学堂乐歌创作方式

contents •学堂乐歌的起源与背景•学堂乐歌的内容与形式•学堂乐歌的演唱方法与技巧•学堂乐歌的影响与意义•学堂乐歌的传承与创新•学堂乐歌的局限与不足目录01起源背景晚清时期，中国开始向现代化转型，教育改革也随之兴起。

学堂乐歌在这样的背景下应运而生，成为近代音乐教育的开端。

起源原因学堂乐歌起源于西方教会学校传入的儿歌和游戏歌曲，同时受到日本“学堂乐歌”的影响。

这些歌曲通常以简谱或五线谱记谱，内容涉及爱国主义、民主主义、科学知识等方面。

初步发展学堂乐歌的发展历程发展高潮衰落与影响01反映时代背景传播知识培养道德观念010203代表作品《送别》《春游》01演唱方法技巧呼吸技巧学堂乐歌的演唱需要掌握声音的控制技巧，如音量、音色和音长的控制，以展现歌曲的韵味和情感。

声音控制咬字吐字音乐特点01对当时社会的影响推动音乐普及促进文化交流提升音乐教育水平对现代音乐教育的影响奠定音乐教育基础学堂乐歌为现代音乐教育奠定了基础，提供了经验和借鉴。

培养音乐人才学堂乐歌的发展过程中，培养了一批优秀的音乐人才，为现代音乐事业的发展提供了人才保障。

促进音乐教育改革学堂乐歌的创新性和开放性，为现代音乐教育的改革提供了启示和借鉴。

03推动中国音乐走向世界对中国近现代音乐发展的意义01开启近现代音乐先河02传承民族文化011传承23学堂乐歌的创作往往基于中国古典诗词、民间音乐和传统文化，继承了中华民族的文化基因。

传承了中华文化的精髓学堂乐歌记录了那个时代的历史背景、社会风貌和文化特征，为后人留下了宝贵的文化遗产。

保留了历史记忆学堂乐歌的推广和传播，培养了一大批优秀的音乐人才，为中国的音乐教育事业做出了贡献。

培养了音乐人才创造新的音乐形式推动音乐教育发展融合中西音乐元素创新发展前景保护和传承学堂乐歌创新发展国际化推广01局限教学质量不高学生参与度低不足加强本土特色提高教师水平增加设备投入解决办法与建议感谢您的观看THANKS。

学堂乐歌—中国近代音乐的开端内容提要在古代几千年的岁月里，中国人民创造了光辉灿烂的文化，对东方乃至世界的文化产生过深远影响。

自先秦到明清，可谓代代有高峰，蔚为奇观。

近代，由于外来资本主义的侵略，中国沦为半殖民地半封建社会，在政治、经济、文化等方面突然面临许多新问题。

甲午战争“庚子事件”之后，出现了照搬日本模式和欧美模式的教育体制——学堂乐歌。

本文从学堂乐歌的产生背景、内容、形式和发展经历四方面的详细阐述，旨在让更多的人了解和熟悉学堂乐歌是中国近代音乐的开端。

学堂乐歌的产生背景鸦片战争以后，中国出现了学习西方的洋务运动。

自1860年起，清政府为抵御外辱，为培养急需人才，开办了新式学校，尽管在这些学校中，没有近代意义上的学校音乐教育，但客观上为中国近代学校音乐教育的出现作了教育体制上的准备。

甲午战争的失败，宣告了洋务运动的彻底破产。

一次又一次丧权辱国的条约，迫使政治精英们认识到，只有向日本学习，走西方的路，才能避免亡国的危险。

由于地域、交通运输和通讯的局限，中国人看到的世界首先是日本那块“扶桑岛国”，于是效仿日本成了一时之风。

康有为与梁启超一起热情宣传音乐对思想启蒙的重大教育作用，积极提倡在学校中设立乐歌科，发展音乐教育，记述乐歌作者和评论作品，提出改革音乐的主张。

康有为主张：“远法德国、近效日本、以定学制”；梁启超认为：“今日不从事教育则已，苟从事教育，则唱歌一科，实为学校中万不可缺者。

举国无一人能谱新乐，实为社会之羞也”“乐堂渐有发达之机，可谓我国教育界前途一庆幸”。

为建立全国范围内的近代学校制度，清政府颁布了一系列章程。

其中，1903年颁布的《重订学堂章程初级师范学堂课程规定》中就将“音乐”列为必设课程之一，授课对象以女子师范学堂的学生为主；1907年又颁布了《奏定女子小学堂章程》，章程规定，在女子初、高两级小学堂开设“音乐”课；1909年后，在《修正初等小学课程》中更是明文规定，凡初等小学堂中必开设“乐歌”课以及在高等小学堂中需增设“乐歌”课。

