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北师大版三年级数学上册全册完整ppt课件

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新北师大版三年级数学上册全册课件ppt

新北师大版三年级数学上册全册课件ppt

4. 50－5×8
＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1.三⑴班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。
⑵ (18＋18)÷4＝9（人） ⑶ 36÷(3＋3)＝6（个）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
5×(36－29)
6.笑笑买了一种糖，付了20元，找回2元。她买的 可能是哪种糖？买了几袋？
√ (20－2)÷2＝9（袋）
√
√
(20－2()2÷06－＝23)÷（9袋＝）2（袋）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
()
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
北师大版 三年级上册 第一单元 混合运算
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
29＋25＝54（人） 54÷9＝6（条） （）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能

三年级上册数学课件什么是周长(23页PPT)北师大版

三年级上册数学课件什么是周长(23页PPT)北师大版
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
亲爱的同学们，再见！
（5）
（6）
开口的图形没有周长，只有封 闭的图形才有周长。
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
说一说： 你能找一找我们身边物体
表面的周长吗？
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
你能量一量树叶和数学书封面的周长吗？
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版 三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
·
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
北师大版 三年级上册 第五单元 周长
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
拓展提升
两只蜗牛赛跑，他们的跑道一样长吗？
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版

最新北师大版三年级上册数学全套课件(含练习、整理和复习)

最新北师大版三年级上册数学全套课件(含练习、整理和复习)
31 7
22 2
31 7
答：三年级一共捐书317本。
103＋109＋98 ＝212＋98 ＝310（本）
103 ＋ 1 019
212
212 ＋ 91 8
310
103＋109＋98＝ 310（本）
103 109 ＋ 1 918 31 0
答：四年级一共捐书310本。
317－310＝7（本） 答：三年级比四年级多捐7本。
说说你是怎样想的。
118比103多15 ， 104比109少5， 95比98少3……
三年级捐的书多一些。
118＋104＋95 ＝317(本)
100＋100＋100＝300 18＋4－5＝17 300＋17＝317
＝222＋95
＝317
118 ＋ 1 014
222 ＋ 19 5
118
104 ＋ 1 915
你知道了哪些数学信息？ 1.
少113元
多75元
李叔叔花的钱多一些。
张阿姨： 295＋320＋140＝615＋140＝755（元） 李叔叔： 408＋320＋65 ＝728＋65 ＝793（元）
你能理解这句话吗？ 1.
295＋408＋320 ＝703＋320 ＝1023（元）
答：买一个电饭煲、一辆自行车和一台录音机能获得 大礼包。
答：星星足球队一共得了 15分。
5.谁买的饮料便宜，每瓶便宜多少元？
12÷6＝2(元) 3－2＝1(元)
3－12÷6 ＝3－2 ＝1(元)
答：小男孩买的饮料便宜，每瓶便宜1元。
6.黑天鹅的只数是白天鹅的几倍？
45－36＝9(只) 45÷9＝5
45÷(45－36) ＝45÷9 ＝5
答：黑天鹅的只数是白天鹅的5倍。

北师大版三年级数学上册教学课件3.5解决起点为0的有关里程表的实际问题

北师大版三年级数学上册教学课件3.5解决起点为0的有关里程表的实际问题

813
北京——西安
00
返回
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
北京
保定 石家庄
西安
洛阳
郑州
北京——保定 北京——石家庄 北京——郑州 北京——洛阳 北京——西安
里程/千米 146 277 689 813 1200
返回
北京
277千米
146千米 保定
石家庄 ？千米
北京
277千米
哦，我明白了，用北 京到石家庄的路程减 去北京到保定的路程。
答：公园到电影院有174米。
博物 馆
学校 邮局
公园
电影 院
（3）学校到博物馆和学校到电影院哪段路程长？长多少米？
371+215= 586（米） 586米 > 404米
230+174= 404（米） 586-404= 182（米）
答：学校到博物馆的路程长，长182米。
解决根据里程表提出的问题，一般先把里程表 转化成线段图来观察，再列式计算。 求起点为0的两站（或两个点）之间的里程的实 际问题，用较长的里程减去较短的里程。
返回
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
里程表（一） 解决起点为0的有关里程表的实际问题
第5课时
北师大版 数学 三年级 上册
1.会读常见的火车里程表，能从中获取数学信 息，弄清这些信息与行车路程间的关系，并解 决里程表中的数学问题。 2.尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数 量关系，解决起点为0的求两地之间路程的问 题。 3.运用本节知识解决一些简单的实际问题。
武汉到九江是269千米，武汉到芜湖是637千米，所以600 米应该在芜湖附近。
博物 馆

