特色学校创建的几点思考

关于特色学校创建的几点思考————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：关于特色学校创建的几点思考作者:王定洪单位:四川省安县界牌镇初级中学校详细地址：四川省安县界牌镇安绵大道南段56号邮编:6２2651电子邮箱：联系电话:[内容摘要]特色学校的创建是教育改革和发展的必然趋势,是提升学校办学品味的重要途径。

灾后重建,我校以“农村初中学生行为习惯培养和研究”的课题研究为引领,建设以“习惯培养”为核心的校园特色文化，打造特色学校育人品牌。

通过创建特色学校,实现了师生的共同成长，形成自己的办学思想、办学理念,促进了学校的可持续发展。

1. 特色学校的内涵。

2. 特色学校创建的现实需要。

3. 特色学校创建的有益尝试。

［关键词］特色学校创建内涵需要实践习惯文化灾后重建，学校的硬件设施跃上了一个前所未有的新台阶。

这为学校进一步实现在新的课程改革背景下优化学校管理,丰富学校内涵，提升学校品位,促进教师专业成长，促进学生健康和谐发展，确保学校又快又好发展提供了可靠的保证。

如何适时而上,打造出个性突出,特色鲜明的精品学校呢？下面就是本人在多年的办学实践中的几点思考:一、特色学校的内涵：关于“特色”的含义，百度百科里面是这样解释的：“特色”是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的,是其所属事物独有的。

从这个意义上而言,特色学校就是在先进的教育思想和教育理念的指导下,从学校教育的现实需求出发,结合本校的办学实际，经过长期的办学实践,积淀了个性鲜明的文化底蕴,形成了独特、稳定、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校。

特色学校就是个性化的学校，是优化了个性的学校。

特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。

特色学校是在自己特有的办学指导思想的引领下,形成了自己特有的校园文化,学校的培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、环境氛围都体现了自己独特的个性，并渐成体系。

创办特色学校就是以党的教育方针为准绳，不断优化育人环境,全面提高教育教学质量,同时还要立足于本校实际，形成“人无我有、人有我优、人优我精”的特征。

经验告诉我们:特色学校创建唯有紧跟时代脚步，着眼学生发展，立足效益提升,才能找准不突破口，有的放矢,提炼出合符本校实际的独特教育。

要知道:没有独特的教育,就谈不上特色学校。

二、特色学校创建的现实需要:任何一种新生事物的诞生都有其现实的必要性。

特色学校建设作为一种时代的产物，也必然有其产生、存在和发展的现实基础。

只有遵循这个基础，才能使特色学校的创建更好地服务于中国经济社会事业发展大背景，因而更具有现实意义。

(一)特色学校的创建要和经济社会的发展相适应。

经济学理论告诉我们:经济基础决定上层建筑。

教育这一上层建筑范畴内的事业，从根本上来说离不开经济社会发展的制约和影响。

科学技术的飞跃发展，带来了社会分工的更加精细化，各项经济社会事业对于人才专业化的要求达到了前所未有的高度，这就为最大程度地发展个人的特长提供了有利的平台。

当今中国，由于经济发展的不平衡,城乡差距，区域差别,在一定程度上非但没有缩小,反而有所扩大。

受所处的地域、经济发展的快慢、人文环境的差异等因素的影响,学校的文化底蕴、办学水平、师生的个性均有所不同甚至存在根本性的差异。

那种千人一面的学校教育已经不能适应经济社会发展的需要，更不符合“以人为本”、开拓创新的科学发展理念。

实践证明:努力创建适应本地区经济社会发展所需要的、有利于学生个性发展的、具有鲜明的办学特色的精品学校,是时代对于教育人的召唤，是构建社会主义和谐教育的必然选择。

(二）特色学校的创建是实现学校可持续发展的需要。

为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程,根据中国共产党第十七次全国代表大会关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署，2010年3月,国家教育部制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。

纲要明确指出：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。

《纲要》要求教育要提供多方面、多规格、多层次的人才,这就给学校提出了要求，指明了发展的方向。

过去那种“千校一貌，万生一面”的办学模式和应试教育为目标的学校教育已经难以适应经济社会的需要，创办特色学校是新形势下实现学校又快又好发展的必然选择,是打造人民满意学校,实现教育均衡的历史使命。

（三)特色学校的创建要促进教师的专业成长的有效途径。

百年大计,教育为本;教育大计，教师为本。

作为学校教育和教育改革的主力军,教师的发展关乎学校的发展。

只有教师具有扎实、宽厚的专业知识与高超的教学智慧，形成自己的教学特色与品牌，才能推进特色学校的建设。

而加强教师队伍建设，造就一支知识渊博,技艺高超，与时俱进，充满教育智慧的教师队伍更离不开学校的特色创建活动。

（四）特色学校的创建是促进学生个性发展的最佳途径。

严格意义上讲,特色教育就是在落实“以人为本”,着眼学生终身发展的基础,形成的符合现代社会发展需要,以培养有特长,有个性的人才的教育。

关注教育过程，关注在这个过程中的生成，是特色教育的显著特征。

教育的真正目的并非让学生掌握知识,使学生感觉没有问题，知识在教育过程中只是个手段,教育，就需要让学生不断产生新问题，以促进学生的思维与人格的发展。

这种在不断生成的过程中,满足学生持续不断的需求，学生的个性发展便能水到渠成。

三、特色学校创建的有益尝试:（一）学校办学特色的定位,这是学校学校可持续发展核心竞争力形成的基石。

打造什么样德特色教育,建设什么样德特色学校，对于突破学校发展瓶颈，塑造学校办学品牌,促进教育和谐，为学生提供更加优质的教育至关重要。

我校地处中国科技城——四川绵阳市区西部，紧邻绵阳市高新产业技术开发区，距绵阳市中心城区15公里，距“５.12”汶川特大地震极重灾区安县县城——花荄镇4公里，北川新县城永昌镇１5公里，地域区位优势明显。

