地球的运动复习课教学设计

《地球的运动》教案第一章：地球的自转1.1 教学目标让学生了解地球自转的概念让学生掌握地球自转的方向和周期让学生了解地球自转产生的现象1.2 教学内容地球自转的概念地球自转的方向（自西向东）地球自转的周期（一天）地球自转产生的现象（昼夜交替、时间差异）1.3 教学方法讲授法：讲解地球自转的概念、方向、周期和现象互动法：提问学生，让学生参与讨论1.4 教学步骤1. 引入新课：通过展示地球自转的动画，让学生初步了解地球自转的概念2. 讲解地球自转的方向和周期，让学生通过观察动画加深理解3. 讲解地球自转产生的现象，引导学生思考4. 进行课堂互动：提问学生，让学生回答地球自转的方向、周期和产生的现象5. 总结本节课的主要内容第二章：地球的公转2.1 教学目标让学生了解地球公转的概念让学生掌握地球公转的方向和周期让学生了解地球公转产生的现象2.2 教学内容地球公转的概念地球公转的方向（自西向东）地球公转的周期（一年）地球公转产生的现象（四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化）2.3 教学方法讲授法：讲解地球公转的概念、方向、周期和现象互动法：提问学生，让学生参与讨论2.4 教学步骤1. 引入新课：通过展示地球公转的动画，让学生初步了解地球公转的概念2. 讲解地球公转的方向和周期，让学生通过观察动画加深理解3. 讲解地球公转产生的现象，引导学生思考4. 进行课堂互动：提问学生，让学生回答地球公转的方向、周期和产生的现象5. 总结本节课的主要内容第三章：地球的运动与地球仪3.1 教学目标让学生了解地球仪的概念和作用让学生掌握地球仪的使用方法让学生了解地球的运动对地理现象的影响3.2 教学内容地球仪的概念和作用地球仪的使用方法地球的运动对地理现象的影响3.3 教学方法讲授法：讲解地球仪的概念、作用和使用方法互动法：提问学生，让学生参与讨论3.4 教学步骤1. 引入新课：通过展示地球仪的图片，让学生初步了解地球仪的概念和作用2. 讲解地球仪的使用方法，让学生通过操作地球仪加深理解3. 讲解地球的运动对地理现象的影响，引导学生思考4. 进行课堂互动：提问学生，让学生回答地球仪的概念、作用、使用方法和地球的运动对地理现象的影响5. 总结本节课的主要内容第四章：地球的运动与地球仪（续）4.1 教学目标让学生了解地球的极昼极夜现象让学生了解地球的五带划分4.2 教学内容地球的极昼极夜现象地球的五带划分4.3 教学方法讲授法：讲解地球的极昼极夜现象和五带划分互动法：提问学生，让学生参与讨论4.4 教学步骤1. 引入新课：通过展示地球极昼极夜现象的图片，让学生初步了解地球的极昼极夜现象2. 讲解地球的极昼极夜现象，让学生通过观察图片加深理解3. 讲解地球的五带划分，引导学生思考4. 进行课堂互动：提问学生，让学生回答地球的极昼极夜现象和五带划分5. 总结本节课的主要内容第五章：地球的运动与地理现象（续）5.1 教学目标让学生了解地球的运动对气候的影响让学生了解地球的运动对生物的影响5.2 教学内容地球的运动对气候的影响地球的运动对生物的影响5.3 教学方法讲授法：讲解地球的运动对气候和生物的影响互动法：提问学生，让学生参与讨论5.4 教学步骤1. 引入新课：通过展示地球运动对气候和生物影响的图片，让学生初步了解地球的运动对气候和生物第六章：地球的运动与日常生活6.1 教学目标让学生了解地球运动对日常生活的影响让学生学会如何利用地球运动现象解释日常生活现象6.2 教学内容地球运动对日常生活的影响利用地球运动现象解释日常生活现象6.3 教学方法讲授法：讲解地球运动对日常生活的影响案例分析法：分析日常生活现象，引导学生运用地球运动知识进行解释6.4 教学步骤1. 