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七年级上册语文第二单元笔记
一、字词积累
1. 纠葛：纠缠不清的事情。
2. 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
3. 唏嘘：形容哭泣后止不住的急促呼吸。
4. 肆虐：任意作威作福，蛮横。
5. 盘虬卧龙：形容树木枝干盘旋的样子。
二、课文内容解析
1. 《世说新语》二则《咏雪》与《陈太丘与友期行》
这两篇都是古代文人的故事，其中《咏雪》描述了谢家子弟的文学才华，而《陈太丘与友期行》则展示了古代礼仪和信用的重要性。
两篇文章都充满了智慧和人性的闪光点。
2. 《古代诗歌四首》
这四首诗分别展现了春夏秋冬的景色，每一首都富有画面感，给人以美的享受。
《观沧海》是曹操北征胜利后的即景抒情诗，展示了他开阔的胸襟；《次北固山下》表达了诗人的思乡之情；《钱塘湖春行》则生动地描绘了西湖春天的美丽；
《天净沙·秋思》是一首描绘秋天景色的散曲，表达了游子的思乡之情。
3. 《<论语>十二章》
这是记录孔子及其弟子言行的专篇，其中包含了丰富的哲学思想。
通过学习这些内容，我们可以更好地理解古代的道德观和教育理念。
4. 《虽有嘉肴》
这篇文章强调了实践对于学习和成长的重要性，认为只有通过亲身实践，才能真正掌握知识。
文章采用了类比的手法，将学习和成长的过程生动地展现出来。
5. 《河中石兽》
这篇文章讲述了一个关于河中石兽的故事，通过这个故事，强调了实践和观察对于认识事物的重要性。
文章中的人物通过不同的方式寻找石兽，最终只有通过实践和观察才能找到答案。
这个故事告诉我们，不能只凭主观臆断去判断事物，需要通过实践和观察来获得真知。
部编教材七年级语文上册第二单元基础知识梳理(带答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第5课《秋天的怀念》一、给加点的字注音1.瘫痪．．（qiáo cuì） 4.仿膳．（shàn）．．（tān huàn） 2.沉．寂（chén） 3.憔悴5.整宿．（ xiǔ）6.捶．打（chuí）7.侍．弄（shì）8.烂漫．．（làn màn）9.砸碎．．（zá suì）10.脾．气（pí）11.暴怒．（nù）二、看拼音写汉字1.xù叨（絮）2.wān豆（豌）3.cǎi扁（踩）4. fān来fù去（翻）（覆）5. jiān难（艰）6. 泼sǎ（洒）7. jué别（诀）8.喜出wàng外（望）三、词语积累1. fān来fù去：形容来回翻动（身体）。
2.由于没有想到的好事而非常高兴。
——（喜出望外）3.泼泼洒洒：将液体或其他细小东西向外倒洒，使散开，形容水从容器中播洒出来的样子。
引申为（写文章）（做事）气势很大，洋洋洒洒的意思。
第6课《散步》一、给加点字注音1.霎．时（shà）2.分歧．（qí）3.酷．冬（kù）4.熬．过（áo）5.拆散．．（qiáng zhuàng）．．（chāi sàn） 6.水波粼．粼（lín）7.强壮二、看拼音写汉字1.dūn下（蹲）2. xìn fú（信服）3.取jué（决）4. nèn yá（嫩芽）5. wěi qū（委屈）6.各得qí suǒ（其所）三、词语积累1.相信并佩服。
（信服）2.每个人或每种事物都得到适当的安置。
（各得其所）3.思想、意见、记载等不一致，有差别。
七上第二单元单元解读与教学重点单元解读本单元课文都在表现亲情，属于“亲情单元”。
《秋天的怀念》《散文诗两首》抒发对母爱的赞美；《散步》表现两家人互敬互爱、其乐融融的美好氛围；《<世说新语>二则》讲述古代少年聪慧的故事，也能让人感受到魏晋世族家庭的文化修养和情趣。
教学中，应努力引导学生调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感”与“陶冶自身情感”的双重目的。
本单元各篇文章的主旨，不仅限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵。
例如《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情，以及对生命意义的感悟。
从阅读技能的角度看，本单元继续训练朗读技能。
从文章写法的角度看，本单元的另一个能力点是了解不同文章抒情的特点。
《秋天的怀念》教学重点1.深入理解作者的复杂感情：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。
具体的引导方式，一是反复朗读，二是品味细节和词语的情味，三是探讨文章题目的含义。
2.继续学习朗读：在语句的朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。
3.引导学生思考和讨论：本文唤起了你对母爱和生命的哪些感悟？这是一个开放的教学环节，可以让学生静心回味自己的生活经验，还可以建议学生给自己的母亲写一封信，表达自己的感念之情、愧疚之意、报答之心。