特殊的地理条件,快速发展的社会经济在带给人们实惠和富裕的同时，也滋生出了许多影响学生成长,制约学校发展的不利因素，加之“5．1２”地震灾难的影响使学校的师生行为习惯方面出现了许多新情况，学校的德育工作面临着许多新问题。

比如学生：放纵任性，不愿意接受批评和教育；语言粗俗,行为模仿低劣;爱慕虚荣,追求吃喝玩乐的生活等等。

比如教师:工作浮躁，方法简单;工作倦怠，缺乏激情；自我约束不到位，与为人师表相悖等等。

灾后重建，为我校的发展注入了活力，学校的教育教学设备设施跃上了一个崭新的台阶。

硬件设施的改变必然需要有与之相匹配的软件条件。

面对困难和机遇,我们着眼学校的长远发展,勾勒出了“规范师生行为,培育良好习惯,积淀文化底蕴，一年初见成效，两年搭建成效，三年实现跨越，五年建成特色”的学校发展蓝图。

确立了“教育好一个孩子就是振兴一个家庭”的办学指导思想；确立了“育品学兼优学子，铸德才双馨人生”的办学理念；确定了“笃行、勤学、感恩、卓越”的校风。

征集并确定了学校的校歌——习惯之歌（《成长的天堂》）,绘制了校徽、校旗。

在反复调研的基础上,定位了学校的办学特色:以行立教、寓教于行、以行导学,教学相长。

从２009年10月开始，学校多措并举,全面开展了师生良好行为习惯培养。

经过近年来的努力,改变了学校多年形成的精神萎靡、纪律松散的状况，师生的精神面貌发生了巨大的改变。

特别是学校品牌活动——良好行为习惯之星“四星师生”和“优秀学生家长”的评选表彰和命名活动,得到了全校师生、学生家长、各级领导的高度认可和社会各界的广泛关注,安县电视台、安县教育信息网、绵阳日报、绵阳晚报、四川新闻网等多家媒体给予全面报道，产生了良好的社会影响。

（二）课题引领，以科研促进学校特色建设健康发展。

在多方求证的基础上，学校形成了共识:学校要又快又好发展,必须依靠创新、依靠改革，必须走特色发展之路，科研兴校之路。

立足学校实际,本着“以人为本，为学生终身发展奠基”为办学宗旨，学校确立了“培育良习铸馨品，规范言行夯基础”的教育理念,着力开展“思想品德、学习实践、生活卫生、运动健康”四个方面的好习惯培养。

2010年10月,学校的课题《农村初中学生行为习惯的培养和研究》被正式确定为安县第七批教育科研课题。

两年里,课题组团结协作，奋力进取,克服了重重困难,取得了丰硕的科研成果。

2０１1年12月,学校以习惯文化为特色的“校园文化特色学校”顺利通过了绵阳市专家组的评估验收。

“绵阳市校园文化特色学校”殊荣的获得标志着我校自身的文化特色和丰厚的文化底蕴已经逐步形成，并得到了各级领导和各兄弟学校的充分肯定。

这些说明:学校在打造育人品牌方面迈开了矫健的步伐，走出了坚实的一步。

有思路就有出路,学校树起“课题引领培育良习铸馨品,规范言行夯基础”的发展大旗，以课堂教学行为规范和教学模式改革为核心,营造意蕴深厚、丰富多彩的“习惯文化”，通过“思想品德、学习实践、生活卫生、运动健康”四个方面良习培养的实践探索,成效显著。

现在,“农村初中学生行为习惯的培养”的研究与实践,已由我校谋求生存与发展的破冰行动,上升为我校的教育理念，打造成了我校的文化品牌。

绵阳师范学院教授，著名教育专家张先华先生在我校调研时,对我校的办学理念和办学效益给予了高度评价。

三年来,我校连年获得安县教育体育局学校工作年度综合考核一等奖，近百篇教师的论文、教学设计、案例获得国家、省、市、县各级等级奖。

安县电视台、绵阳日报、四川新闻网多次跟踪报道我校的习惯教育,在社会上产生了强烈反响。

(三）创新管理,为师生的健康成长和终身发展铺路。

１. 提升人文关怀,为学生的终身发展夯实基础。

近年来，“以人为本”，构建社会主义和谐社会的意识已经深入人心,成为了全体中国人的共同追求。

作为培养社会主义事业的合格劳动者和接班人的学校面对新的历史时期该如何来完成自身的历史使命呢?我国著名的教育家叶圣陶先生说：教育是什么?就单方面讲，只须一句话,就是要养成良好的习惯。

“行为习惯养成教育是关系到学生一辈子的教育”,从行为习惯养成教育入手，来探索研究农村初中学生的教育培养,正是学校对受教育者的健康成长和终身发展着想，让孩子们“先成人,再成才；既成人,又成才”,打造人民满意教育的具体体现。