引入新课：通过展示地球运动对日常生活影响的图片，让学生初步了解地球运动对日常生活的影响2. 讲解地球运动对日常生活的影响，让学生通过观察图片加深理解3. 分析日常生活现象，引导学生运用地球运动知识进行解释4. 进行课堂互动：提问学生，让学生回答地球运动对日常生活的影响和如何利用地球运动现象解释日常生活现象5. 总结本节课的主要内容第七章：地球的运动与导航技术7.1 教学目标让学生了解地球运动在导航技术中的应用让学生学会如何利用地球运动进行定位和导航7.2 教学内容地球运动在导航技术中的应用利用地球运动进行定位和导航的方法7.3 教学方法讲授法：讲解地球运动在导航技术中的应用实践操作法：进行导航技术实践操作，让学生学会利用地球运动进行定位和导航7.4 教学步骤1. 引入新课：通过展示地球运动在导航技术中的应用，让学生初步了解地球运动在导航技术中的重要性2. 讲解地球运动在导航技术中的应用，让学生通过观察实例加深理解3. 进行实践操作，让学生学会利用地球运动进行定位和导航4. 进行课堂互动：提问学生，让学生回答地球运动在导航技术中的应用和如何利用地球运动进行定位和导航5. 总结本节课的主要内容第八章：地球的运动与天文观测8.1 教学目标让学生了解地球运动在天文观测中的重要性让学生学会如何利用地球运动进行天文观测8.2 教学内容地球运动在天文观测中的重要性利用地球运动进行天文观测的方法8.3 教学方法讲授法：讲解地球运动在天文观测中的重要性实践操作法：进行天文观测实践操作，让学生学会利用地球运动进行天文观测8.4 教学步骤1. 引入新课：通过展示地球运动在天文观测中的重要性，让学生初步了解地球运动在天文观测中的作用2. 讲解地球运动在天文观测中的重要性，让学生通过观察实例加深理解3. 进行实践操作，让学生学会利用地球运动进行天文观测4. 进行课堂互动：提问学生，让学生回答地球运动在天文观测中的重要性以及如何利用地球运动进行天文观测5. 总结本节课的主要内容第九章：地球的运动与人类文明9.1 教学目标让学生了解地球运动对人类文明的影响让学生学会如何从地球运动的角度解释人类文明的发展9.2 教学内容地球运动对人类文明的影响从地球运动的角度解释人类文明的发展9.3 教学方法讲授法：讲解地球运动对人类文明的影响案例分析法：分析人类文明发展史，引导学生运用地球运动知识进行解释9.4 教学步骤1. 引入新课：通过展示地球运动对人类文明的影响，让学生初步了解地球运动对人类文明的重要性2. 讲解地球运动对人类文明的影响，让学生通过观察实例加深理解3. 分析人类文明发展史，引导学生运用地球运动知识进行解释4. 进行课堂互动：提问学生，让学生回答地球运动对人类文明的影响以及如何从地球运动的角度解释人类文明的发展5. 总结本节课的主要内容第十章：课程总结与拓展10.1 教学目标让学生巩固地球运动的相关知识让学生学会如何将地球运动知识应用到实际生活和研究中10.2 教学内容巩固地球运动的相关知识学会将地球运动知识应用到实际生活和研究中10.3 教学方法讲授法：总结本课程的主要知识点案例分析法：分析实际生活中的地球运动现象，引导学生运用地球运动知识进行解释10.4 教学步骤1. 总结本课程的主要知识点，让学生巩固地球运动的相关知识2. 分析实际生活中的地球运动现象，引导学生运用地球运动知识进行重点和难点解析1. 地球的自转和公转的概念及其方向和周期是本课程的基础知识，需要重点关注。

