《顺序结构》教案
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《顺序结构》教案
【教学目标】
1. 理解顺序结构的执行流程，掌握赋值语句和输入输出语句，会编写简单的顺序结构程序，并把程序应用于解决实际问题。
2.初步学会从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的方法，体验程序设计的基本思想方法。
3.激发学生学习程序设计的求知欲，培养学生的创新、探索精神。
【教学重难点】
重点：认识并理解程序顺序结构的流程图，能根据程序顺序结构的执行流程，编写程序解决简单的问题。
难点：赋值语句、输入输出语句的实际应用，能根据问题要求写出正确的程序。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、热身小练习
师：同学们，老师知道大家已经学习过一段时间的C++程序设计了，那现在我们通过一个热身小练习活动，让老师来了解一下你们的学习情况，我们就以开小火车的形式进行吧，首先是判断题，需要判断下列语句的正误，并且说明理由。那等下火车开下去，每位同学只需要回答这上面的一个小题就可以了，来，从这位同学开始吧！第1小题是对还是错？为什么？
<<流插入运算符 cout<<表达式;
>>流读取运算符 cin>>变量;
标识符：只能由字母或下划线开头，后面的字符可以是字母或数字。
x=++b;表示先将b的值加上1，再赋值给x
x=b++;表示先将b的值赋给x后，再将b的值加1
师：看来大家对于前面的知识掌握得都很牢固。
二、知识新授
（1）例题引入
师：下面我们一起来解决一个问题。有红和蓝两个墨水瓶，但现在却错把蓝墨水装在了红墨水瓶中，红墨水装错在了蓝墨水瓶中，要求将其互换，请你设计算法解决这个问题。
生：回答。 师：你能不能把你刚才说的方法细化成具体的步骤？
第1步：把红墨水瓶子中的蓝墨水倒入空墨水瓶中（t=a;）
第2步：把蓝墨水瓶子中的红墨水倒入红墨水瓶中（a=b;）
第3步：把空墨水瓶中的蓝墨水倒入蓝墨水瓶中（b=t;）
师：如果用变量a表示红墨水瓶，用变量b表示蓝墨水瓶，用变量t表示空墨水瓶，然后请你用变量表达式描述刚才这3个步骤，应该怎么表示呢？
师：同学们，刚才两瓶墨水的交换过程是一步一步按顺序执行的，在程序设计中，像这样按顺序执行的程序结构称为顺序结构，也就是我们今天要学习的内容《顺序结构》。顺序结构是最基本的程序结构，除了顺序结构，在程序设计时，通常还有分支结构和循环结构，我们通过一个视频来了解一下。
师：通过刚才的视频，我们了解到程序有三种基本结构：顺序结构、分支结构（也叫选择结构）、循环结构，同时视频中也介绍了这三种结构对应的基本流程图。
（2）设计流程图
师：现在我们就来设计程序的流程图吧。
（3）编写程序 开始
结束 a=10,b=20
t=a
a=b
b=t
输出a,b 师：设计好流程图后，我们就要开始编写程序了。请你打开DEV软件，开始编写程序吧。
#include
using namespace std;
int main()
{
int a,b,t;
cin>>a>>b;
t=a;
a=b;
b=t;
cout<<"a="< a=a/3;b=b+a;e=e+a; b=b/3;c=c+b;a=a+b; c=c/3;d=d+c;b=b+c; d=d/3;e=e+d;c=c+d; e=e/3;a=a+e;d=d+e; printf("%5d%5d%5d%5d%5d\n",a,b,c,d,e); return 0; } 四、作业布置 歌手大赛上6名评委给一位参赛者打分，6个人打分的平均分为9.6分；如果去掉一个最高分，这名参赛者的平均分为9.4分；如果去掉一个最低分，这名参赛者的平均分为9.8分；如果去掉一个最高分和一个最低分，这名参赛者的平均分是多少？ #include using namespace std; int main() { float sc_all=6*9.6; float sc_high=5*9.4; float sc_low=5*9.8; float high=sc_all-sc_high; float low=sc_all-sc_low; float ans=(sc_all-sc_high-sc_low)/4; printf("%5.2f\n",ans); return 0; } 五、课堂小结 师：今天这节课，我们学习了顺序结构，了解到顺序结构的特点是按照语句的书写顺序执行，它只有一个入口和一个出口，比较容易书写和阅读。全面了解基本语句的规定和程序设计的基本要求，是养成良好编写风格的关键。希望大家再接再厉，在今后的编程课堂中还有更多的问题等着你们去解决。 四、板书设计 顺序结构 第1步：把红墨水瓶子中的蓝墨水倒入空墨水瓶中（t=a;） 第2步：把蓝墨水瓶子中的红墨水倒入红墨水瓶中（a=b;） 第3步：把空墨水瓶中的蓝墨水倒入蓝墨水瓶中（b=t;）