(2023秋)北师大版三年级数学上册《一个乘数中间或末尾有0的乘法》PPT课件

(2023秋)北师大版三年级数学上册《一个乘数中间或末尾有0的乘法》PPT课件
205×4＝ 820 20 5
× 24 8 20
250×4＝ 1000 25 0
× 24 10 0 0
小狗送信 （1）小狗从邮局出发给 狐狸送信，往返至少需 要走多少米?
150×2=300（米）
答：往返至少需要走300米。
小狗送信
（2）小狗先多 少米？
×2 12 8 0
604×2＝ 1208
60 4
×
2
120 8
用竖式算一算。
302×5＝ 1510
30 2
×
5
1 510
320×5＝ 1600 32 0
× 15 16 0 0
用竖式算一算。
105×3＝ 315 10 5
× 13 3 15
150×3＝ 450 15 0
× 13 4 50
用竖式算一算。
请你用竖式算一算。
240 ×2
480
无进位
130×5＝ 650
100×5＝500 30×5＝150 500＋150＝650
130 × 15
650
有进位
口算。 203×3＝ 609
200×3＝600 3×3＝9 600＋9＝609
请你用竖式算一算。
203 ×3
609
无进位
208×7＝ 1456
200×7＝1400 8×7＝56 1400＋56＝1456
0×50= 0 0+126= 126 0+0= 0
0×0= 0 99999×0= 0 78+0= 78
0乘任何数都得0,0加任何数结果还是任何数。
课堂练习
举例说一说为什么0乘任何数都得0。
例： 0×2=0 0+0=0 0×5=0 0+0+0+0+0=0

(2023秋)北师大版三年级数学上册《里程表(一)》PPT课件

(2023秋)北师大版三年级数学上册《里程表(一)》PPT课件
652－（97＋355） ＝652－452 ＝200
3.
（1）填一填。
博物馆—邮局 博物馆—学校 博物馆—公园
(课本P25T3)
路程/米 371 586 816
3.
（2）博物馆到电影院一共990米，公园到电影院有 多少米？ 990－816＝174（米） 答：公园到电影院有174米。
3.
174米
北京
郑州 洛阳
813千米
689千米
689千米 ？千米
？千米
求的是郑州和洛阳之间的里程 813－689＝124（千米） 答：郑州到洛阳有124千米。
方法小结
1.解决根据里程表提出的问题，先要读懂 里程表，把里程表转化为线段图分析数 量关系，再列式计算。
2.根据算式找所求问题时，先要弄清算式 中每个数所表示的意义，再借助线路图 找出所求问题。
3 加与减
解决起点为0的有关里 程表的实际问题
课前导入
博物馆到邮局371米，邮局到学校215米， 博物馆到学校有多少米？
371＋215＝ 586（米）
答：博物馆到学校有586米。
探究新知
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里
程表。
277千米
146千米
？千米
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你 是怎么想的。
画图分析：
可以转化为线 段图进行分析。
277千米
146千米
277千米
？千米 北京
保定
石家庄
146千米
？千米
227－146＝ 81（千米）
答：保定到石家庄有81千米。
保定到郑州有多少千米？
146千米
689千米
？千米
保定到郑州有多少千米？

北师大版小学3年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件

北师大版小学3年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
带有小括号混合运算 观察一个物体 观察物体 从不同位置观察两个物体的相互关系
整理与复习（1）
知识梳理
1.乘加、乘减混合运算
对于有加、减法又有乘法的算 式，要先算乘法，后算加、减法。
整理与复习（1）
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
整理与复习（1）
整理与复习（1）
3.带有小括号混合运算
5×（36－29） ＝5×7 ＝35
（83－55）÷4 ＝28÷4 ＝7
整理与复习（1）
4.观察一个物体
分别是谁看到的，连一连。
同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
整理与复习（1）
5.从不同位置观察两个物体的相互关系
分别是谁看到的，连一连。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
1、较远路程－较近路程＝两 地间的路程； 2、当天读数－前一天读数＝ 当天行驶路程。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
北京西-石家庄 北京西-郑州东 北京西-武汉
里程/千米 281 693 1229
石家庄到郑州东有多少千米？
693－281＝412（千米） 答：石家庄到郑州东有412千米。
整理与复习（2）
3、水果商店一共进了425箱苹果，上 午卖了129箱，下午卖了168箱，还剩 多少箱？
分析：用总箱数分别减去上午卖的和下
午卖的即为剩下的。 425－129－168
＝296－168 ＝128（箱） 答：还剩128箱。
整理与复习（2）
4、兰兰家5个月的电表读数如下。 （单位：千瓦时）
把两位数分成整十数和一 位数，分别除以除数，再把所 得商相加。

