我和学生有个共同的名字叫感恩

我和学生有个共同的名字叫感恩 星辰实验学校 王霞 我永远忘不了他们给我的称呼：霞妈。 还记得是在七年级时，那一月，是我们班李某、金某等同学的生日。早早地，我与班干部商量好，要给他们开一个生日party。那一天，我为学生带来了我送给他们的生日礼物，当他们开心地接过后，就一哄而散了，没有听到一声谢谢。在伤心失落之余，我陷入了深思„„那些礼物有的是我在新华书店精挑细选的，有的则是在商店一家一家耐心询问后才买来的，可是我付出一番苦心后竟然连一声“谢谢”都没有听到！ 第二天，我利用语文课给学生介绍了西方的感恩节，告诉同学们美国人使用频率最高的一个词是“谢谢”，他们感谢身边值得感谢的一切，即使是递一张纸、让个道„„ 我读了一系列以“感恩”为主题的文章。孩子们静静地听着，我能感觉出他们是在用“心”聆听，是在用自己的灵魂去体味！也许，他们已经意识到，原来生活中有那么多值得他们去感谢的人和事！ “我希望大家在拥有的同时，学会感谢；希望你们在得到的时候，懂得付出！希望每个人的心中都绽开一朵绚烂的爱之花！”接着我在黑板上写下“感谢”两个大字，并说“今天的随笔就写一篇作文，题目就是‘谢谢’。” 作文交上来了，阅读一篇篇文章，就像在倾听一位位天使的声音：感谢父母给我的关爱和呵护；感谢大自然赐予我澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空气；感谢老师给予我及时的指导与教育；感谢朋友给我真诚的帮助和友爱；感谢医生和护士为我解除病痛；感谢清洁工人让我们行走在干净整洁的街道上；感谢动物给我们带来了快乐，感谢花儿打扮了大地„„ 有一位同学写道：“虽然，我的生日还没有到来，也没有收到王老师的生日礼物，但是，我还是要对王老师说声‘谢谢！’感谢您对我们的关心！感谢您让我们懂得了要关爱他人！谢谢！最后，感谢您阅读我的文章！谢谢！” 后来，当我工作中遇到困难，伤心难过时，会有学生写信和日记安慰我；每逢节日，总有学生打来电话、送来贺卡、发来邮件与短信表达心中的祝福„„ 现在仍清晰地记得他们给我的祝福： 打开手机，就打开了我对您的祝福，把祝福折叠成小船，满载幸福、好运、微笑、美丽、平安，随着黄金河流，缓缓流到您身边！三八节快乐！ ——周某 您把窗子打开，我的祝福会随风儿飘进来！您把窗帘拉开，我的祝福会随阳光照进来！您把手机打开，我的祝福会随铃声响起来！祝端午节快乐！ ——汤某

“爱与智慧” 案例征文 „„

还清晰地记得那是在中考之前的一个月，因为感冒，嗓子嘶哑。学生们轻轻地为我捧来茶杯；悄悄地递上一盒“金嗓子喉宝”；轻轻地对我说：老师，您别讲话了，给我们做做卷子吧„„ 临分手前，学生纷纷送来礼物与祝福： 您就像母亲一样照顾了我们三年，留下的是我们三年美好的回忆；您就像这蜡烛，点燃了自己，却照亮了别人，三年后，留下的是我们无尽的感激。千言万语尽在不言中，只愿您以后：万事顺利、天天开心、心想事成。愿更多孩子在您手中成长！学生在遥远的那方也会为您祝福！ ——金某 亲爱的王老师：感谢您——初中三年对我的照顾与关心，信任我当您的语文课代表，三年来对我们所倾注的爱„„千言万语汇成二字——感谢！ —— 爱您的学生 王某 （字丑也遮不住我的爱） 时间冲不淡情感的酒，距离拉不开思念的手，托小鸟捎去我诚挚的祝福，托清风带去我深深的思念，托月儿带给您甜甜的笑脸，愿您天天快乐！ ——郑某 „„ 在这三年中，我们就是在相互关心、相互鼓励、相互支持中共同成长、共同进步、共同阅历人生！ 好怀念那一声——霞妈！ 一个关于游戏机的故事 星辰实验学校 徐燕萍 星期日，离晚自修下课还有一刻钟，我的手机响了。 是汪某的妈妈打来的，她主要是向我询问汪某在校的情况和其他任课老师的手机号，同时也反映了孩子在家的一些情况。其中一件事引起了我的注意。他妈妈说，前几个星期天汪某带回家一个黑色的手掌游戏机，说是同学借给他玩的。他妈妈叫他这星期带到学校来还掉。在交换了如何对待孩子玩游戏的意见后，我没有多说什么，但第六感告诉我，这个游戏机有问题。 上学期期末放假的前一天，班上的方某一脸委屈地告诉我，他的崭新的索尼掌机放在宿舍铁柜里不见了。我一方面批评他不该把游戏机带到学校来，另一方面帮他想办法怎么找回来。我让他留意同宿舍的同学会不会顺手牵“机”，他肯定地说：“不可能是我们宿舍的人，他们都很好的，还一直在帮我找呢。”后来，我在教室说：“如果哪个同学暂时借去玩了，赶紧找个机会悄悄放到方某的铁柜里，毕竟这个游戏机价值不菲，他回家没办法跟爸妈交代，再说了，你要是不还了，这个寒假你也过得不安心啊！” 第二天，生活部沈主任告诉我，我班的方某在宿舍楼梯上捡到三百元钱，马上交到了生活老师手里。我既为他的拾金不昧感到高兴，又为他感到遗憾，因为此时他的游戏机还没有踪影。直到各自放假回家时，方某的掌机也没有出现。后来，我把方某游戏机失窃和他拾金不昧的事一起告诉了他的家长，好在方某的家长通情达理，这事儿也就不了了之了。 但是班里存在偷东西的现象又无法查证，一直让我耿耿于怀。 现在，我觉得这个游戏机有问题也是有原因的。汪某这个孩子在我的印象中，从来不犯什么大错，但是一般不会主动为班级做事，与同学的关系是若即若离，也没有特别要好的同学。主要是因为他为人有点儿自私，平时喜欢偷点小懒，沾点小便宜。比如，他和老实巴交的赵某一组轮到包干区捡垃圾，他要么不下去捡，要么跟在赵某屁股后面踱方步；每次早锻炼出现迟到缺席的现象，总少不了他汪某；他的桌子旁边有垃圾，提醒他捡掉，他的第一反应是：“这不是我扔的„„”言下之意不该他捡，等等。 当然，谁没有点缺点呢，他身上的缺点也许是独身子女的通病，再说汪某的家长还是很注意孩子的教育问题的，他书法已经十级了，足以说明家长注重对孩子综合素养的培养。但是这些想法也没有消除我的怀疑，我决定谨慎地从侧面开始调查。 我不动声色地把上学期曾经带过手掌机到学校来的陈某喊出教室，问他：“你是不是又带游戏机来了？”他一脸的自嘲，说：“嗨，别提了，因为成绩退步，被我妈妈砸了。”他的话是可信的，这个游戏机本来就是他暑假里到英国去时私自买的，上学期为了打游戏的 事还和他妈妈一起教育过他，期末考试又不理想，砸了也在情理中。我说了几句他妈妈这样做的用意，就让他进教室。 这时我对我的怀疑多了几分肯定。我又把方某喊出教室，问：“你们宿舍谁带游戏机来玩的？”“汪某”“是谁借给他的？”“他说是他的一个表哥。”“型号、颜色和你的、陈某的一样吗？”“他的颜色也是黑的，型号和我的一样，是索尼1000，陈某的索尼2000。”“你有没有玩他的游戏机？”“玩了„„”我批评了他几句就让他进去了。 我马上喊出汪某，直截了当地问：“你的游戏机呢？”