《学堂乐歌》教案武进区鸣凰中学邹海勤课题: 《学堂乐歌》课型: 音乐欣赏综合课年级: 高一年级教具: 钢琴、多媒体设备及课件等课时：一课时教学目标：1、聆听《体操—兵操》、《黄河》和《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。

2、认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作。

初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。

3、让学生了解、体会学堂乐歌的特点及创作方法。

教材分析：1、《体操—兵操》是沈心工留学日本时的作品，是我国最早的学校歌曲之一。

曲调简洁、上口、易记。

2、《黄河》是我国近代学堂乐歌中自己谱曲最早的优秀作品之一。

是沈心工创作歌曲中最有影响的一首。

表达了炎黄子孙“誓不战胜终不还”的爱国激情。

3、《祖国歌》是作者根据民间曲调老六板填词而成，也是我国学堂乐歌中为数较少的以民族民间音乐来填词的歌曲之一。

由于曲调是采用民间的音调，因此朗朗上口，唱来更觉亲切、动听，这首歌在当时曾受到广泛的欢迎。

教学重点、难点：聆听《体操—兵操》、《黄河》和《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。

了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响及其重要意义教学过程：一、组织教学：二、导入：（由课前所听歌曲引入学堂乐歌。

）三、新课：1、学堂乐歌的概念。

2、学堂乐歌的代表人物——沈心工⑴《体操—兵操》①这首歌曲让你感受到了什么？②我们来唱一唱歌曲。

找一找旋律的特点？③师小结。

李叔同曾撰文写道：“学唱歌者音阶半通，好高唱《男儿第一志气高》之歌。

”可见此曲的深入人心。

④再次演唱歌曲。

⑵《黄河》①欣赏并体会歌曲表达的情感？②学生学唱，体会情感的表达。

③“一曲雄沉慷慨”黄自对此歌作了高度的评价。

3、弘一法师——李叔同。

他曾以民间乐曲《老六板》的曲调填写了一曲《祖国歌》，在当时颇有影响。

①欣赏：说说这首歌表达了什么样的情感。

②欣赏另一版本的《祖国歌》③讨论：为什么当时用民间音乐填词的歌曲很少呢？④欣赏：《春游》4、学堂乐歌其他的代表人物。

学堂乐歌名解:学堂乐歌就是20世纪初我国学堂里“乐歌课”所教唱的歌曲,其产生于当时社会,文化大有关系。

清末民初,向西方学习,要求废科举、办学堂、变法维新已成为中国大众的一致呼声。

一些人从日本或欧洲留学音乐归来,在国内新学堂开设乐歌课,教唱一些新歌,当时称之为“乐歌”,后来音乐界将这时期的学校歌曲统称为“学堂乐歌”以学堂乐歌为主的新型学校音乐教育发展1、鸦片战争后,中国各阶层要求在政治、文化等领域进行改革的呼声,直接推动着我国新型学校音乐教育的逐步建立与发展。

2、一些洋务派官僚及为辛勤想的文人,曾先后对推行新型音乐教育做了一定的努力。

3、在清末有一批到日本去学习音乐的人士如沈心工等,在20世纪初就已开始着手有关推进学校歌唱的活动4、沈心工在1903年回国后,就开始在上海等地的普通中小学创设唱歌课与编写学校歌曲。

归国留日的学生,在无锡上海等也开始了类似的活动。

5、国内外的一些报刊也陆续刊登有关新编的学校歌曲,以及有关提倡发展新的学校音乐教育等方面的理论文章。

这样,学堂乐歌迅速传播开来6、1912年“中华民国”正式建立后,尽管政治、经济的混乱仍然困扰着各阶层的中国人民,从当时的教育主管部门讲,对于继续推行新的教育体制与发展新的学校音乐教育还就是比较重视的。

