任现职以来年度考核情况一览表

2019 年职称评审填表及组卷说明1.《职称申报人员基本情况表》（贴在材料袋背面）。

姓名与身份证用字一致；单位性质：事业；单位所在区域和单位类别：按填表说明填写，小学填到具体工作单位（九年一贯制学校要标出小学部或初中部）；现任资格：填中小学系列高中或初中或小学任教科目，资格名称为过渡后资格名称；申报资格为：中小学一级教师或中小学高级教师或中小学正高级教师；申报系列（专业）：填中小学系列高中或初中或小学任教科目（小学教师填写一个主要任教科目）；从事专业：高中或初中或小学任教科目（小学教师可填多个任教学科）；单位填全称（与公章一致）；类别：填晋升。

此表请填写一式三份，一份贴在申报材料袋上，其它两份在交申报材料时，一并交教育局职改办。

注意加盖申报单位公章。

2.石家庄市职称评审封卷（贴在材料袋正面）。

姓名与身份证用字一致；申报资格为：中小学一级教师或中小学高级教师或中小学正高级教师；单位填全称（与公章一致，九年一贯制学校要标出小学部或初中部）；职称评审封卷（小标签）中的专业分别填小学教学、初中*** 科目（如初中数学）、高中*** 科目（如高中语文）；评委会序号分别为：凡申报参评中小学高级教师资格的填25、中学教师申报参评一级教师资格的填26、小学教师申报参评一级教师资格的填48。

参评中小学正高级教师资格的评委会序号暂时不填。

注意加盖申报单位公章。

3.申报评审xx 系列xx 专业技术职务任职资格情况一览表。

一律正反面在《河北省职称申报管理系统》网上打印，一式三份，其中一份在单位公示使用，另两份装袋供省职改办存档和高级评委会使用。

现专业技术职务任职资格与《职称申报人员基本情况表》一致；申报评审专业技术职务任职资格与《职称申报人员基本情况表》一致；类别填晋升；量化评分推荐排名与申报晋升人员量化评分推荐排名表一致；取得现任职资格年限（资格年限均指周年），中间转评的可以合并计算取得相应资格时间；年度考核为取得现有资格后的年度考核次数；专业技术工作经历栏：高中、城镇义务教育阶段中小学教师申报高级职称资格的获现职后基层工作年限必须在一年以上（填写中小学教师农村、薄弱学校任教经历鉴定表）；专业技术工作经历情况按评审条件相应栏目填写；业绩成果：按评审条件相应栏目填写荣誉称号和科研成果；论文著作按要求填写；基层单位推荐意见栏：*** 同志所有申报材料真实、有效，符合任职条件，准予申报。

山东省中小学教师职称评审表单位：姓名：任教学科：现任专业技术职务：申报专业技术职务任职资格：填表时间：年月日山东省人力资源和社会保障厅制— 1 —填表说明1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。

2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。

内容要真实、具体，字迹要工整、清楚。

3．如内容较多，选有代表性的情况填写。

4．劳务派遣人员、人事代理人员，“学校（单位）主管部门审查意见”栏由劳务派遣单位、人事代理机构审查盖章。

5．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。

— 2 —一、基本情况— 1 —— 2 —二、师德表现与育人工作— 3 —三、教学情况— 4 —— 5 —四、教学研究情况五、示范引领作用— 6 —— 7 —六、个人总结— 8 —七、审核评价情况八、学校（单位）主管部门审查意见九、呈报部门意见十、评审委员会专业（学科）组评议意见十一、评审委员会评审意见十二、主管部门审核意见山东省人力资源和社会保障厅制《山东省中小学教师职称评审表》填写说明（一）封面1.单位：规范填写，与学校（单位）公章字样完全一致。