他茫然不知所措，只好说：“在宿舍里。”“现在去拿来！”“好的„„”我喊出班长，交待他陪汪某到宿舍去拿游戏机，并把他送到我办公室。在等他们回来的过程中，我的心情是复杂的，既希望失窃事件就此水落石出，又不愿看到汪某真的偷拿别人东西的事实。几分钟后两人回来了，汪某把游戏机交到我手里。这时下课铃响了，我让其他人排队回宿舍，班长和汪某留下。等人都走了，我又把班长支出办公室，叫他在外面等着和汪某一起回宿舍。 眼前的汪某看不出有半点紧张，我压低了声音问：“哪来的？”“是„„是我的哥哥送给我的„„”“那你跟你妈怎么说是同学借给你的？”“„„”“到底哪儿来的？”“是„„是方某的„„”“你还有什么话说？”“我还给他„„我当时也不知道为什么会拿„„我也想放回去的„„”这时他开始语无伦次了。“你怎么还给他？同学们知道了会怎么看你？你还记得当时群情激愤的情景吗？”他低头无语，但没有像我期望的那样留下后悔的泪。“你要还给人家总要完璧归赵吧，游戏卡、充电器呢？”“有一张卡在家里茶几上，那个充电器是我的„„”我一听气不打一处出，低声喝问：“充电器是你的，你倒分得清的，当初你拿人家游戏机的时候不知道那是别人的？！”终于，他摘下眼镜开始擦眼泪了。用什么方式在多大范围内处理这件事，才能既让他接受惩罚，又给他改正的机会呢？我心里盘算着。为了不把他逼急了出什么意外，我先让班长带他回宿舍，并与生活老师联系，多关注汪某的行踪。 走在回家的路上，我便打电话给汪某的家长把事情说了一下，他妈妈不敢相信这是真的，还说他家原来也有一个手掌机，但听到他儿子已经承认拿了方某的游戏机，夫妻俩又痛心又着急，连夜就要赶过来，我让他们冷静下来，第二天再到学校来好好商量如何处理。打电话时正好碰到政教处的唐老师，两人同行，她也听出了事情的原委。我觉得公开处理这件事对第一次犯这种错误的汪某是很不利的，会让本来人际关系就不太好的汪某更加孤立，毕竟在班集体中大家对这种行为是极为反感的，而且他也感到后悔了。取得家长的配合，以家庭教育为主，或许更妥善有效。唐老师很赞同我的想法。 第二天，汪某的父母如约而至，刚来时夫妻俩神情紧张，不知儿子会接受怎样的惩罚。 听了我的想法后，汪母眼眶含泪感激老师的宽容，汪父表示以前都是他妈妈管他，这次他要利用这个机会好好教训他，以免他走上歪路。我也把孩子在为人处事方面日常的表现反馈给他们，平时注意引导和教育。当天汪某被带回家，第二天进教室时，换了个模样——头发剃短了，还递给我一份千字反思书。我私下问他：“谁带你去剃的头？”“爸爸„„”“什么意思？”“叫我重头开始，重新做人。”说得一本正经，我心里又好气又好笑。直到此时同学们也只知道汪某带游戏机到宿舍来玩，被老师逮到了，还把家长喊来了。 我又及时与方某的妈妈沟通，她非常理解老师的用心和汪某父母的心情，表示游戏机先放在我这里，等学期结束的时候，再转告儿子游戏机找到了，当然再也不会让他玩了，快要初三了嘛。在相互的致谢声中挂断了电话，我的心情好像轻松了许多。 虽然汪某看我的眼神还有些躲躲闪闪，但他不必承受大家异样的眼光和有意无意的排挤。在这样宽容的环境中或许更利于他的改过，毕竟他的本质不坏。一个多月来，我发现他真的在改变„„ 在处理这件事的过程中，我曾反问自己，如果自己的孩子因一念之差偶尔犯了这种错，会期望怎样的教育呢？爱不应该纵容，但宽容能给犯错的孩子一个转身的机会„„