地球的运动教案（精选14篇）地球的运动教案篇1教学目标学问目标1.太阳直射点的移动状况,四季的划分2.地球的自转方向和周期;地球公转的方向和周期;南北回归线的度数;五带的名称和范围3.昼夜交替的现象,昼夜长短的变化力量目标通过观看地球自转时地球上消失昼夜更替现象和地球公转时地球上不同纬度消失昼夜长短的变化,培育同学的观看力量和分析力量。

德育目标1.通过地球运动的学习,了解地球上的很多自然现象都与地球的运动有关,而不是神的力气,从而对同学进行唯物论和无神论的教育。

2.通过对地球运动规律的学习,使同学熟悉到事物的运动变化是有规律的唯物主义思想教育。

教学重点地球的自转和公转的基本特点以及它们产生的地理现象教学难点四季的形成和变化教学方法地球仪教学用图课时支配二课时第一课时教学过程一.导入新课同学们,我们都知道世间的万事万物都是处在一刻不停的运动和变化中的。

地球,作为一个星球也不例外。

一方面,地球内部的组成物质在不断地变化运动着,例如火山喷发就是地球内部组成物质变化达到肯定程度的结果;另一方面,地球作为一个整体,也在进行着有规律的运动。

大家在前面已经知道了,地球一方面自身在自西而东的在进行着自转运动,另一方面,它还围着太阳进行着自西而东的公转运动。

今日,我们首先来学习地球的自转运动。

二.地球的自转和昼夜交替( 阅读p9~p10)(板书)其次节地球的运动一.地球的自转1.定义:绕地轴转动2.方向:自西而东3.周期:一天(24小时)4.昼夜更替现象二.地球的公转1.定义:绕太阳运动2.方向:自西而东3.周期:一年4.轨道:椭圆轨道5.特征:地轴总是倾斜的,与公转轨道平面成66.5°的夹角。

北极总是指向北极星四周。

(地轴的指向不变)6.季节的变化(师):地球始终处在不停的有规律的运动之中。

对于这一点,过去的人却不是这么认为的,他们观察日月星辰的东升西落,认为地球是静止的,只是这些日月星辰在运动,并且有人认为这些自然现象是神、是上帝在主宰着的。

《地球的运动》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够准确说出地球自转和公转的方向、周期、速度等基本特征。

（2）学生能够理解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、时差、四季更替、五带划分等。

2、过程与方法目标（1）通过观察地球仪、多媒体演示等活动，培养学生的观察能力和空间思维能力。

（2）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生探索自然科学的精神。

（2）让学生认识到地球运动与人类生活的密切关系，增强学生保护地球环境的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）地球自转和公转的基本特征。

（2）地球自转和公转产生的地理现象。

2、教学难点（1）晨昏线的判断和地方时的计算。

（2）太阳直射点的移动规律及四季更替和五带划分的原理。

三、教学方法1、讲授法讲解地球自转和公转的基本概念、特征和地理意义，使学生对知识有初步的了解。

2、直观演示法利用地球仪、多媒体动画等教具，直观展示地球的运动过程，帮助学生理解抽象的地理现象。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，分析地球运动产生的地理现象及其对人类生活的影响，培养学生的合作能力和思维能力。

4、案例分析法通过实际案例，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的知识应用能力。

四、教学过程1、导入新课（1）展示一张白天和夜晚的地球图片，提问学生为什么地球上会有白天和黑夜的交替。

（2）播放一段地球自转和公转的视频，引起学生的兴趣，从而导入新课。

2、讲授新课（1）地球自转①展示地球仪，让学生观察地球仪的转动方向，引导学生得出地球自转的方向是自西向东。

②利用多媒体动画，演示地球自转的周期（恒星日和太阳日），让学生理解地球自转的周期概念。

③讲解地球自转的速度（角速度和线速度），并通过图表让学生比较不同纬度地区的自转速度差异。

（2）地球公转①同样通过地球仪的演示，让学生观察地球公转的方向，得出地球公转的方向也是自西向东。

七年级地理《地球的运动》教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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地球的运动复习教案（送课下乡）复习目标：1.使同学掌握地球自转、公转的方向、周期、产生的地理现象。

2.了解时差的产生，并能熟练的掌握不同时区的区时的计算。

3.能联系实际说明地球上四季的变化，及昼夜长短的变化。

4.能利用地图或地球仪说明五带的产生及各带的特征。

复习重点：时区的计算、地球自转的方向、周期、产生的地理现象。

教学方法：抢答法、练习法、问答法、实物演示法。

教学准备：地球仪、手电筒、自制地球自转与公转比较图表、自制时区条、太阳直射点判断卡、小黑板、复习资料、两枚圆形卡纸（红蓝各一枚）。

板书设计：教学程序：五分钟热身：采用抢答的方式，提些简单的有关本节课的问题，答对有纪念品。

（可以检查学生掌握知识的程度，也使学生对本堂课的知识有简单回忆。

）呈示地球仪：1. 顺便回顾：地轴、两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈。

2. 同学上台拨动地球仪，演示地球自转方向。

3. 老师演示地球的自转，同学观察从北极上空看、从南极上空看地球自转的方向。

1.以手电筒为太阳，演示地球自转自转周期。

2. 同学观察同一地点的“昼夜”变化。

3. 提问：如果地球不自转也不公转，地球上会出现什么现象？有无昼夜？老师以地球仪为模型，观察不同地点的时间差异。

老师边用自制的时区条在地球仪上演 示边讲述：全球共24各时区，不同时区的区时不同，每相差1个时区就相差1小时，东边的时间早于西边；指出中时区和东西十二区；介绍国际日期变更线是昨天与今天的界线；强调伦敦时间（中时区）与北京时间（东八区）。