这些教育事业上的建设,就是当时推进学堂乐歌事业发展的最主要因素。

学堂乐歌的主要内容与形式内容:1、宣扬“富国强兵”、抵御外强欺凌的爱国精神,向青年学生进行所谓“军国民教育”与“辛亥革命”后歌颂“推翻帝制、建立共与“的新生等。

2、呼吁妇女解放、鼓吹男女平等,鼓吹学习新文化,倡导摈旧习、树新风3、向青少年进行勤学苦练、热爱生活、热爱自然教育因此,这些歌曲的涌现,深受当时广大青少年欢迎,流传面也比较广。

形式:1、以西方或日本通用的简谱或五线谱记谱的、供学生集体咏唱的齐唱曲。

2、至辛亥革命前后,开始有少量的合唱曲,极少数的作品还配写了简单的钢琴伴奏谱3、这些歌曲绝大多数就是根据现成的歌调填以新词编成的,而由编写者自作曲调的数量极少4、最初学堂乐歌大多采用日本歌曲去掉进行填词,这可能与我国最早推行学校唱歌就就是受日本的影响,以及从事学堂乐歌的编写者也多数就是留日学生有关如《中国男儿》5、后来,学堂乐歌就逐渐改为主要选取欧美的歌曲进行填词,如:李叔同《送别》6、以我国民族音调天赐的学堂乐歌数量不多,代表性的歌曲有《祖国歌》等7、总的说就是按照“选曲填词”或”按词选曲“的方式编写的,编写者对原曲调一般不做改动,但也存在为了达到词曲的新的结合,编写者队员去掉进行了必要的增删。

音乐考编笔试知识点汇总1.什么叫“八音”？每类举出一种乐器。

【参考答案】八音是我国周代按制作材料性质创设的乐器分类方法，是我国历史上最早的科学的乐器分类法。

八音：金石土革丝木匏竹。

金类：钟、锐等；石类：磬、鸣球、编磬等；土类：垠、缶等；革：鼓、建鼓等；丝类：古琴、琵琶、古筝等；木类：机、敌等；匏类：笙、簧、竽等；竹类：笛子、箪篥、箫等。

2.乐府【参考答案】乐府是创建于秦代，兴盛于汉代，以采集改编民间音乐为主的音乐机构。

公元前7年，汉哀帝即位，对乐府机构进行裁减，致使乐府由盛变衰。

作为音乐机构的乐府渐越衰落，但“乐府”一词却代代传承下来。

后来，人们把汉代乐府采集的歌谣，以及魏晋南北朝直至唐代可以入乐歌唱的诗歌，或拟乐府风格的作品，都称之为乐府。

北宋后期郭茂倩编撰的《乐府诗集》一百卷，保存了从上古至唐、五代的历代乐府作品，是历代乐府歌曲的歌词总集。

被人们誉为“中古音乐乐府歌曲的百科全书”。

李延年是汉代乐府机构中的著名音乐家。

他“性知音，善歌舞”。

被汉武帝封为协律都尉。

李延年善于歌唱，“每为新声变曲，闻者莫不感动”。

他还是我国历史上最早明确记载，善于运用外来音乐进行加工创作的人。

3.简述嵇康在《声无哀乐论》中的音乐美学思想对高中音乐鉴赏教学的启示。

【参考答案】《声无哀乐论》是魏末的音乐家嵇康所作，是中国古代专门研究音乐问题的一篇重要文献，其提出的“声无哀乐论”的思想，很好地阐述了音乐与情感的关系。

“声无哀乐论”思想对音乐欣赏教学方面有多方面的指导意义，对从深层次上提高音乐欣赏水平有重要作用。

《声无哀乐论》强调“声”与“言”的区别，强调“声”不可能“相其体而传其心”，可见《声无哀乐论》之“声”是指音乐，但并非如一般古代乐论那样诗、歌、舞三位一体的音乐或乐舞，而是指无诗（言）、无舞（形）的纯乐器或纯音乐。

因此，《声无哀乐论》涉及音乐的本体与本质、音乐鉴赏中声情关系、音乐的功能等方面，这些方面都将对音乐教学有所启示。

中国音乐简史复习资料1、学堂乐歌：指清末民初我国新学堂开设的唱歌课中教唱的歌曲。

学堂乐歌在发展过程中，受到梁启超、沈心工、李叔同等众多知识分子的大力提倡，他们纷纷加入乐歌的创作行列，亲自作词作曲，创作了众多的优秀作品，使学堂乐歌在社会上蔚然成风，最终遍及全国。