北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》全部课件(共8课时)

北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》全部课件(共8课时)

课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
多位数乘一位数不进位的笔算 对齐 一位数与多位数的个位对齐 乘的顺序 从个位乘起，用一位数乘多位数的每一位。 积的位置与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。
课后作业
1.从教材课后练习选取； 2.从课时练中选取。
北师大版三年级数学上册课件
情境导入
口算下面各题
张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家， 途经天津、济南，最后到青岛。
（3）火车从北京出发，平均每小时行驶152千米， 3小时大约行驶到什么位置？在图中标出来。
152×3= 456（千米） 答：大约行驶到刚过济南的位置。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
综合运用乘法解决实际问题 1.会画图整理信息，理解题意。 2.根据信息，理清解题思路，提高解决实 际问题的能力。
（1）天津到济南的路程是多少千米？画一画，算一算。 426千米
北京 天津 122千米
？千米
济南
426－122=304（千米）
答：天津到济南的 路程是304千米。
张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家， 途经天津、济南，最后到青岛。
（2）北京到青岛的路程是多少千米？ 426＋393=819（千米）
答：北京到青岛的路程是819千米。
36+0= 36 23+0= 23
36-0= 36 23-0= 23
50＋10＝60 答：5人坐太空船需要60元。
想一想5人坐太空船到底需要多少钱？
12×5＝ 60 （元）
方法三 竖式
十位上的积 要加进位1
12
×
5
1
10
50
个位满十， 向十位进1。
60 答：5人坐太空船需要60元。

北师大版数学三年级上册 第四单元《丰收了》课件(30张PPT)

北师大版数学三年级上册 第四单元《丰收了》课件(30张PPT)

1800÷3= 600
3200÷4= 800
课堂练习
小兔回家
34+400÷8
（38+62）÷5
140-80÷4
270÷3-20 =90-20
=140-20 =120
=100 ÷5 =20
=34+50 =84
=70
课堂练习
你都能打中吗？
70 350 80 400 ÷55 250 50 4500 900
丰收了
北师大版 三年级上
教学目标
学习目 标描述
结合具体情境，通过学习“丰收了”探 索并掌握整十、整百、整千数除以一位 数的口算方法，经历多种算法交流的过 程，并能正确地计算，并能用除法知识 解决简单的实际问题。
教学目标
学习内 容分析
教材以“丰收了”为基础，以三个问题展开探究。 借助小棒和口诀，用不同的方法计算平均每只小兔 得多少个胡萝卜，学习整十除以一位数的方法。再 通过老山羊运多少次，学习整百数除以一位数的方 法。最后通过算一算，总结整十、整百数除以一位 数的方法。在学习过程中培养学生知识迁移的能力 和用不同方法解决问题的能力。
说一说你怎么 想的再列式。
新知讲解
说一说：你得到哪些信息？
条件： 1、有160棵白菜， 2、每次运8棵。
问题： 需要多少次？
新知讲解
求需要多少次，就是求160里面有几个8， 用除法计算。
列式： 160÷8=
（次）。
怎样计算 呢？
新知讲解
我这样 想。
160÷8= 20 （次）
20×8=160 （因为20个8是160） 160÷8=20 （所以160÷8=20）
新知讲解
60÷2= 30 （根）

北师大版三年级上册数学搭配中的学问课件(共13张PPT)

北师大版三年级上册数学搭配中的学问课件(共13张PPT)

B₁
B₂
B₃
今日午餐 主食：米饭馒头 炒菜：鸡蛋西红柿土豆片
青椒炒肉 烧茄子
一共有多少种不同的配餐方法 ?
小组活动要求： 1. 听从小组长安排，先独立思考，借助学具摆一摆. 2.组内交流，互相说一说你是怎样搭配的。 3.用文字、图画、符号等形式来表示你搭配方法。 (画到活动单上)
提示：搭配做到有顺序，不重复，不遗漏。
北师大版数学三年级(上)
搭配中的学闷
马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条 裤子。可以怎样搭配呢?请你摆一摆
活动一要求： 1,用文字、图画、符等形式来表示你搭配方法。2,组内交流，互相帮助、互相提醒，有好办法大 胆说出来。
提示：画图用铅笔，要美观干净
笑笑这样表示各种搭配方法，你能看懂吗?
校
少年宫
园D
动物
课外拓展
·孙悟空在和妖怪打斗时，把自己名字“孙 行者”变化着说了许多次。 “孙行者” 这 个名字能变换出( )个不同的名字 。
你学到了什