1. 同学观察地球在公转时的特征。

2. 注意地轴与公转轨道平面的夹角为66.5°。

周期： 地理现象：1.强调两分两至，告诉学生时间。

2.同学观察“两分两至”时，太阳的直射点。

3.观察“两分两至”时地球上，昼夜长短的变化。

4.提问，如果地球不自转但公转，地球上会出现什么状况？1．在图中标志两分两至的日期。

2．在图中写出两分两至时太阳直射点。

2《地球的运动》单元整理教学设计（教案）六年级上册科学教科版教学设计教学目标：1. 能够了解地球的自转和公转的基本概念和特点；2. 能够说明地球自转和公转的影响因素以及地球日、地球年的概念；3. 能够描绘地球自转、公转的轨迹，并理解时间概念；4. 培养观察、实验和探究的兴趣和能力；5. 提高学生的思维能力和创新意识。

教学重点:1. 地球自转和公转的概念和特点；2. 地球自转和公转的影响因素以及地球日、地球年的概念；3. 地球自转、公转的轨迹图，时间概念。

教学难点:1. 地球自转、公转的轨迹图；2. 时间概念、季节变化原因的理解。

教学方法：1. 形象化教学法2. 模拟实验法3. 师生互动法4. 课堂讨论法教学过程一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课所学的知识点：宇宙、太阳系、太阳、行星等。

2. 通过提问，引导学生切入本节课的话题：“请问，地球和太阳的关系是什么呢？”二、新课讲解（20分钟）1. 地球自转和公转的概念及特点。

2. 地球自转和公转的影响因素，地球日、地球年的概念。

3. 观察地图，描绘地球自转、公转的轨迹，并解释时间的概念。

4. 通过图片资料等形式，了解季节变换的原因及其与地球自转和公转的关系。

三、实验探究（30分钟）1. 精心安排实验环节，让学生通过模拟实验来深入理解地球的自转和公转，时间与季节变换的关系。

2. 提供实验所需的材料和指导，引导学生完成模拟实验，分析实验结果，探究地球自转和公转的影响和季节变换的原因。

四、课堂互动（20分钟）1. 提问互动环节：设计适当的问题，让学生自主思考，展示自己的见解。

2. 小组讨论：让学生小组自主讨论、交流，比较归纳学习成果，增强学生的互动交流能力。

五、玩游戏（15分钟）通过互动游戏形式，帮助学生巩固本节课所学知识，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

六、课堂总结（5分钟）复习本节课所学的知识和相关概念，并对学生提问答题加以回顾和概括，强化学生的理解和记忆。

七年级地理上册地球的运动复习教学设计(新版)新人教版地球的运动教学设计教学目标1记住地球的自转和公转的特点，并能解释自转、公转的基本运动规律 2区分昼夜现象、昼夜交替、昼夜长短变化3比较二分二至日时，太阳照射情况的差异，说明四季的变化 4记住五带的划分教学重点区分昼夜现象、昼夜交替、昼夜长短变化教学难点如何引导学生通过自学、小组交流及展示活动总结提升学习能力教学设计思路本节课按照我校探索高效课堂课题“S·C·S”层进式小组合作教学模式设计，把课堂尽量交给学生，让学生在自学基础上讨论，并在全班展示讨论结果，让学生在参与中构建知识体系。

教学过程一、课前准备：提前下发学案，要求学生独立阅读七上p11-15，在相应图文资料上标出来，整理知识点【自主复习】要点回顾一、自转、公转对比形式中心方向周期特征地轴指向北极星地轴是倾斜，空间指向保持不变昼夜长短的特点北半球___长__短，而且越往北____越长，北极圈以北有_________现象北半球___长___短，而且越往北___越长，北极圈以北有_________现象产生的地理现象总结 1一年内太阳光线的直射点有规律地在________线之间来回移动 2太阳直射哪个半球，哪个半球___就长，并且该半球纬度越高，____就越长自转绕_____转公转绕_____转二、四节气比较北半球节气日期太阳直射点 A B C D三、五带1划分依据：各地获得_______ 的多少 2在右图方框内填分界线名称 3在右图横线上填空二、复习课堂：第一部分：基础知识【合作交流】要求：组长组织讨论，可交换学案批改或自行修改1校对学案知识点交流自学过程中的疑惑和疑难点2如何判断各节气？【小组展示】第二部分：提升【合作交流】要求：组长组织讨论，并安排一名组员记录，准备全班交流 1区分：昼夜现象、昼夜交替、昼夜长短变化2脑筋急转弯a假如地球只公转，不自转会产生什么现象？ b假如地球是个透明球体会产生什么现象？c假如地球公转时不倾斜，会产生什么现象？【小组展示】三、小结：教师带领学生进行知识总结，并大力表扬学生的积极参与，评价各小组表现。

