浅谈估算在小学数学计算中的重要作用-党飞荣

估算在小学数学计算教学中的运用摘要：文章就估算在小学数学计算教学中的运用进行研究，首先叙述了在小学数学计算教学中强化学生估算能力的重要性，然后分析了估算在小学数学计算教学中具体的运用策略，即创设良好的教学情境，帮助学生养成良好的估算习惯，传授有效的估算方式，帮助学生形成更完善的思维方式，注意将估算值和精确值进行对比。

关键词：估算；小学数学；计算教学随着当前我国新课程教学改革的推进，估算的运用已经引起了广大数学教学工作者的关注和重视，逐渐被应用和推广到了小学数学课堂教学中，但是在具体运用中仍存在不少问题，有待广大数学教师对此进行探究。

在当前教学工作中，虽然学生学习了基本的估算知识，具备了较强的估算能力，但是整体的估算意识并没有得到提升。

所以，这也需要数学教师首先具备完善的估算意识，注重估算教学，并采取正确的估算方式，对学生进行更有效的估算意识和能力的培养，进一步实现小学数学教学效果的提升。

一、在小学数学计算教学中强化学生估算能力的重要性（一）有助于提升学生自我纠错能力开展有效的估算教学能对学生的纠错能力进行有效的培养。

如在对 697+298的计算过程中，教师可以引导学生，让学生将 698 直接看作是 700，而 298 看作300，这样估算的结果一定是小于 1 000 的，如果学生计算的结果超过 1 000，就必然是错误的。

教师运用这种方式对学生进行估算引导，能很好地改进传统数学教学中重复运算的枯燥感，在此种教学方式下，学生更乐意进行自我反思和检查，这对于学生自我纠错将起到十分重要的影响[1]。

（二）有助于提升学生解决实际问题的能力在日常生活过程中，很多环节都会涉及估算，所以学生在实际学习过程中养成估算的习惯也有助于实际问题的解决，比如，在今年的春天，笔者所在学校组织了学生进行春游，需要将班级划分为若干个小组，每组三个人，需要对每组的经费进行计算，游艇费是一个人 69 元，午餐费是 21元，门票是 20 元，每组学生按照上面的条件都可以很快地估算出大概的费用，而学生也都认为自己可以多准备一些零食和零钱，以备不时之需，所以估算的答案正好符合学生的需要。

浅论小学数学估算教学估算是在日常生活、测量中无法也没有必要进行精确计算或判断时所采取的计算方法，是对数量关系和空间形式合理的概算和推断。

估算并不是近似计算，它是表示对人们所要得到的理想结果的接近程度。

在今后的小学数学教育改革中，重视估算的内容是一个十分重要的问题。

1. 小学数学估算教学的意义1.1 利用估算提高精算质量，形成自我监控的学习品质。

在平时精算时，估算也能起到重要作用，在精算前进行估算，可使学生自由而灵活地用多种方法去思考问题，在精算后进行估算，可利用估算方法来判断计算结果的合理性。

如计算的结果是否符合实际等，以检验笔算或计算器计算结果的正确性。

养成习惯，将有助于增强学生对计算结果的检验意识，找出问题所在，减少不必要的失误。

1.2 有助于培养学生认识事物的整体感。

估算教学强化学生的估算能力，有助于提高他们对运算和测量结果的概括性的认识，如估计物体的大小（如树的高度、树干粗细等）、事物的属性（如洗澡水的温度）、事物的变化(如学生不断变化的身高)等等。

只有这样，学生在直面纷繁复杂的社会现象时，能有所取舍，做到“心中有数”，从而增强他们认识事物的整体感。

1.3 有助于锻炼学生的观察力。

估算习惯的养成是一个长期积累的过程，需要学生时时处处注意观察生活中的许多常量（如一桶水的体积），并积淀成生活的常识。

从而有利于增强学生对周围事物的敏感性和主动捕捉信息的能力，从而促进他们的观察力。

2. 小学数学估算教学策略2.1 估算内容与学习内容相结合。

基本的计算内容和技能要让学生切实掌握好，基本的计算内容过了关，估算才有基础。

教师选择估算内容应以学生所学计算内容为基础。

这样，学生一方面理解起来不吃力；另一方面可以巩固所学知识，又促进了知识的迁移。

如教学“千克的初步认识”后，教师可让学生估计课桌重多少，或根据自己的体重估计其他同学的体重；教学“厘米和米的认识”后，学生知了黑板的高度，可让他们估计教室的高度；学生学习了“目测”方法后，教师可让他们估计学校操场跑道的长度，或估计他们各自与讲台的距离。

