中外合作办学英语教学模式改革初探
- 格式：pdf
- 大小：215.60 KB
- 文档页数：3
１ 立全 新 的评估标 准 。 ．建 有效督 导学 生学 业
中外 合 作 办 学 英语 教 学 模 式 改 革初 探
杨 春 李 ， 箐
（ ．沈 阳 师范大 学 国际 商学院 ， 阳 １０ ３ ２ １ 沈 １０ ４；．辽 宁大学 亚 澳商 学院 ， 阳 １０ ３ ） 沈 １０ ６
摘 要 ：目前 中外合作 办学“ ２ 和“ ２＋ ” ３十１ 模 式 已经成 为众 多高校传统教 学模 式的重要补 充。在这种全新 教 学模 式 ”
利 出国 留学 。
分 数 录取 的考生 。许 多 考 生甚 至家 长 都错 误 地 认 为 ， 只要能 负担起 高 昂 的学 费 就 可 以毕 业 获得 文凭 ， 而 从 忽 略 了考生 的英语 基 础是否 能够保 证 他，Ｊ 利完 成学 ｆｉ ｆｌ ｌ￣ 业 。但 中外 合作 办学并 不如 这些 考生 和家 长所想 的如 此 之简单 。２‘ 言 关 ” 过 ， 生 缺 乏对 英语 的实 际 ＿‘ 语 Ｊ 不 学
第 ８卷第 ３期
２０１２年 ７月
沈 阳工 程 学院学报 （ 社会科 学版 ）
Ｊｕｎｌ ｆＳ ｅ ｙｎ ｎｔｕｅｏ ｎ ｉｅｒ ｇ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅ ） ｏ ｒａ ｏ ｈ ｎ ａ ｇＩｓｔｔ ｆ ｇｎ ｅ ｎ （ ｏｉ ｉ ｃｓ ｉ Ｅ ｉ ａＳ ｅ
ＶＯ ． ． １ ８ Ｎｏ ３ Ｊ１ ２ ２ ｕ ． ０１
因此 ， 只有让 家长 及 考 生在 新 生 入 学前 就 对 中外 合 作 办学有 一个 全面 的 了解 ， 生 才 能 未雨 绸 缪 地 结 考 合 自身 的水 平 和能力 填 报 自愿 ， 中外 合作 办 学 院校 为 后续 教与学 的顺 利进行 打下一 个 坚实 的基础 。
运用能力 ， 将使他们在 中外合作办学模式下寸步难行。 目前 ， 国学生较 为普 遍 的问题 是语 言运用 能力 差 ， 中 对 外 文原 版教 材和 外教 授 课 接受 能力 差 ， 是 中外合 作 这
校教 育资 源共 享 ， 以达 到互 惠互利 ， 同发展 的教育 改 共 革新 尝试 。在 这种 模 式下 ， 方把 国外 优 秀英 文 原 版 外 教材 引入 国内 ， 中方教 师 与外 方选 派 的外 籍教 师 共 同 完 成教学 任务 ， 学生 在 走 出 国 门之 前 就 能 预先 享 受 使 到 国外优 质 的教育 资源 ， 这种 全新 的教 育模式 一 出现 ， 就赢 得 了众 多学生 的喜 爱 。１但 在 中外 合 作 办学 中如 何 利用好 国外 优质 教育 资源 ， 为 中用 ， 洋 探索 出一条 适 应新 形势 并有 别 于 国内传统 英语课 堂教 学模 式 的新 模
考 这类 院校 的学 生多 是 按 二 、 本 录取 标 准 以及 更 低 三
分 学生 在 国内修满 ２— ３年学业 后 ， 国外 合作 大学 修 到 读 后续 学业 时 ， 还需 要 通 过 雅 思 、 托福 等 语 言 测试 ， 如
果 没有 把好 入学关 ， 些 学 生将 很 难 通 过这 些 考 试 顺 这
下， 只有通过把好入 学关， 对有意向报考的新 生进 行英语 加试 ； 创造新 的评估标 准 ， 索新的课 堂教 学模 式和 以学 生为 探
本， 充分体现合作精神 等方式， 才能更好地借 鉴 国外英语教 学模式 中先进 的理念和成 熟的经验 ， 以提 高国 内高校的教 学
水平 。
关键词 ：中外合作 办学； 教学模式 ； 创新
办 学教 学工 作 面临 的一大 问题 ， 不解 决这一 问题 ， 中外 合 作办 学将 难 以获得 理想效 果 。 从 目前 辽 宁大学 亚澳商 学 院和沈 阳师 范大 学 国际
收 稿 日期 ： ０ ２— ４—１ ２１ ０ １