三年级上册北师大版数学课件 解决起点为零的有关里程表的实际问题

三年级上册北师大版数学课件 解决起点为零的有关里程表的实际问题
略 800千米，在图中用“ ”标出火车的大致位置。
易错辨析
2.下面是“北京—徐州”沿线各大站的火车里程表。 天津到徐州有多少千米？
814－137＝677(千米) 答：天津到徐州有677千米。
辨析：此题求的是部分，是天津到徐州有多少 千米，应用北京到徐州的里程减去北京到天津 的里程。
提 升 点 根据行驶线路图解决里程表问题
3.下面是学校到公园的路线示意图。 (1)填一填。
96 181 268 438
(2)学校到公园的路程为590米，电影院到公园有多少 米？ 590－438＝152(米) 答：电影院到公园有152米。
(3)广场到学校和广场到公园哪段路程长？长多少米？ 170＋152＝322(米) 322＞268 322－268＝54(米) 答：广场到公园的路程长，长54米。
4.学校、乐乐家、笑笑家在同一条路上。乐乐家离学 校358米，离笑笑家630米，笑笑家离学校多少米？ 若乐乐家和笑笑家在学校同一侧： 358＋630＝988(米) 若乐乐家和笑笑家在学校两侧： 630－358＝272(米) 答：笑笑家离学校988米或272米。
Thank you!
小学数学三年级上册课件 （北师大版）
3 加与减
第5课时 里程表(一) 解决起点为零的有关里程表的实际问题
BS 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
ห้องสมุดไป่ตู้
4
知 识 点 起点为零的里程问题
1.下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
(1)保定到洛阳有多少千米？(先画线段图，再解答)
线段图略 813－146＝667(千米) 答：保定到洛阳有667千米。 (2)689－146求的是哪两个城市之间的里程？ 答：689－146求的是保定到郑州之间的里程。 (3)一列火车从北京出发，沿铁路线已经行驶了约

北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日---第1课时《看日历》PPT课件

北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日---第1课时《看日历》PPT课件
4，6，9，11月都有30天。 2月份的天数不一样。
观察附页1，把2013～2016年各月份的天数记录在表格
中，你发现了什么？
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么?
2009÷4=502……1 2010÷4=502……2 2011÷4=502……3 2012÷4=503
平年 闰年
2013÷4=503……1 2014÷4=503……2 2015÷4=503……3 2016÷4=504
把下表中是闰年的年份涂上颜色。
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
（ 29 ）天。
变式训练
2.已知1996年是闰年。下列年份中，哪些是平年？
哪些是闰年？ 1980年 2002年 1984年 2010年
1998年 1987年 2008年 2012年
分析：从1996开始找起，依次减4找到1996年以前的闰年， 依次加4找到1996年以后的闰年，其余的都是平年。 答：1980年、1984年、2008年、2012年是闰年,
你知道为什么二月份的天数不一样吗？
探究新知
把附页2中2009～2016年2月份的天数记录在表格中, 你发现了什么？
年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

北师大版三年级上册数学《植树》ppt课件

北师大版三年级上册数学《植树》ppt课件

30÷3 = 10 6÷3 = 2 10＋2 = 12
36 ÷ 3 ＝ 12 （ 棵 ）
答：每班平均分到12棵树。
探究新知 平均每班分到多少棵树苗？
÷ 3 6 ÷ 3 ＝ 1 2（棵）
÷ 答：每班平均分到12棵树。
新课学习
小组讨论交流（2分钟） 讨论：可以分成几组？ 三（1）班有48人参加植树，每4人一组，可以分 成几组？
新课学习
一共有36棵树苗。
÷
平均每班分到多少棵树苗？
36 ÷ 3 ＝
（）
思考：怎么这个算式怎么计算呢？
探究新知 方法一
先分3捆，再分剩下的6棵，每 班分得12棵。
探究新知 方法二
可以用算式表示分的过程。
30÷3 = 10 6÷3 = 2 10＋2 = 12 答：每班平均分到12棵树。
探究新知
你解释你的发现吗 ？用你的发现尝试 计算52÷4。
我还可以写一组 算式：
40÷4＝10 44÷4 ＝11 48÷4 ＝12
探究新知
两位数除以一位数，可以用十位上的数除以这个数，再用 个位上的数除以这个数，最后把结果加在一起。
我把52看作40＋12，然后再进行计算。 40÷4＝10 12÷4＝3 10＋3＝13
课堂练习 2.口算并说一说算理。
42÷2= 21 69÷3= 23 26÷2= 13 36÷3= 12 48÷4= 12 93÷3= 31
课堂总结
我的收获
两位数除以一位数，可以用十位上的数除 以这个数，再用个位上的数除以这个数， 最后把结果加在一起。
作业布置 完成数学书第52页2、4题。
板书设计
拓展提高
小组PK: 看哪个小组算的又快又准， 并说出解题思路。

