专职班主任管理办法

班主任职级管理工作实施方案西里解学校为了更好地贯彻落实《太原市班主任队伍建设指导意见（试行）》的文件精神，进一步加强我市班主任队伍建设，提高班主任队伍的综合素质和业务能力，促进班主任队伍的专业化发展，充分发挥班主任在教育教学工作中的重要作用，全面推进素质教育，结合我市班主任队伍的实际，特定一下工作方案：一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持理论联系实际、注重实效的原则，全面提高班主任综合素质和专业能力，培养和造就一支师德高尚、业务精良、勤于实践、乐于研究、敢于创新、学生满意、家长放心、社会认可的具有较高专业素养的班主任队伍，进一步推动我市素质教育向纵深发展。

二、组织管理领导机构组长：攸金海副组长：焦玲燕由政教主任具体负责班主任管理工作。

三、班主任职级管理班主任的配备与选聘按教育部《中小学班主任工作规定》执行，班主任培养实行职级管理。

（一）管理对象班主任助理、在职班主任。

（二）职级划分教师任职班主任第一年为班主任助理，任职一年以后参加职级申报、评审和认定工作。

班主任职级分为三级六档：1.初级：基本条件：（1）热爱教育事业，爱岗敬业，有高度的责任感；作风正派，为人师表，心理健康；热爱班主任工作，关爱学生，既教书又育人，受到学生欢迎；有较强的沟通能力和组织管理能力。

（2）不断学习了解接受先进教育理念和教育思想，学习现代教育学、心理学理论，掌握新的教育教学方法；学习教育法律法规，不断提高依法执教的意识和水平；学习班级管理理论，不断提高组织管理能力和水平。

工作完成情况：（1）班会课程时间、内容落实到位，《班会课程化工作手册》填写清晰完整。

（2）注重学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育，注重班级文化建设和班干部培养，在学困生转化、解决疑难问题和应对突发事件等方面，有一定数量的案例积累。

（3）积极参加班主任工作研究活动，能及时总结班主任工作经验，在校刊发表或校内交流过工作经验。

班主任工作管理办法班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班集体的组织者，是国家教育方针的贯彻执行者，担负着培养社会主义建设者和接班人的使命，同时班主任承担一定的教学工作和沟通学校、社会、家庭教育之间联系的责任，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，班主任工作决定着学校教育工作的质量。

为加强班主任工作，调动班主任积极性和主动性，结合我校实际情况,特制定本办法。

一、班主任的选拔与任用（一）担任班主任工作的教师必须思想进步、作风正派、责任心强、爱护学生、吃苦耐劳、忠于职守、有严父之威、慈母之心。

（二）班主任任职资格：担任班主任的教师必须是专任教师。

班主任的选聘应根据年度招生计划及任务完成情况，由教学教导处、德育处统一安排，报校长批准并任命，一般任期一届（五年），特殊情况适当调整。

（三）聘任期间，由于班主任个人工作不到位、不尽职或工作严重失误，学校可免除其班主任职务。

（四）任职期间班主任享受相应的班主任津贴。

二、班主任的工作职责（一）调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想道德情况，学习情况，以及个性心理特点，兴趣特长，做好家访工作和学生的日常行为规范管理工作。

（二）组织管理班集体，班主任要依照教育方针，教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常管理工作：1、组织每周一次的班会；2、组织学生参加全校、年级组的活动；3、督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度；4、督促学生上好正课、自习课、早操、晚自习，了解学生的学习情况和问题；5、了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长；6、与课任老师、班队干部、学生家长讨论班级情况、问题，研究解决方法、措施；7、处理班内突发事件；9、配合学生做好劳动值周工作。

（三）教育指导学生全面以展，为提高学生的思想素质，科学文化素质，身体心理素质打下良好的基础。

1、教育指导学生全面发展，对学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化的志向，培养社会主义道德品质和良好的素质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

班主任工作管理制度_班主任工作管理制度条例班主任工作管理制度_班主任工作管理制度条例班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者。

