幼儿园音乐优质课教案大班打击乐《

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大班音乐活动---嘟嘟歌

活动目标:

1、学习新歌,了解歌曲内容。

2、通过动作表演、打击乐演奏感知歌曲结构及以及音乐节奏。

3、喜欢参与音乐活动,在活动中体会音乐给自己带来的乐趣。

活动重点:感知音乐节奏,了解歌曲内容

活动难点:能够用动作以及乐器表演歌曲

活动准备:

幼儿经验准备:会正确使用乐器

物质准备:音乐、图谱、手摇铃若干、铃鼓若干、响钟若干。

活动过程:

一:谈话引入活动:

(一)教师和幼儿一起聊聊家里有谁?用一个动作代表家庭人物

1、教师:你家里都有谁呢?那爸爸是什么样子的呢?我们请一个小朋友来用一个动作来代表爸爸吧?(幼儿自创一个简单的动作代表爸爸)

2、教师:你的家里还有谁呢?那妈妈是什么样子的呢?我们请一个小朋友用一个动作来代表妈妈吧?(幼儿自创一个动作代表妈妈)

3:、教师:你家里都有谁呢?那孩子是什么样子的呢?我们请一个小朋友来用一个动作来代表孩子吧?(幼儿自创一个简单的动作代表孩子)

(二)教师带领幼儿巩固对代表动作的认识

1、教师做幼儿猜动作:我们刚才已经找到了代表爸爸妈妈宝宝的动作,现在老师要考考你们哦,我现在把动作摆出来,看看小朋友能不能记住。

2、教师说幼儿做动作:现在老师说你们来做,看谁记得最清楚。

二、第一遍听音乐:

1、教师:我们一起来听这个关于旅行的歌曲,小朋友要仔细听仔细看,谁先出来了,后边又是谁出来了,但是只是看,不能说哦,把秘密藏在心里哦。

2、播放音乐:教师随着音乐做动作,幼儿感知。

3、教师:音乐听完了,谁先出来了?请你举手告诉我。在音乐里,还有什么动作?谁还记的?

三、第二遍听音乐

1、教师:请小朋友和老师一起边听边做动作吧。

2、教师提问:当我们小手抱拳的时候唱的是什么歌词呢?(是嘟嘟的歌词)那我们,那我们伸开小手的手呢?原来我们做每个动作的时候都有固定的歌词。

四、出示音乐普,感知歌曲内容

1、教师提问;这张纸上都有谁?第一排都有谁?宝宝是什么动作呢?第二排谁又来了呢?他的代表动作是什么呢?中间这一横排代表什么?第四排谁又出现了?后边这一排又是谁?我们分别用动作表示吧

2、最后一排的最后一张为什么是粉色的呢?应该做什么动作呢?我们用拍手代替吧

五、第三遍听音乐

1、分角色表演:我们按照座位分成三组,一组是宝宝、一组是爸爸、一组是妈妈,边听边做动作,看我们能不能表演好。

2、教师根据图谱初次体验:

(1)老师清唱:请宝宝组的小朋友来做动作吧

(2)第二排谁来了,爸爸要做动作哦,那宝宝呢?宝宝也在图片上呢,宝宝也要和爸爸一起动起来。

(3)第三排是音符我们要做同样的动作哦

(4)第四排谁来了?妈妈也来了

当第二排爸爸出现的时候,宝宝应该也跟着一起做动作,因为图片上有两个人呢。那第三排妈妈出现的时候呢?宝宝和爸爸也要和妈妈一起出现。

3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。

六、乐器演奏歌曲

1、教师:我们刚才用动作表现了歌曲,下面我们乐器来演奏歌曲。

2、幼儿选择乐器:爸爸组为什么选择摇铃呢?(因为摇铃的声音像爸爸发出的声音)妈妈组、宝宝组也请一个小代表分别来选择自己组的乐器吧。

3、教师清唱带领幼儿初次体验,提示幼儿乐器的正确用法以及收放要求。

4、提示幼儿唱第四排歌词的时候乐器要放到胸前,不演奏放到小嘴巴前当小话筒。

5、教师指挥,幼儿演奏。

七、结束部分:教师带领幼儿边散步边演奏。大班嘟嘟歌说课稿

说教育活动背景:这节课我们是结合自己班级主题活动进行开展的,秋天到了,孩子们一家郊游的比较多,所以我们结合主题设计了本次教育活动,同时我们还结合了幼儿的年龄特点以及刚要要求进行了参考,提升幼儿对音乐活动的兴趣。而且孩子们在平时活动中也喜欢参与打击乐的活动,所以我们也融入了打击乐的内容。

说教育活动目标:本次活动我的目标有:1、了解歌曲内容能够哼唱歌曲。2对于目标的设计我紧紧的围绕了纲要指南,从孩子的能力范围以及需要进行设计,幼儿能够完成本次活动的目标,同时又能够有所提升,在最后的目标中,

我更强调幼儿的参与性及快乐情绪,因为音乐活动就是要给予幼儿美的感受。纲要中也指出,艺术活动就是要让孩子们能够感受到美,发现美等感受。

说教育活动准备:教育活动准备主要分为了幼儿已有经验的准备以及物质准备两种,所谓幼儿经验准备就是幼儿在平时生活中参与过音乐活动,同时具有使用打击乐的经验和常规要求,其余的就是为了满足本次活动所用的物质准备了。

说教育活动过程:本次教育活动主要分为7个部分,首先是开始部分,教师和幼儿共同商量音乐活动中爸爸、妈妈、宝宝的代表动作,同时巩固练习幼儿对动作的认识。第二部分主要是听音乐感知音乐内容及动作,更重要的是了解除了幼儿知道的动作外还有什么动作,让幼儿初步感知了解音乐内容。第三个环节主要是和老师一起做动作感知音乐,了解每个动作都代表具体的歌词内容。第四环节也是本次教育活动的重要之处,就是会看图谱,了解图画中所代表的意思,可以听音乐看图谱完成音乐表演,同时教师还要强调最后一张粉色的纸张代表的意思,让幼儿指导粉色的纸张代表的是小朋友一起合唱。最后就是完成对角色表演,分组演奏等。

说教育环节:在每个教育环节中,我都紧紧围绕目标有层次的设计每个环节,开始是对动作的认识,到对图谱的认识,再到分角色表演,再到分角色演奏,一步一步紧紧围绕目标而实施,幼儿能够跟随教师一步步的完成每个环节,到最能够看图谱进行打击乐,每个环节都缺一不可。

说教育活动中重点语:在活动中我的重点语言有:“爸爸是什么动作、妈妈是什么动作,宝宝是什么动作”让幼儿了解对角色的认识,还有“图谱上爸爸在哪里,妈妈在哪里,音符代表什么?”让幼儿巩固对图谱的认识。除了重点语言,老师的动作带动也是很重要,能够让幼儿直观的模仿了解音乐节奏等。

说教育活动的优点:本次活动幼儿能够积极参与其中,在最后能够运用打击乐完成对歌曲的表现,在活动中老师的环节设计很有层次能够满足不同幼儿的需要,而且老师的指导语言很到位,紧紧围绕目标进行提问,让幼儿能够明白活动的重难点,层层突破。