师与学生交流冬季的天气现象。

•师生利用多媒体手段展示一些关于冬季天气现象的图片、视频，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2. 讲授•介绍弱势群体及他们的生活现状，引导学生思考弱势群体在冬季天气条件下的生活状况。

•利用图文材料辅助讲解弱势群体的生活现状，增强学生对弱势群体的了解和同情心。

3. 讲故事•采用讲故事的方式，让孩子们能够更好地理解弱势群体的生存现状。

•通过《寒风中的人》这个故事，孩子们能够感受到人与人之间的情感联系，促进团结互助精神的培养。

4. 总结回顾•让学生自由发表他们的感受和看法。

•通过交流讨论，使学生们能够更好地理解冬季天气与弱势群体的关系，并能够用自己的行动去帮助他们。

四、教学评估•利用问答、口头表达等形式收集学生对天气现象及弱势群体的了解程度。

•观察学生对故事的听讲、理解和表达能力。

•收集学生关于如何关心弱势群体的行动，并评估其同情心和爱心是否有所提高。

五、教学建议1.个别差距较大的学生可以根据自己的水平选择不同难度的任务，保证每个学生都能在适宜的水平上感受故事的情感。

2.注重现实联系，利用身边的优秀典范和事例，加深学生对情感的理解和认知。