《散步》教学重点1.多角度理解课文的思想感情。
在熟读课文的基础上，畅谈自己对课文中哪些地方感触最深，读出什么意思。
2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。
3.探究总结本文的语言特点。
讲解什么是“对称句”“回环句”，让学生在文中找出例句，加以品味。
《散文诗二首》教学重点1.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。
以比较阅读作为学习本课的基本方式，让学生同时阅读、感受作品，提出自己的见解，教师提供比较的维度，作为学习的支点。
2.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
七年级上册第二单元知识点总结一、文常琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
作者与背景史铁生(1951—2010)，当代作家。
曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
原籍河北涿(zhuō)县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。
史铁生自称是“职业是生病，业余在写作。
”二、字词残疾焦躁不安憎恨（zēng）暴怒无常砸碎墙壁沉寂瘫痪（tān huàn）侍弄（shì）捶打整宿（xǐu）翻来覆去唰唰啦啦憔悴（qiáo cuì）央求神色喜出望外絮絮叨叨豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深沉泼泼洒洒烂漫创伤（chuāng）词语解释：1.瘫痪(tānhuàn)：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。
2.憔悴(qiáocuì)：形容人脸色不好。
3.整宿：整夜，整个晚上。
4.诀(jué)别：分别(多指不易再见的离别)。
5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo)：形容说话等连续不断。
三、问题巩固（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。
试结合上下文做具体分析。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。
“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。
“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。
初一语文上册第二单元知识点整理初一语文上册第二单元知识点梳理第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写;⑶记事的目的：传达情感、分享经验;⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价初中七年级语文上册第二单元知识点⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写;⑶记事的目的：传达情感、分享经验;⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价人教版初一语文上册第二单元知识点字词援(yuán)助纠(jiū)纷狡(jiǎo)猾慈爱纯真(chún zhēn) 榆(yú)钱黑痣(zhì) 依恋褪(tuì)色焚(fén)香卜(bǔ)问劝慰教鞭察觉海鸥(ōu) 音调占据模仿军阀(fá ) 姿势牵挂磕(kē)头援助迷迷糊糊荡漾蕴含涓(juān)涓细流字里行间截(jié)然不同感慨万分台阶匆匆忙忙猜想搓捻(cuō niǎn) 抚弄绽开疲倦不堪航行譬(pì)如驾驶小心翼翼怦怦(pēng)直跳海港缝制自豪依样画葫芦不求甚解膝盖暂(zàn)时恍然大悟奥秘激荡灵魂油然而生摸索悔恨莫及花团锦簇(jǐn cù) 美不胜收企盼混为一谈冷漠萤(yíng)火虫千方百计揭露(lù) 独具慧眼编号考虑瞪眼惨境蛛丝马迹遗憾辉煌辛辣讽刺开拓谋(móu)生荣耀尴尬(gān gà) 享受一字不漏自相矛盾出人意料大用其功滚瓜烂熟军旅生涯锡兵管辖(xiá) 威慑(shè) 探索实践着(zhuó)实须臾(yú) 哑笑眉梢(shāo)斜翘得意扬扬金属屏(bǐng)息承蒙( chéng méng ) 绰(chuò)号幽默舒畅哄堂大笑呆( dāi )板教条离谱叛逆(pàn nì) 弥勒佛轮番前沿得意忘形持之以恒(héng) 鸦雀无声铭(míng)记字词解释牵挂：挂念存心：怀着某种念头;有意，故意莫大：没有比这个再大纠纷：发生争执的事情心清如水：形容心地纯真迷迷糊糊：(神志或眼睛)模糊不清狡猾：诡计多端，不可信任。