2、沈心工：（1870—1947）学堂乐歌的代表人物之一。

原名庆鸿，字叔逵，笔名心工，一生致力于音乐教育，共创作了《黄河》、《采莲曲》、《体操一兵操》等100余首乐歌，编辑有多部乐歌集，如《学校唱歌集》、《重编学校唱歌集》、《民国唱歌集》等。

3、李叔同：（1880 —1942）学堂乐歌的代表人物之一。

原名文涛，又名岸，字息霜。

其成就涉猎书法、篆刻、绘画、戏剧、诗词、音乐等领域，培养出了丰子恺、刘质平、吴梦非等美术家、音乐家。

一生共创作了50余首乐歌，《春游》、《送别》等代表作在社会上有广泛影响。

4、春游：三部合唱，李叔同创作。

歌词雅致秀丽，旋律优美动听，描绘出了一幅春回大地之时，人们在万花飞舞中游春的生动画面2、国立音乐院：我国第一所音乐专业高等院校，1927年11月27日成立于上海。

蔡元培任院长，萧友梅任教务主任。

1929年9月，“国立音乐院”更名为“国立音乐专科学校”，简称“上海国立音专”，由萧友梅任校长。

音乐院的建院宗旨是“输入世界音乐，整理我国国乐”，其学制和课程主要仿照欧洲音乐学院的建制，培养出许多在国内外有影响的音乐家3、萧友梅：（1884〜1940）音乐家。

字思鹤，又字雪朋，广东香山县（今中山市）人。

我国近代最早从事专业音乐创作的作曲家之一，创作有《五四纪念爱国歌》等100余首歌曲，为中国新音乐的创作奠定了基石。

他分别参与了北京大学附设音乐传习所、国立音乐院等教育机构的创建，并直接加教学活动，编写有《和声学》、《普通乐学》等教材，对我国早期音乐教育的发展有突出成就、赵元任（1892〜1982）语言学家、音乐家。

字宜仲，江苏武进（今常州）人。

学堂乐歌的创作特征发布时间：2021-03-03T15:36:55.100Z 来源：《文化研究》2021年2月上作者：王莹[导读] 学堂乐歌产生于我国的20世纪之初。

在一大批维新派人士和爱国知识分子的推动下，学堂乐歌随着新式学堂的兴起建立而产生，是中国音乐史上出现的新事物，有着独特的的艺术特征。

它在音乐形式、审美表达和创作方法等方面都不同于以往的传统歌曲，是由中国的音乐家通过学习借鉴西方传入的音乐文化、记谱方式等创作出的填词歌曲，歌曲曲调也基本来自西方欧美国家和日本。

从音乐方面来看，他是我国近代音乐文化的开端，对近现代音乐有着四川师范大学音乐学院王莹摘要：学堂乐歌产生于我国的20世纪之初。

在一大批维新派人士和爱国知识分子的推动下学堂乐歌随着新式学堂的兴起建立而产生，是中国音乐史上出现的新事物，有着独特的的艺术特征。

它在音乐形式、审美表达和创作方法等方面都不同于以往的传统歌曲，是由中国的音乐家通过学习借鉴西方传入的音乐文化、记谱方式等创作出的填词歌曲，歌曲曲调也基本来自西方欧美国家和日本。

从音乐方面来看，他是我国近代音乐文化的开端，对近现代音乐有着不可忽视的影响。

关键字：学堂乐歌创作歌曲音乐教育一、学堂乐歌的背景自鸦片战争后，中国发生翻天覆地的变化，战争使中国民不聊生，面对各国列强的掠夺，逐渐有爱国志士奋起反抗，形成一股反对西方霸权主义和封建统治的爱国潮流。

