云南财经大学工商管理学院
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云南财经大学在职研究生招生简章云南财经大学是一所多学科协调发展的综合性大学,正式成立于1951年。
随着经济的快速发展,对于高层次经济人才的需求越来越大。
为了适应这一需求,云南财经大学开设了在职研究生,为广大工作人士提供更高层次的学术资格和深造机会。
下面,我们就来详细了解一下云南财经大学在职研究生招生简章。
一、招生专业云南财经大学在职研究生招生专业涵盖工商管理、会计学、经济、金融学四个方向,每个方向都设置了不同的专业。
1.工商管理:包括工商管理、市场营销、、旅游管理、公共管理等。
2.会计学:包括会计学、、审计学等。
3.经济:包括经济法、法律硕士等。
4.金融学:包括金融学、保险学、投资学等。
二、申请条件1.具有本科及以上学历;2.在工作单位工作满2年,有一定的专业背景和基础;3.在职期间经常加强学习,积极参加工作单位组织的培训,表现优秀。
三、报名时间四、招生程序1.网上报名:学生需填写个人信息并上传证件照后提交申请。
2.资格初审:根据报名者的个人信息进行初审,初审通过者可以进入面试环节。
3.统一笔试:学校会安排统一笔试,考试成绩将作为录取的重要依据之一、4.面试:考试成绩达到学校规定的最低分数线的学生将进入面试环节,通过面试后学校将进行最终的综合评定。
5.录取:学校根据面试成绩、笔试成绩、学历背景、工作经验等进行综合评定,按照招生计划进行录取。
五、学制与课程设置1.学制:在职研究生学制通常为3年,考试形式为期末闭卷考试。
2.课程设置:在职研究生课程设置以专业课程为主,同时也包括必修课、选修课等。
云南财经大学学生毕业论文(设计)题目:云南民族餐饮企业知识管理的策略探讨系(院):工商管理学院专业:工商管理(跨国公司管理)班级: 0312200401学号: 20040884论文作者: 李岳指导教师:卢启程指导教师职称:讲师2008年5月云南财经大学本科毕业论文(设计)原创性及知识产权声明本人郑重声明:所呈交的毕业论文(设计)是本人在导师的指导下取得的成果.对本论文(设计)的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明.因本毕业论文(设计)引起的法律结果完全由本人承担.本毕业论文(设计)成果归云南财经大学所有.特此声明毕业论文(设计)作者签名:作者专业:工商管理(跨国公司管理)作者学号:20040884年月日目录原创性及知识产权声明 (Ⅰ)中文摘要及关键词 (Ⅲ)英文摘要及关键词 (Ⅳ)一、引言 (1)二、知识管理的相关理论 (1)(一)知识管理的概念 (1)(二)知识管理的内容 (3)(三)知识管理的意义 (3)(四)知识管理的风险分析及其在实践当中应注意的问题 (4)三、云南民族餐饮企业知识管理的发展现状 (6)(一)云南民族餐饮企业的界定 (6)(二)云南民族餐饮企业的现状 (7)(三)云南民族餐饮企业知识管理的现状分析 (8)四、云南民族餐饮企业加强知识管理的策略探讨 (9)(一)加强业务流程的改进 (10)(二)加快企业管理信息系统建设的步伐 (11)五、结论 (13)参考文献 (14)致谢 (15)摘要在知识经济时代,知识在各方面的作用日趋明显,云南民族餐饮企业要想实现其可持续发展,除了突出其民族特色之外,同时要注重管理模式的改进。
云南民族餐饮企业可以通过采用知识管理的模式来有效的增强企业的市场竞争能力,知识管理的直接结果是云南民族餐饮企业能够将民族餐饮文化转化为企业的知识,更好的去适应迅速变化的市场,从而提升民族餐饮企业管理效率,扩大企业的市场占有率。
云南民族餐饮企业可以从业务流程规范、知识型员工管理、管理信息系统建设,技术档案管理以及文化活动这几个方面来加强知识管理,从而提高民族餐饮企业的市场竞争能力和获利水平,实现可持续发展.本文主要从业务流程规范和管理信息系统的建设这两个方面来展开,探讨云南民族餐饮企业如何加强知识管理。
【云南财经大学排名】云南财经大学特色专业-云南财经大学录取分数线云南财经大学的前身是云南省财贸干部学校,创建于1951年。
1981年经教育部批准升格为云南财贸学院并开始全日制本科教育,1995年被云南省政府确定为省属重点大学,1997年通过教育部本科教学合格评估,1998年云南经济管理干部学院并入组建新的云南财贸学院,2006年2月教育部批准更名为云南财经大学。
历经半个多世纪的建设,学校已从单科性的财经院校发展成为以经济学、管理学为主,哲学、法学、文学、理学、工学等学科协同发展的多科性省属重点大学,形成了以本科培养为主,兼有硕士研究生、留学生培养和继续教育的多层次人才培养体系。
学校实行二级管理,设有19个学院和3个教学部:财政与经济学院、金融学院、工商管理学院、会计学院、旅游学院、信息学院、统计与数学学院、城市管理与资源环境学院、外语学院、法学院、传媒学院、商学院、公共管理学院、现代设计艺术学院、国际工商学院、东盟学院、MBA教育学院、继续教育学院、高等职业技术学院、马列部、体育部、大学外语教学部。
学校占地1021亩,固定资产总值7.8亿元;藏书140万册,电子图书52万种,中外文期刊2186种;校园网现已覆盖全校所有工作、学习及生活场所。
学校高度重视本科教学工作,以提高教学质量为根本,以学科建设为龙头,主动适应经济社会需求,不断调整专业结构,努力深化教学改革,积极探索培养模式,始终保持经济学、管理学等优势专业在全省的领先地位。
