1 职业高中思想政治教案
第一课 商品的交换和消费
教学目标：
◆认知要求：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，懂得影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费的原则。
◆情感态度价值观要求：形成作为生产者生产价廉物美商品的观念和正确的金钱观，正确看待商品价格的变化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
◆运用的要求：能识别商品，能举例说明货币在商品交换中的作用，正确对待货币。能根据某一商品价格的变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。用科学的消费观引领自己的消费行为，根据家庭的实际收入，设计家庭月消费方案。树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
教学重难点：
◆了解商品的基本属性 ◆掌握价值规律
◆影响价格变化的因素 教学难点：
◆自觉运用价值规律 ◆形成科学、合理的消费观
教学时数：4学时
讲授新课 ：
一、商品和货币
商品是用于交换的劳动产品。 商品的基本属性：使用价值和价值
货币的基本职能：价值尺度和流通手段是货币的基本职能。
二、价格和价值规律
在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价 格也不尽相同；而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下降，似乎有规律可循。
（一）影响价格的因素 价值决定商品的价格。
市场上商品的价格高低不等。首先，是它们的价值量不同，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。其次，价格还受其他因素的影响，如：气候、时间、地域、文化等。
供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现“物以稀为贵”的现象；当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现“货多 2 不值钱”的现象。
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。
第四课第二框《我国的基本经济制度》教案
【教学目标】
【教学重难点】
【教学过程】
[复习旧课]同学们，还记得上节课学过什么内容吗？上节课我们学习了发展生产满足消费，生产与消费是什么关系呢？（学生回答：生产决定消费，消费反作用于生产）既然我们知道生产决定消费，那么我们就要（大力发展生产力），那么如何发展生产力？通过（以经济建设为中心，发展科学技术和重视人才培养，并进行改革）那么改革是改革什么部分？（调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分）
[引入新课]那么，请同学们看看屏幕，既然你们知道改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，那么从过去的大锅饭时代到现在的按劳分配的新时代，我国的生产关系有了大的变化，从过去的计划经济改为现在的什么呢？（市场经济）但是市场经济是从资本主义社会引进来的，那我国的市场经济是什么性质呢？（社会主义性质）很好，那么我们就来学习我国处于社会主义初级阶段的基本经济制度。
[新课授课]
一、公有制为主体
同学们知道我国的基本经济制度是什么吗？（以公有制为主体，多种所有制共同发展）很好，看来同学们都有去预习，我国既然是社会主义国家，那么我国的市场经济也是社会主义性质，我国的基本经济制度当然也要以公有制为主体。
但是，基本经济制度等同于根本经济制度吗？（不等同）为什么呢？我国的根本经济制度是什么呢？（生产资料公有制）很好，这在书本上是有的，就在31页新课的第二段，生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义制度的基础。
那么，以公有制为主体，具体公有制经济包括哪些成分呢？（国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分）。
1、国有经济
那国有经济是指什么？（学生看书回答）请同学们注意了，国有经济是 以社会全体劳动者共同占有生产资料，而通常表现为以国家的形式来占有生产资料的，那么国有经济在国民经济中的地位和作用是什么呢？请同学们看看以下这些图片（展示ppt）这些图片涉及的都是一些什么领域呢？其中的生产资料是归谁呢？体现了国有经济的什么作用（主导作用、支柱、关键作用）
第四课 生产与经济制度
二、我国的基本经济制度 2015 年 月 日
星期
教
学
目
标 【情感态度价值观】
通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
【基础知识】
1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。
2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用
【能力过程】
通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。
重点 公有制的主体地位
难点 国有经济的主导作用
课时
方法
导
入
新
课 教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。
教
学
过
程 一、我国的基本经济制度（板书）
1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。（板书）
引导学生们阅读教材P31的探究题,提出问题：我国主要有哪些经济成分？它们各处于什么地位、发挥着什么作用？
学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。
2、公有制为主体（板书）
教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。
第 4 课第一框教案
课题 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 授课类型 新授课 教学时数 1 课时
教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 中国特色社会主义》（高等教育
出版社）
教学目标 1.了解我国生产资料所有制的主要内容，理解公有制经济和非公有制经济的地
位、主要形式及其关系，理解公有制经济和非公有制经济在经济建设中的作用。
2.理解公有制主体地位的主要体现， 支持国家依法保护和管理各种所有制经济，
感悟我国生产资料所有制的优越性。
3.明白国有企业、非公有制经济的重要作用， 理解坚持“两个毫不动摇”政策的
重要意义，认同我国生产资料所有制。
教学重难点 理解我国生产资料所有制的优越性；能结合实例说明公有制主体地位的主要体
现，支持国家依法保护和管理各种所有制经济。
学情分析 学生在初中阶段已经对我国生产资料所有制的内容有初步的了解，知道在社会
主义初级阶段， 我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有
制，了解公有制经济和非公有制经济的组成部分。学生学习本课的难点可能在于对我
国生产资料所有制的优越性的理解不够深入， 对于公有制主体地位、国有经济主导作
用对保证社会主义基本性质和发展方向的重要意义、非公有制经济的发展和重要作
用等内容理解不够透彻。学习本框， 有助于学生明确我国的生产资料所有制符合马克
思主义的基本原理， 符合我国社会主义初级阶段的基本国情， 符合广大人民的根本利
益，坚定制度自信。
教学方法 教法：议题式教学法、案例分析法
学法：小组合作探究法、调查法
教学准备 1.文本资源：《中国统计年鉴》
2.视频资源：“奋斗者号”全海深载人潜水器等重大项目相关视频
3.生本资源：本校优秀毕业生创业之路、校企合作企业负责人采访
流程 环节 教学活动 设计意图
总议题：坚持“两个毫不动摇”
课前
预学 【回归生活
调研先行】 【发布任务，热身导学】