，应制定规范的班主任工作管理制度。

下面店铺为大家整理了有关班主任工作管理制度的范文，希望对大家有帮助。

班主任工作管理制度篇11、每周升国旗仪式、早读、两操、学校集会要求班主任必须到岗，保证本班学生的出勤和纪律，协助体育教师，提高本班学生两操完成的质量。

2、班主任准时参加班主任工作例会, 有事应提前到政教处请假。

3、班主任平时要加强班纪班规、文明礼仪的学习;指定学生干部负责监督做好两操;下课和自习时间不得出现追跑打闹、大声喧哗现象;认真做好每天的大扫除、搞好保洁工作，要求达到卫生检查标准;周五放学后班主任应指定学生关窗、关灯、按时离校。

4、班主任应加强与科任教师的联系，共同研究本班学生的思想、学习、生活、纪律等方面的问题，协助科任教师解决本班出现的问题。

5、班主任应了解和关心学生生活，加强思想品德教育和纪律教育。

认真做好后进生的转化工作，及时发现问题，消除不安定因素，防止本班出现严重违纪现象。

6、班主任应认真抓好学校进行各项检查评比，培养本班学生良好的行为习惯，出现问题及时纠正。

7、班主任应认真写好学期初、学期末工作计划和总结，并按时上交政教处。

金沙二中政教处2014年7月10日班主任工作管理制度篇21、常规管理，每月检查一次(1)根据学校工作计划，结合本班实际，制定本班的学年和学期工作计划，并在教育、教学过程中予以落实。

期末写好总结。

(2)按学校布置的内容上好班会(队会)课，每周时间一课时，不得挪作它用。

班会(队会)课之前须认真备课并写好教案(3)按规定上好主题班会(队会)课，隔周一课时，要有班会队会设计，要有简单的仪式程序，要有相关的过程性材料，记录详实。

(4)认真记录班级日志，记录及时，详实。

(5)按要求使用好班主任工作手册，填写认真、详实。

班主任管理班级的措施班主任管理班级的措施（通用5篇）班主任管理班级的措施篇1要管好班级集体，首先要了解学生。

一、与学生平等相处，让学生参加班级管理发扬民主作风，充分尊重学生意见，让学生参加班级管理。

学生通过课外积累及自我分析，可能对班级管理有自己的意见或建议，而这些意见和建议是相当宝贵的，即使不能全部采纳，作为借鉴也是有价值的。

1、多听取、多采纳。

课后应以平等的姿态与学生沟通，多鼓舞他们大胆提出自己的想法。

2、放手让学生管理一些班级事务。

如建立一些学生提出的班规制度，由学生进行自我管理。

二、多表扬，多鼓舞，少批评1、多表扬。

要善于发现学生的优点并及时予以鼓舞与表扬。

2、多鼓舞。

在考试后，应以"继续加油'为口号，鼓舞好的更好，差的变好。

3、少批评。

如果学生意识到错误并为此压力很大，应不予批评较好，而应先肯定学生其他方面的优点，使其减压，再平和地对其错误提出改正意见。

这样学生乐于接受，乐于改正。

三、对于后进生，注重人文关怀1、信任学生。

学生成绩落后有两大原因，一是智障，二则心态问题，其中后者居多。

如果以互相信任为原则，平等沟通，走进后进生心理世界，便会了解其落后原因，从而对症下药。

2、热爱学生。

老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，爱是沟通师生关系的纽带。

放心去爱，像爱自己的孩子一样爱学生，切实为他们着想，理解他们的痛苦与需要，试着发现他们身上的闪光点。

热爱学生，能开启他们闭塞的心灵，激起他们学习的爱好，让他们主动起来，任何时候，爱心都要比压力更加有力。

3、尊重学生。

作为教育工，应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力，给学生充分进展的机会，使学生感受到自己是教育活动中的主人。

班主任管理班级的措施篇2通过几周的努力，我与班上的同学共同制定了班级的奋斗目标：长期目标(学年目标)：1、品德方面：学会做人，学会求知，学会生活，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。