北师大版三年级上册数学《植树》课件

北师大版三年级上册数学《植树》课件
利用多媒体资源
利用图片、视频等多媒体资源， 生动形象地展示植树的过程和效 果，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
提出问题
提出核心问题
引导学生思考“如果有一条长100米 的道路，每隔5米种一棵树，需要多 少棵树？”等问题，引发学生的思考 和探究欲望。
分解问题
将核心问题分解为若干个小问题，如 “每隔5米种一棵树的含义是什么？” 、“如何计算需要的树的数量？”等 ，帮助学生逐步深入理解问题。
03
CATALOGUE
植树问题的应用
生活中的植树问题
01
02
03
城市绿化
城市中的街道、公园、广 场等公共场所经常需要进 行植树，以美化环境和提 供阴凉。
乡村农田防护林
为了防止风沙和保持农田 水土，农民会在农田周围 种植防护林。
庭院绿化
家庭住宅的庭院或阳台上 也会种植树木，以增加绿 化和改善居住环境。
详细描述
列举策略是解决植树问题的一种有效方法。学生可以逐一列出所有可能的情况， 例如在解决"两端都不种树"的问题时，学生可以列举出所有可能的情况，然后找 出符合题目要求的情况。
推理策略
总结词
根据已知条件进行逻辑推断
详细描述
推理策略是解决植树问题的另一种重要方法。学生可以根据已知条件进行逻辑推断，例如在解决"一端种树一端 不种树"的问题时，学生可以根据已知条件进行逻辑推断，从而得出正确的答案。
数学中的植树问题
线性方程
在数学中，线性方程可以用来描 述一系列点（代表树木）在直线
上（代表道路）的排列方式。
组合数学
植树问题也可以转化为组合数学问 题，例如“C(n, k)”表示从n个不 同项中取出k个的不同方式的数目 。
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正确解法
(2) 25+10×2 =25+20 =45
拓展练习
2. 学校食堂买来65千克茄子和6袋豆角,豆角每袋重5 千克,茄子和豆角一共重多少千克?
65 + 5×6 = 95（千克） 答：茄子和豆角一共重95千克。
第 一 单元 混 合 运 算
第 2 课时 小 熊 购 物（2）
探究新知
探究新知
42＋8×4 ＝42＋32 ＝74
巩固练习
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
9×8＋22 ＝72＋22 ＝94
100－75＋25 ＝25＋25 ＝50
33＋7×3 ＝33＋21 ＝54
拓展练习
1. 改一改。
(1) 5×2+3 =5×5 =25
(1) 5×2+3 =10+3 =13
(2) 25+10×2 =35×2 =70
3－10÷5 ＝3－2
先算出每本算术本 现在的价钱
＝1（元）
答：每本算术本现价比原价便宜1元。
探究新知
哪种做法对？说一说。
不参加运算的部 分要抄下来，等 号前后应该相等。
先算乘除法， 再算加减法。
巩固练习
1.
⑴买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？
⑵1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元？
探究新知
3×4+6 =12+6 =18
用买4个面包的钱 加上买1个蛋糕的 钱,即先算乘法,再 算加法
6+3×4
=6+12
=18
用买1个蛋糕的 钱加上买4个面 包的钱,即先算 乘法,再算加法
课堂小结
总结计算方法 算式中有加法又有乘法,要先算乘法,再算加法。
需要注意的问题
脱式计算时等号要对齐,不计算的部分要照着写 下来。
巩固练习
1.说一说，再列式算一算。 一共有多少瓶？
4×5＋3＝23（瓶） 3＋4×5＝23（瓶）
巩固练习
1.说一说，再列式算一算。 一共有多少个猫警察？ 6×3＋1＝19（个） 1＋6×3＝19（个）
巩固练习
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
4×6＋25 ＝24＋25 ＝49
54＋36－18 ＝90－18 ＝72