浅谈小学数学估算教学论文3篇(3)浅谈小学数学估算教学论文篇三估算是计算能力的重要组成部分。

在日常生活中，处处有计算，也处处离不开估算。

估算能力的强弱直接影响到了人们生活节奏的快慢和学习、工作效率的高低，估算是一种重要的数学思想方法和数学能力，近年来正逐渐受到重视。

一、估算在教学中起到的作用1、估算教学有利于培养学生的数感。

所谓数感，就是人对数值的大小、数量关系和空间形式的一种直接感受，它常常表现为一个人对数的意义和运算，有一种灵敏而强烈的直觉，并能迅速地做出判断和反应。

学生数感的建立，是在学习过程中逐步体验并建立起来的。

估算对增强学生的数感起着重要的作用，是培养学生数感的有效途径之一。

如估算28÷5，25与30都是5的倍数，由于28与30更接近，因此其估算的结果与正确结果更为接近。

2、估算教学有利于培养学生的思维能力。

估算，虽然不需要求出精确的数值，只要估计出结果的范围，而且所用的方法仍然是加、减、乘、除的运算及有关知识，但是估算必须对问题进行观察、分析、判断、猜测、推理、思考和运算等等，它是多种思维方法的综合，常常先依靠直觉思维、生活常识从整体上把握目标，然后再依靠逻辑思维达到目标，有利于发展学生的思维能力。

3、估算教学有利于调动学生的学习积极性。

估算能使人体的左右脑协同发展，有利于学生对数量的全局性和概括性的认识与把握，能有效地帮助学生建立数学的整体化思想，养成整体分析问题的良好习惯。

估算可以培养学生概括性、整体性地认识和理解计算的结果，并且对数量关系和空间形式进行合理的判断和推理，能够提高学生处理和解决实际问题的能力，有利于调动学生的学习积极性。

二、在教学中估算现状分析1、教师重视不够，引导不足。

现在大多数学教师不重视、不关注估算教学。

不少老师认为，学生会笔算就可以了，会不会估算无关紧要，反正考试时很少也就是几分的样子，无所谓考试时还是要用笔算。

这些老师显然没有意识到估算的重要性，没有意识到估算能对学生的数感、思维及计算能力产生深远的影响。

浅析小学数学估算教学的意义及教学建议【摘要】小学数学估算教学在培养学生数学思维和解决实际问题能力方面具有重要意义。

为了有效进行教学，我们可以通过培养学生快速估算能力、引导学生灵活运用数学知识进行估算、提高学生解决实际问题的能力、结合生活实际情境进行估算训练、激发学生学习数学的兴趣等多种途径。

通过这些教学建议，可以帮助学生更好地掌握数学估算技巧，并在实际生活中应用所学知识。

小学数学估算教学有助于培养学生的数学思维和解决问题能力，提升他们的学习兴趣。

展望未来，小学数学估算教学还有更广阔的发展前景，可以进一步激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

【关键词】关键词：小学数学、估算教学、意义、教学建议、快速估算能力、灵活运用、实际问题、生活实际情境、兴趣、发展前景1. 引言1.1 介绍小学数学估算教学的重要性小学数学估算教学在数学教育中扮演着重要的角色。

估算是一种运用数学知识和技巧对未知情况进行合理推测的能力，是数学学习的重要组成部分。

通过估算，学生能够在实际生活中快速解决问题，提高数学应用能力和实际技能。

小学数学估算教学的重要性主要体现在以下几个方面：估算能够培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

在估算过程中，学生需要运用数学知识对问题进行分析和推断，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

估算有助于提高学生的数学应用能力。

通过实际问题的估算练习，学生能够应用所学的数学知识解决实际生活中的问题，提高他们的数学应用能力和实际技能。

估算还可以激发学生学习数学的兴趣。

通过生动有趣的估算案例和活动，可以引导学生对数学产生浓厚的兴趣和学习动力，使他们更加主动地参与到数学学习中。

小学数学估算教学的重要性不容忽视。

通过有效的教学方法和策略，可以有效提升学生的数学估算能力和解决实际问题的能力，为他们未来的学习和生活打下良好的数学基础。

1.2 引导学生建立数学估算意识引导学生建立数学估算意识是小学数学教学中至关重要的一环。