二 、 造 新 的评 估 标 准 ， 索新 的课 创 探 堂 教 学模 式
５ 以下 。另 外 ，２＋ ” 或 “ ％ “ ２式 ３＋１ 教师面前亟待解决的一个
新课 题 。
一
、
把 好 入 学 关 ， 有 意 向报 考 的 新 对
生进 行 英 语 加 试
目前 ， 多 中外合 作 办 学 院 校在 新 生 录 取 工作 中 许 都 依据 国家 政策及 本 校 要求 对 考 生 进 行择 优 录取 ， 报
地了解合作办学双方院校的办学模式 、 专业课程设置 、 教 学活 动组织 、 教学 计 划 编制 、 材 引 进 、 资 队伍 构 教 师 成、 教学 方法 等 ， 一 步明确语 言在 学生 未来 的学 习 并进 过 程 中所 起 的关键 性 的作用 。为此 ， 学校 可 采 用 人学
前 英语 面试等 方式 ， 为 报考 的考 生进 行 一 次 听 说读 来 写 的全 方位测 评 ， 而 使 学生 能 够 全 面 了解 自身 水平 从 能 否胜 任未来 的课 程学 习 ， 种 方 式 既增 添 了合格 考 这 生 的报 考信心 ， 同时又劝 退 了那 些语 言方 面相差 甚远 ， 极 有可 能无法 毕业 的考 生 ， 为未 来 正 常 的教 学 秩 序 打 下 了 良好 的基 础 。３实 行 人 学 英语 加试 以 来 ， 校 每 Ⅲ 两 年 因英语 无 法 达 到升 级 要 求 而 被 淘 汰 的人 数 降低 到
中 图分 类 号 ： ３ ９ ３ Ｈ １． 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６２—９ １ （０ ２ ０ ０ ８ １７ ６７ ２ １ ）３— ３６—０ ３
中外 合作 办学 是 近 １ ０年来 教 育 领 域 通过 中外 高
商学 院解 决 “ 言关 ” 语 最行 之 有效 的方法 看 ， 中外合 作 办学 院校 务必 要在一 开始 就把好 入学关 。只有把 好入 学关 ， 能消 除学生 及 家 长 的偏 见 ， 他们 及 时 、 面 才 使 全
中外 合 作 办 学 英语 教 学 模 式 改 革初 探
杨 春 李 ， 箐
（ ．沈 阳 师范大 学 国际 商学院 ， 阳 １０ ３ ２ １ 沈 １０ ４；．辽 宁大学 亚 澳商 学院 ， 阳 １０ ３ ） 沈 １０ ６
摘 要 ：目前 中外合作 办学“ ２ 和“ ２＋ ” ３十１ 模 式 已经成 为众 多高校传统教 学模 式的重要补 充。在这种全新 教 学模 式 ”
利 出国 留学 。
分 数 录取 的考生 。许 多 考 生甚 至家 长 都错 误 地 认 为 ， 只要能 负担起 高 昂 的学 费 就 可 以毕 业 获得 文凭 ， 而 从 忽 略 了考生 的英语 基 础是否 能够保 证 他，Ｊ 利完 成学 ｆｉ ｆｌ ｌ￣ 业 。但 中外 合作 办学并 不如 这些 考生 和家 长所想 的如 此 之简单 。２‘ 言 关 ” 过 ， 生 缺 乏对 英语 的实 际 ＿‘ 语 Ｊ 不 学
第 ８卷第 ３期
２０１２年 ７月
沈 阳工 程 学院学报 （ 社会科 学版 ）
Ｊｕｎｌ ｆＳ ｅ ｙｎ ｎｔｕｅｏ ｎ ｉｅｒ ｇ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅ ） ｏ ｒａ ｏ ｈ ｎ ａ ｇＩｓｔｔ ｆ ｇｎ ｅ ｎ （ ｏｉ ｉ ｃｓ ｉ Ｅ ｉ ａＳ ｅ
ＶＯ ． ． １ ８ Ｎｏ ３ Ｊ１ ２ ２ ｕ ． ０１
因此 ， 只有让 家长 及 考 生在 新 生 入 学前 就 对 中外 合 作 办学有 一个 全面 的 了解 ， 生 才 能 未雨 绸 缪 地 结 考 合 自身 的水 平 和能力 填 报 自愿 ， 中外 合作 办 学 院校 为 后续 教与学 的顺 利进行 打下一 个 坚实 的基础 。
运用能力 ， 将使他们在 中外合作办学模式下寸步难行。 目前 ， 国学生较 为普 遍 的问题 是语 言运用 能力 差 ， 中 对 外 文原 版教 材和 外教 授 课 接受 能力 差 ， 是 中外合 作 这