历史发展影响着人们的思想，更多的有识之士开始宣传自由平等的西方民主思想。

中国人根深蒂固的思想发生了改变，与当时中国文化相应的，中国的音乐也呈现出巨大变化，由于西方音乐文化的传入，在中国音乐界出现了一个新生事物：学堂乐歌。

二、学堂乐歌的曲调选择学堂乐歌的诞生，标志着我国近代音乐的开端。

随着中国国门被打开，西方的音乐文化也传入到了中国，出现了新的记谱方式、新的音乐技巧、西方的乐理知识以及外来的流行音乐等。

中国音乐家学习西方音乐技巧、采用现成外来曲调然后填上自己编写的歌词并在中国传唱。

1.学堂乐歌答：20世纪初随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化。

一般指学堂开设的音乐课及教唱的歌曲，以及为此而编创的歌曲。

学堂乐歌创作方式以依曲填词为主，旋律多选自日本、欧美曲调或中国的传统歌曲、民歌曲调，此外也有少量的自创曲调。

歌曲内容具有鲜明的时代色彩，大部分反映富国强兵，抵御外辱的爱国思想，还有一些宣传妇女解放，反映学生生活，也有少部分鼓吹封建伦理道德。

代表人物有沈心工，李叔同，郑志忞等，代表作品《体操——兵操》、《送别》、《春游》等。

学堂乐歌对其后中国音乐发展深有影响，标志着我国近代音乐历史的新开端。

2.沈心工答：沈心工（1870——1947），学堂乐歌的代表人物之一，音乐教育家，原名庆鸿，笔名心工。

1896年考入南洋工学师范班，1902年东渡日本留学。

1903年回国，任职于南洋公学。

她从日本学校的音乐教育中得到启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织“音乐讲习会”研究乐歌作，所编乐歌体裁广泛，内容浅显，且最早使用白话文进行歌词写作。

代表作有歌曲《体操——兵操》（又名《男儿第一志气高》），《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等：此外，沈心工创设唱歌课，并多处教授，推广。

沈心工是中国近代普及音乐教育初创期最早的音乐教师，为学堂乐歌运动做出了突出贡献。

3.李叔同答：李叔同（18880——1942），学堂乐歌代表人物之一，艺术教育家。

原名文涛，又名岸，字息霜。

祖籍浙江平湖，生于天津。

1905年东渡日本学习美术与音乐，1910年回归后从事艺术教育，1918年出家为僧，号弘一，其成就涉猎多个艺术领域，在音乐方面主要体现为乐歌创作、音乐教育和创办期刊三个方面。

代表作品有《春游》、《送别》等，其歌词多为旧体诗词，清新秀丽，许多作品产生于广泛影响，其中《春游》是我国近代最早一首三部合唱曲。

晚年出版有《清凉歌集》。

李叔同培养了丰子恺，刘质平，吴梦非等一批优秀艺术才人，并于1906年独立编辑出版我国最早的音乐刊物——《音乐小杂志》。

学堂乐歌教学设计教学目标（一）初步了解这些歌曲的创作特点，并在尝试编创类似歌曲；（二）了解学堂乐歌及其代表人物和社会影响；（三）欣赏学堂乐歌代表作《黄河》、《送别》，在体验歌曲旋律、感受歌曲情绪的基础上，探索音乐创作特点及艺术价值。

教学重难点教学重点：聆听《黄河》、《送别》，感受、体验歌曲表达的情感，认识、了解这些歌曲的内容及所反映的时代思想；了解学堂乐歌的创作手法。

教学难点：了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响和作用，并知道其重要意义。

教学、学法讲授法、创编法、探究学习法、自主学习法教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、学堂乐歌的概念界定三、认识学堂乐歌代表人物师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。

首先请大家跟老师一起演唱一段歌曲，边唱边思考这首歌曲的名字、歌词作者及创作时期。

这首歌曲是李叔同填词的《送别》，创作于清末民初时期，它的旋律来自于美国19世纪作曲家约翰·奥德威创作的《梦见家和母亲》，它是学堂乐歌当中非常具有代表性的一首歌曲，历经百年传唱不断。

师：所谓学堂乐歌通常指清末民初时期新学堂唱歌课中教唱的歌曲。

这一时期以康有为、梁启超为代表的维新派，主张废除科举兴办新学。

一些从日本或欧洲归来的留学生在国内新式学堂开设乐歌课，教唱一些新歌，当时称之为乐歌。

后来音乐界将这一时期的学校歌曲统称为“学堂乐歌”。

李叔同是“学堂乐歌”的代表人物，李叔同早年东渡日本求学，是我国近代音乐教育家、美术教育家、戏剧活动家。

他归国后，致力于新文化新思想调整积极的歌唱状态，与老师一起演唱。

思考歌曲歌曲的名字、歌词作者及创作时期，了解学堂乐歌的概念界定，产生的背景认识、了解李叔同的生平、代表作品及影响力设问激趣，用学生们熟悉的音乐作品引入课题，通过对时代背景的了解，更好的加深对学堂乐歌概念的理解，同时为探讨学堂乐歌的作用与影响做铺垫认识学堂乐歌的代表人物李叔同，感受新音乐启蒙运动的时代风采四、赏析《黄河》五、学堂乐歌的创作手法的传播和各类艺术活动。