初一地理《地球的运动》教案设计大全地球上许多自然现象同地球在宇宙中的空间位置，特别是同太阳的空间位置分不开。

接下来是小编为大家整理的初一地理《地球的运动》教案设计大全，希望大家喜欢!初一地理《地球的运动》教案设计大全一教学设计个性化审阅教学目标1.知识与技能：理解地球自转、公转的方向、周期，及产生的地理现象，知道五带界线、范围及光照情况。

2.过程与方法：通过运用地球运动仪演示，说明地球自转公转特点，及产生的地理现象。

3.情感态度与价值观：了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都与地球运动有关，从而树立唯物论和无神论观点。

教学重点1.地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。

2.二分二至日太阳照射情况的差异。

3.五带的划分及特征。

教学难点1.由于地球的自转所产生的地方时差。

2.二分二至日太阳照射情况的差异。

3.四季的形成。

教具地球仪若干、手电筒若干、地图册、自制地球自转仪教学方法讲授法、演示法、启发式教学法课时安排2～3课时。

建议第1课时讲地球的自转及地理意义、公转的方向和周期;第2课时讲地球公转的地理意义;第3课时复习地球公转的地理意义，讲五带的划分。

教学设计第1课时(新课导入)日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。

那么大家知道这些现象的形成原因吗?学习本节内容后，同学们就能找到答案了。

第二节地球的运动(板书)活动1 请一名同学读教材P9阅读材料“是天转还是地转?”问：这段材料说明了什么?请谈谈你的感想?(同学回答)教师：请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼，学习他勇敢的科学精神活动2 (布置自学内容)请同学自读教材关于地球自转内容，完成下列内容(教师在学生阅读时板书以下内容)(说明：自转相关概念简单，学生可以自行归纳，横线不板书)初一地理《地球的运动》教案设计大全二基本信息课题人教版七年级第一章第二节地球的运动作者及工作单位江西省德兴市实验学校：应站吉教材分析 1.本节之前，学生已经学习了地球和地球仪，本节课的地球的运动则体现了事物是运动的哲学原理，更是第三章中的气温的变化与分布的基本地理原理之一;2.本节的知识点有二个：地球的自转及其产生的地理现象;地球的公转及其产生的地理现象。

《地球的运动》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够准确说出地球自转和公转的方向、周期和速度。

（2）学生能够理解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、时差、四季更替等。

2、过程与方法目标（1）通过观察地球仪、演示实验等活动，培养学生的观察能力和空间思维能力。

（2）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作探究能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的科学探索精神。

（2）使学生认识到地球运动与人类生活的密切关系，树立人地协调的观念。

二、教学重难点1、教学重点（1）地球自转和公转的基本特征，包括方向、周期和速度。

（2）地球自转产生的昼夜交替和时差现象，地球公转产生的四季更替和五带划分。

2、教学难点（1）理解地球自转和公转的速度变化规律。

（2）通过晨昏线判断不同地区的昼夜状况和地方时。

三、教学方法1、讲授法讲解地球自转和公转的基本概念和原理，使学生对地球运动有初步的了解。

2、演示法通过地球仪演示、多媒体动画演示等手段，直观展示地球运动的过程和现象，帮助学生理解难点。

3、讨论法组织学生进行小组讨论，探讨地球运动产生的地理现象及其影响，培养学生的合作探究能力和思维能力。

4、案例分析法结合实际生活中的案例，如航班飞行时间、不同地区的季节差异等，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，提高学生的知识应用能力。

四、教学过程1、导入新课（1）展示一些与地球运动相关的自然现象图片，如日出日落、四季景色等，提问学生这些现象是如何产生的，引发学生的兴趣和思考。

（2）播放一段地球运动的视频，让学生直观感受地球的自转和公转，从而引出本节课的主题——地球的运动。

2、地球自转（1）讲解地球自转的概念，即地球绕地轴自西向东的旋转运动。

（2）通过地球仪演示地球自转的方向，让学生观察并总结出地球自转的方向是自西向东。

同时，强调从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。