8×3=24(人) 6×2=12(人) 4×4=16(人) 24+12+16=52(人)
答：这家饭馆最多可以接待52人同时进餐。
第 一 单元 混 合 运 算
第 3 课时 买 文 具(1)
探究新知
从图中你了解到哪些数学信息?
笑笑一共需要多少元?
探究新知
笑笑一共需要多少元?
＋
（18÷？3元）元 4元
4元 4元 4元 ？元
20元
3×4＝12（元）
20－3×4
20－12＝8（元）
＝20－12 ＝8（元）
答：买3包饼干应找回8元。
探究新知
有20元，买2包花生 应找回多少元？
20－14 6（元）
探究新知
买5个面包和1包饼干应 付多少元？
买3袋糖果和1包饼干应 付多少元？
15＋4 19（元）
探究新知
总结运算顺序 既有乘（除）法，又有加（减）法， 先算乘（除）法，再算加（减）法。
需要注意的问题
脱式计算时等号要对齐, 不参加运算的部分要照着写下来。
拓展练习
1. 比一比,算一算。
96-36+4 =60+4 =64
96-36÷4 =96-9 =87
24-6×3
=24-18 =6
24+6×3 =24+18 =42
6元
3×4=12（元） 12+6=18（元） 或3×4+6=18（元）
探究新知
6 元
?元
3 33 3 元 元元 元
3×4=12（元） 6+12=18（元）
或6+3×4=18（元）
探究新知
这两个算式有什么异同点? 3×4+6=18（元）
相同点是都有“3×4”。 6+3×4=18（元）
不同点是6的位置一个在前,一个在后。 结果相同。
第 一 单元 混 合 运 算
第 1 课时 小 熊 购 物（1）
从图中你了解到哪些信息？
探究新知
饼干每包4元;面包每个3元 。
糖果每袋5元;蛋糕每个6元 。
花生每包7元。
小熊胖胖买1个蛋糕和4个 面包。
探究新知
胖胖应付多少元？
3元 3元 3元 3元 6元
12元
6元
18元
探究新知
3元 3元 3元 3元 ?元
18÷3＋4
＝6＋4 ＝10（元）
18元 答：笑笑一共需要10元。
探究新知
18元
作文本 作文本 作文本
18÷3＝6（元） 6+4＝10（元）
作文本
6元
英文本
4元
答：笑笑一共需要10元。
探究新知
18元
6元 4元 10元
18÷3+4 =6+4 ＝10（元）
答：笑笑一共需要10元。
探究新知
每本算术本现价比原价便宜多少元?
需要注意的问题
脱式计算时等号要对齐, 不计算的部分要照着写下来。
拓展练习
1. 算一算。
（1）8×4-3 = 32-3 = 29
(3)4×5-3 = 20-3 = 17
(2) 36-4×6 = 36-24 = 12
(4)47-6×7 = 47-42 =5
拓展练习
2. 一家小饭馆有8人桌3张,6人桌2张,4人桌4张。 这家饭馆最多可以接待多少人同时进餐?
⑴ 14÷2＋5
⑵ 5－12÷3
＝7＋5
＝5－4
＝12（元）
＝1（元）
巩固练习
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
4＋24÷8 ＝4＋3 ＝7
45－5×4 ＝45－20 ＝25
72÷8－3 ＝9－3 ＝6
86－6×8 ＝86－48 ＝38
5－8÷4 ＝5－2 ＝3
9＋81÷9 ＝9＋9 ＝18堂小结拓展练习2. 把下面的算式合并成一个综合算式。
35÷7=5 10-5=5
综合算式: 10-35÷7=5
9×3=27 33+27=60
综合算式:
33+9×3=60
第 一 单元 混 合 运 算
第 4 课时 买 文 具（2）
有20元，买6包饼干， 还差几元？
有20元，买4个蛋糕， 还差几元？
24－20 4（元）
巩固练习
50－8×4 ＝50－32 ＝18（元）
巩固练习
2张成人票 买5张儿童 有50元买
和1张儿童 票,给50元 7张成人
票一共多 应找回多 票,还差
少元?
少元?
多少元?
巩固练习
4. 50－5×8
＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
巩固练习
34＋8×2＝50（人） 8×2＋34＝50（人）
巩固练习
24－5×4＝4（个） 8×4－24＝8（个）
课堂小结
总结计算方法 算式中有加减法又有乘法, 要先算乘法,再算加减法。