LUOYANG NORMAL UNIVERSITY2009届本科毕业论文浅论学堂乐歌的特点及意义院（系）名称音乐学院专业名称音乐学学生姓名赵艳学号050914053指导教师高彩荣讲师完成时间2009年5月目录前言一、学堂乐歌的产生背景二、学堂乐歌的创作特点（一）学堂乐歌的题材特点（二）学堂乐歌的曲调创作特点三、学堂乐歌对中国音乐教育的贡献（一）学堂乐歌改变了乐歌课的现状（二）学堂乐歌促进了一批音乐家的出现（三）学堂乐歌促进了学校音乐教材建设（四）学堂乐歌促进了专业音乐教育的发展结语浅论学堂乐歌的特点及意义赵艳音乐学院音乐学专业学号050914053指导教师：高彩荣讲师摘要：学堂乐歌是产生于清末民初专供学生集体演唱的学校歌曲。

这些歌曲虽然在音乐创作上还不够成熟，但正是它们把音乐课引入了学校教育，促使了一批音乐教育家的产生，也促进了中国专业音乐教育的发展。

关键词：学堂乐歌；题材；曲调创作；音乐教育前言学堂乐歌是清末民初新式学堂开设的音乐课中所唱的歌曲，它是中国近代音乐史上产生的新生事物，乐歌的题材选择符合当时的社会需要，能真实地反映当时社会的新思想。

它的曲调以日本和欧美为主体，也有中国人自创作品，还有选用中国民间曲调填词的。

自从学堂乐歌时代开始，中国才有了系统的音乐教育，因此学堂乐歌是我国音乐教育事业系统化的开端，它的发展为我国的音乐教育开辟了道路。

首先将乐歌课引入学校；培养了一批优秀的音乐教育人才；促进了音乐教材建设，并使我国的音乐教育走向了专业化道路。

一、学堂乐歌的产生背景学堂乐歌通常是指清朝末年和民国初年供学生集体演唱的学校歌曲。

鸦片战争打开了中国的国门，从此中国不再是闭关自守的国家，而是和世界发生了越来越密切的联系，但是中国处于被动地位，受到各个帝国主义的侵略和掠夺。

国家性质转变为半殖民地半封建社会。

清政府面临着反对帝国主义侵略的任务，而百姓既要反帝，又要反封建，为使自己获得人身自由，尤其是广大女性要求男女平等和人身自由。

简述学堂乐歌的概念一、产生背景学堂乐歌是指20世纪初期，随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。

中国近代史上，新式学堂的兴办、新型歌曲的传播成为了不可逆转的时代潮流。

在这样的背景下，学堂乐歌应运而生，并在中国近代音乐史上占据了重要的地位。

二、特点学堂乐歌的出现，标志着中国近代音乐的开端，其特点主要包括以下几个方面：1.创作方式：学堂乐歌的创作方式多采用填词和套谱的方式，即选用外国的现成歌调填入自己编写的歌调或已作好的歌词，即“依曲填词”。

2.题材内容：学堂乐歌的题材内容较为广泛，涉及爱国、民主、科学、爱惜光阴等不同方面，反映了当时中国知识分子对于西方文明的热衷和追求。

3.音乐风格：学堂乐歌的音乐风格以清新明快、通俗易懂为主，注重抒情和情感表达，同时也吸收了中国传统音乐和西方音乐的元素。

4.传播方式：学堂乐歌的传播方式主要是通过学堂、学校和社会团体等渠道，逐渐在社会上产生了广泛的影响。

三、历史意义学堂乐歌的历史意义在于，它不仅开启了中国近代音乐的先河，同时也对中国音乐的发展产生了深远的影响。

具体来说，学堂乐歌的历史意义包括以下几个方面：1.推动了中国近现代音乐的启蒙和发展：学堂乐歌的出现，让人们开始接触到西方音乐和中国传统音乐的结合，推动了音乐文化的交流和发展。