如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。

乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。

不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。

2.姓名：规范填写，注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。

如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案章和公安机关出具证明等形式提供证明（下同）。

3.任教学科：按现任岗位填写。

统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。

外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”。

山东省中小学、中专教师申报评审职称情况一览表呈报部门（公章）：拟晋升专业技术职务：晋升方式：一、个人基本情况二、体现本人综合素质和最高业务水平的佐证材料姓名孔老师性别女政治面貌行政职务照片1.任现职以来获得综合奖励情况（最多填报3项）出生年月参加工作时间1990、7最高学位及授予时间时间奖励名称批转机关任教学科小学语文班主任年限15 教龄中学小学中专15学历情况研究生年月毕业于学校（院）专业（全日制/成人）大学本科199 年7 月毕业于大学学校（院）专业（全日制/成人）大学专科199 年年7月毕业于学校（院）专业（全日制/成人） 2.任现职以来教学工作获奖情况（最多填报3项）中专年月毕业于学校（院）专业（全日制/成人）时间奖励名称批转机关其他进修情况起止时间进修内容及成绩进修单位大学专业成绩良好3.任现职以来承担的教（科）研项目、正式发表出版的论文、著作、作品或个人业务总结等（最多填报3项）时间项目（题目）本人承担任务刊物、出版社或项目批准机关位次取得教师资格种类小学教师教师资格证书号码全国职称外语等级考试情况语种成绩全国专业技术人员计算机应用能力考试情况等级成绩高级良好现专业技术职务小学高级获得资格时间2004年12月首次聘任时间2004年10月聘任年限三年近5年任职年度考核情况年度2004 2005 2006 2007 2008 结果优秀优秀优秀优秀优秀三、教学情况四、教学能力、水平及效果等教学评价１.任现职以来完成课堂教学工作情况１.学生综合评价意见起止时间讲授课程名称以及其他教学任务学生人数周学时数总学时数备注孔老师上课循循善诱，因势利导，切中主题，语言诙谐幽默，课堂气氛活跃，学生积极性较高，讲课入情入理，水平较高，辅导我们耐心，细致入微，态度和蔼可亲，我们每个学生都喜欢上她的课，都喜欢和她在一起。

组织评价负责人签字年月日２.提交教案情况２.所在教研室（组）或年级组意见教案类别学段和课程名称教材版本指定章节（题目）安排授课时数校长审查签章同志教学能力强，教学方法多样灵活，平时认真钻研教材，研究教学方法，多次在校内外开设公开课和示范课，深得学生喜爱，深受教师同行爱戴，历次受到领导高度赞扬。

专业技术职务任职资格评审组卷说明中小学教师组卷说明（一）报卷一般应包括以下材料：1、评审高、中级专业技术职务任职资格需要通过河北省人社厅网站内《河北省职称信息管理系统》申报，并需要将系统内所生成的《申报评审XX系列XX专业技术职务任职资格情况一览表》打印一式3份（两份放入卷宗，一份在单位公示使用）。

2、《专业技术职务任职资格评审表》一式3份。

（1）评审表中“年度及任职期满考核结果”项，是指对申报人任现职以来各年度的考核情况进行总结，同时须写出各年度考核结果。

（2）“单位推荐意见”栏内应由申报人所在单位对其总体情况进行概括，写出推荐意见，并一律加盖各级职改部门公章。

其中，“基层单位推荐意见栏”内必须将申报人在本单位的公示结果意见如实填写，不得弄虚作假。

3、《综合测评推荐表》、《量化评分推荐排名表》各1份。

4、装订册目录。

5、《专业技术职务任职资格申报材料真实性承诺书》。

6、任现职《专业技术职务任职资格评审表》（《考取专业技术资格审批表》）。

7、《专业技术人员破格申报晋升高级职务任职资格审批表》。

8、从不属于到属于参评范围人员的工资关系及有关材料，机关分流人员还必须提供编制卡和原《公务员登记表》。

9、任现职以来各年度《专业技术人员考核登记表》。

10、《毕业证书》。

11、《资格证书》。

12、《从业资格证书》。

13、各种奖励证书。

14、公开发表的论文、论著等。

15、继续教育证书16、任现职以来专业技术工作总结。

（二）组卷要求：1、上述材料按“申报评审材料规范性要求”（附件一）装订成卷。

2、根据评审申报卷宗体积，选用的纸质卷盒长宽高要适度。

3、各县区、各主管部门及其他有关单位在报卷时，要同时上报由《河北省职称信息管理系统》导出的EXCEL表报市职改办。

附件一：申报评审材料规范性要求——装订要求送审（组卷）材料装订要求1、材料袋要按规定的统一格式制作材料袋封面；2、除评审表、一览表、测评推荐表外其它材料装订成一册；3、采取A4纸大小装订；4、要装订整齐，装订册封面和目录要按照统一要求的格式排版打印，页码编写在右下角，且和目录对应；5、装订册要按照规定的装订目录顺序装订。

推荐评审正、副高级专业技术职务人员情况一览表（医疗）单位：（章）山东大学齐鲁医院拟评审职务：副主任医师申报方式：正常2006 年03 月01日单位：山东大学齐鲁医院被评审人：赵川莉下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除谢谢1、沟通是管理的浓缩。

2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。

3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。

4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。

5、管理就是沟通、沟通再沟通。

6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。

界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。

7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。

8、管理者的最基本能力：有效沟通。

9、合作是一切团队繁荣的根本。

10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。

11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。

12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。

13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。

14、赏善而不罚恶，则乱。

罚恶而不赏善，亦乱。

15、赏识导致成功，抱怨导致失败。

16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。

17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。

18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。

你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。

CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。

19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。

研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。

因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。