校教 育资 源共 享 ， 以达 到互 惠互利 ， 同发展 的教育 改 共 革新 尝试 。在 这种 模 式下 ， 方把 国外 优 秀英 文 原 版 外 教材 引入 国内 ， 中方教 师 与外 方选 派 的外 籍教 师 共 同 完 成教学 任务 ， 学生 在 走 出 国 门之 前 就 能 预先 享 受 使 到 国外优 质 的教育 资源 ， 这种 全新 的教 育模式 一 出现 ， 就赢 得 了众 多学生 的喜 爱 。１但 在 中外 合 作 办学 中如 何 利用好 国外 优质 教育 资源 ， 为 中用 ， 洋 探索 出一条 适 应新 形势 并有 别 于 国内传统 英语课 堂教 学模 式 的新 模
考 这类 院校 的学 生多 是 按 二 、 本 录取 标 准 以及 更 低 三
分 学生 在 国内修满 ２— ３年学业 后 ， 国外 合作 大学 修 到 读 后续 学业 时 ， 还需 要 通 过 雅 思 、 托福 等 语 言 测试 ， 如
果 没有 把好 入学关 ， 些 学 生将 很 难 通 过这 些 考 试 顺 这
下， 只有通过把好入 学关， 对有意向报考的新 生进 行英语 加试 ； 创造新 的评估标 准 ， 索新的课 堂教 学模 式和 以学 生为 探
本， 充分体现合作精神 等方式， 才能更好地借 鉴 国外英语教 学模式 中先进 的理念和成 熟的经验 ， 以提 高国 内高校的教 学
水平 。
关键词 ：中外合作 办学； 教学模式 ； 创新
办 学教 学工 作 面临 的一大 问题 ， 不解 决这一 问题 ， 中外 合 作办 学将 难 以获得 理想效 果 。 从 目前 辽 宁大学 亚澳商 学 院和沈 阳师 范大 学 国际
收 稿 日期 ： ０ ２— ４—１ ２１ ０ １
二 、 造 新 的评 估 标 准 ， 索新 的课 创 探 堂 教 学模 式
５ 以下 。另 外 ，２＋ ” 或 “ ％ “ ２式 ３＋１ 教师面前亟待解决的一个
新课 题 。
一
、
把 好 入 学 关 ， 有 意 向报 考 的 新 对
生进 行 英 语 加 试
目前 ， 多 中外合 作 办 学 院 校在 新 生 录 取 工作 中 许 都 依据 国家 政策及 本 校 要求 对 考 生 进 行择 优 录取 ， 报
地了解合作办学双方院校的办学模式 、 专业课程设置 、 教 学活 动组织 、 教学 计 划 编制 、 材 引 进 、 资 队伍 构 教 师 成、 教学 方法 等 ， 一 步明确语 言在 学生 未来 的学 习 并进 过 程 中所 起 的关键 性 的作用 。为此 ， 学校 可 采 用 人学
前 英语 面试等 方式 ， 为 报考 的考 生进 行 一 次 听 说读 来 写 的全 方位测 评 ， 而 使 学生 能 够 全 面 了解 自身 水平 从 能 否胜 任未来 的课 程学 习 ， 种 方 式 既增 添 了合格 考 这 生 的报 考信心 ， 同时又劝 退 了那 些语 言方 面相差 甚远 ， 极 有可 能无法 毕业 的考 生 ， 为未 来 正 常 的教 学 秩 序 打 下 了 良好 的基 础 。３实 行 人 学 英语 加试 以 来 ， 校 每 Ⅲ 两 年 因英语 无 法 达 到升 级 要 求 而 被 淘 汰 的人 数 降低 到
中 图分 类 号 ： ３ ９ ３ Ｈ １． 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６２—９ １ （０ ２ ０ ０ ８ １７ ６７ ２ １ ）３— ３６—０ ３
中外 合作 办学 是 近 １ ０年来 教 育 领 域 通过 中外 高
商学 院解 决 “ 言关 ” 语 最行 之 有效 的方法 看 ， 中外合 作 办学 院校 务必 要在一 开始 就把好 入学关 。只有把 好入 学关 ， 能消 除学生 及 家 长 的偏 见 ， 他们 及 时 、 面 才 使 全