同时，学堂乐歌也培养了一批优秀的音乐家和音乐教育家，为中国近现代音乐的进一步发展奠定了基础。

2.反映了当时中国知识分子的思想和追求：学堂乐歌的题材内容涉及爱国、民主、科学等多个方面，反映了当时中国知识分子对于西方文明的热衷和追求。

同时，学堂乐歌也成为了推动中国现代化进程的重要力量之一。

3.对中国音乐教育产生了深远的影响：学堂乐歌的出现，推动了中国近现代音乐教育的发展。

在学堂乐歌的影响下，中国开始建立起自己的音乐教育体系，并逐渐摆脱了传统音乐教育的束缚，为中国近现代音乐教育的进一步发展奠定了基础。

综上所述，学堂乐歌是中国近代音乐史上不可或缺的一部分，其产生背景、特点和历史意义都值得我们去深入了解和研究。

学堂乐歌《春游》、《黄河》歌曲分析【摘要】教育管理系学前教育专业音乐基础课中，适当选用部分中国近现代精典作品，一方面，提高学生的文化素养，另一方面，提高了学生的音乐专业水平。

文章分别从音乐家、创作背景、创作手法及特点、影响和作用几个方面对音乐作品进行了介绍和分析。

【关键词】创作手法音乐特点作用学堂乐歌《春游》是中国作曲家创作的第一首抒情合唱歌曲。

作品淳朴自然、清丽淡雅。

长期以来，歌曲成为学校合唱歌曲的典范，广泛传唱，历久不衰。

1992年11月16日，20世纪华人音乐经典系列活动艺术委员会通过，入选《春游》为“20世纪华人音乐经典”的第一首合唱曲。

一、春游1.背景这首乐歌最初发表于1913年5月浙江一师校友会出版的《白阳》诞生号，后于1927年由丰子恺收入《中文名歌五十曲》，1 957年再收入《李叔同歌曲集》。

这是中国作曲家创作的第一首合唱歌曲。

李叔同在这首歌曲中，用淳朴自然的音乐配合清丽淡雅的歌词，旋律、和声与曲体都写得十分工整，简直无懈可击。

作者李叔同1913年在浙江省立第一师范学校(简称“浙江一师”)任教图画和音乐时创作的三部合唱歌曲《春游》(三部合唱)，息霜作歌，息霜作曲。

最初发表于1913年5月浙江一师校友会出版的《白阳》诞生号。

后于1927年由丰子恺收入《中文名歌五十曲》，1957年再收入《李叔同歌曲集》。

2.音乐词曲分析旋律用西方自然大调写成，以西洋的作曲技法创作的歌曲，属抒情合唱曲，典型的再现单二段。

相对于该时期的其它作品而言，该作品更具艺术性和开创性。

首先，这是现在所能够见到的我国最早的合唱作品。

在这首歌曲中，体现李叔同有意识地强调多声音写作来增强作品的表现力的手法，并在其中注意了不同音区和音色的对比及变化。

其次，就绝大多数学堂乐歌而言，所采用的拍号基本上都是2/ 4和4/ 4。

但该作品却采用了6/ 8，这也带有一定的开创性。

全曲节奏整齐划一，体现二一二一二一三的6/8拍节拍律动的规律。

通常来说，如果是学堂（学校）和音乐（乐歌）的结合，可能涉及到学校音乐教育、学生创作音乐等方面。

音乐创作的形式可以包括但不限于：
歌曲创作：学生通过创作歌曲来表达自己的情感、想法或经验。

这可能涉及到歌词的创作，以及音乐的编曲和演奏。

器乐创作：学生可以创作纯音乐作品，即没有歌词的音乐。

这包括编写钢琴曲、小提琴曲等。

合唱曲创作：学生可以创作适合合唱团演唱的音乐作品。

这可能涉及到声部的编写、和声的设计等。

电子音乐创作：在现代音乐教育中，学生还可能涉足电子音乐领域，创作使用电子音效和数字工具的音乐。

跨学科创作：学堂乐歌也可能涉及到与其他学科的结合，例如与文学、戏剧或视觉艺术的跨学科创作。

具体的创作形式会受到教育体系、教师的教学风格、学生的兴趣等多种因素的影响。

要了解"学堂乐歌"的创作形式，建议查阅相关学校或教育机构的教材、课程大纲或其他教育资源。