学校设置30个本科专业,涵盖经、管、法、文、理、工六个学科门类,面向全国26个省、市、自治区招生,在校全日制本科生10000余人。
高素质的师资队伍和高水平的科学研究支撑着高质量的本科教育。
学校千方百计培养、引进人才,现有1300余名教职工,师资800余人,其中教授100余人,副教授250余人,博士和在职攻读博士学位教师150余人,硕士学位教师近400人;有全国“百千万人才工程”专家1人,教育部全国高校教学指导委员会委员2人,享受国务院特殊津贴专家11人,享受省政府特殊津贴的专家10人,省级学术与技术带头人14人,省高校教学科研带头人10人。
2022云南财经大学专业最新排名2022云南财经大学专业排名1、2022云南财经大学专业排名3、云南财经大学介绍云南财经大学的前身是云南省财贸干部学校,创建于1951年。
1981年经教育部批准升格为云南财贸学院并开始全日制本科教育,1995年被云南省政府确定为省属重点大学,1997年通过教育部本科教学合格评估,1998年云南经济管理干部学院并入组建新的云南财贸学院,2006年2月教育部批准更名为云南财经大学。
云南财经大学简介云南财经大学(Yunnan University of Finance and Economics,YNUFE) ,简称“云财大”,位于昆明市,是云南省重点大学、云南省高水平大学整体建设高校、全国大学生社会实践重点组织单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校,入选教育部第一批“香港与内地高等学校师生交流计划项目”、商务部国际商务官员研修基地、国家级大学生创新创业训练计划;是一所以经济学、管理学为主干学科,法学、哲学、文学、理学、工学、艺术等9大学科门类交叉渗透、协调发展的多学科性财经类高水平教学研究型大学。
拥有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格。
云南财经大学前身是始建于1951年的云南省财政干部学校;1979年开办财贸大专班,招收大专生;1981年经教育部批准成立云南财贸学院,开始全日制本科教育;1995年被云南省政府确定为省属重点大学;1998年合并云南经济管理干部学院;2006年经教育部批准更名为云南财经大学;2013年成为博士授权单位,2014年获得首个博士后流动站。
截至2021年12月,学校有龙泉校区和安宁校区两个校区,共占地2133亩;下设18个学院、1个教学部、14个研究机构,开设63个本科专业;有4个一级学科博士点、4个博士后流动站、12个一级学科硕士点、57个二级学科硕士点、17个专业学位硕士点;有教职工2123人,专任教师1401人;有全日制在校生32358人。
The Imbalance in Income Distribution in China and Its Impact on Consumer Demand Analysis 作者: 王雨;王建中
作者机构: 云南财经大学工商管理学院,云南昆明650221
出版物刊名: 经济与管理
页码: 16-20页
年卷期: 2013年 第4期
主题词: 收入分配;收入差距;消费需求
摘要:伴随着经济的发展,我国收入分配情况却呈现出失衡的状态,收入差距正在扩大。
收入分配情况直接影响一国的消费需求总量和结构,我国的消费需求内需不足,为利用内需拉动经济增长带来较大阻力。
为此,今后应致力于消除由不合理因素造成的收入差距过大的问题,继续深化产业结构调整,充分发挥市场的调节作用,发挥政府在收入再分配中的重要作用,提高整个社会的福利水平。
基于和谐师生关系的双语教学课堂教学评价唐泳1,段洪2(1.云南财经大学工商管理学院教研室,云南昆明650221;2.云南财经大学工商管理学院办公室,云南昆明650221)摘要:良好的师生关系是维护学校教育教学活动顺利进行的必要环境。
课堂是高校师生关系形成的重要场所,建立一套良好的课堂教学评价体系,有利于从制度上引导基于我国优秀传统文化的和谐师生关系的形成。
我国多数高校都有双语教学的实践,也有很多专家学者就双语教学的相关问题进行了研究探讨,但大多关注的是对双语教学效果的影响因素分析,鲜有对双语教学课堂教学评价系统的研究。
从分析当前高校学生评教中存在的问题切入,探讨不当学生评教对和谐师生关系的影响,并结合当前双语教学效果评价中存在的问题,提出构建基于师生间和谐关系的双语教学课堂教学评教体系。
关键词:教学评价;师生关系;双语教学;和谐中图分类号:G311文献标识码:A 文章编号:1672-4755(2011)03-0139-02收稿日期:2011-04-28作者简介:唐泳(1970-),云南昆明人,云南财经大学工商管理学院副教授,昆明理工大学管理与经济学院博士研究生,专业为管理科学与工程,研究方向为战略管理;段洪(1965-),云南大理人,云南财经大学工商管理学院办公室主任,专业为管理学,研究方向为教学管理。
师生关系主要是指教师和学生在教育教学过程中由于发生直接的交往和联系而形成的特定的工作关系和人际关系。
教育活动归根结底是在一定的师生关系维系下进行的,和谐的师生关系不仅对师生双方良好品质的形成起着积极的作用,而且更是学校进行正常教学活动,提高教学效率和教学效果的重要保证。
高校实施专业课程的双语教学是我国高等教育适应经济全球化发展趋势的需要,是培养具有国际合作意识和国际交流与竞争能力的外向型人才的重要途径。
但专业课的双语教学实践中存在着许多问题,如学生英语水平参差不齐、教材选择余地小、教师资源不足等,客观造成了双语教学出现“英语听不懂,专业学不会”的尴尬局面。