延安职业技术学院十三五课程建设规划-教务处

高校教务处年度工作计划范本一、重点工作：（一）充分利用教务管理平台，做好学籍管理、教务管理与考试管理工作，保证教学秩序的正常运转充分利用教务管理平台，提升我校教务教学管理水平，满足本科教学水平评估工作对教务管理的要求，实现教学管理规范化、信息化，适应现代化办学的需要。

继续推进教学秘书的培训制度，保证学生学籍、考试数据上报的准确性、即时性；深化考试制度改革，严格学业成绩管理，逐步使考试工作制度化、规范化、科学化，为学生创造良好的竞争环境。

（二）完善教学管理体系，推进管理制度构建与完善以课程为核心的教学平台和管理平台，扎实有效地推进教学基本建设的规范化和现代化；采取有效措施规范办学秩序，优化教学环境，完善以教务行政系统、教学质量监控系统、教学信息系统、教学研究系统、教学保障系统为构成要素的综合教学管理体系。

（三）继续推进专业、课程和教研研室三大建设，促进学校发展1、深化课程建设（1）精品课程建设把课程建设纳入到二级学院（系、部）工作考核评价系统，加强课程建设的检查与督导。

根据《太原师范学院精品课程建设管理办法》评估验收上学年已经立项的校级精品课程，并组织____年精品课程的立项工作。

把教学中的每一门课程都落实到具体教师，以立项的形式，把本科课程建设成优秀课程或精品课程。

（2）双语课程建设双语课程的开设是教学工作水平评估的一项重要指标。

我们要加强双语教学的规划和管理，进一步推动了我校双语教学的推广和提高。

每个二级学院（系、部）根据实际情况，开出双语课程。

（3）任意选修课程建设任意选修课程是我校课程建设的重点，也是目前课程建设的薄弱环节。

教务处根据《太原师范学院全院任意选修课管理办法》对全院任意选修课进行认定和管理，并积极鼓励各二级学院（系、部）开设全院任意选修课。

努力提高学生的科学文化和思想道德素质，建立合理的知识、能力、素质结构。

同时满足不同兴趣、爱好、特长的学生的需要。

2、优化专业结构明确办学定位，开展人才市场调查研究，以就业和社会需求为导向，加强基础专业建设，突出重点和特色专业建设，扶持新上专业建设，逐步调整专业方向，优化专业结构，形成特点鲜明、适应社会需要的专业体系。

岳阳职业技术学院课程建设规划（2016-2020年）二O一六年三月目录一、建设基础 (1)（一）主要成绩 (1)（二）存在问题 (4)二、建设目标 (5)（一）总体目标 (5)（二）具体目标 (5)三、建设内容与措施 (6)（一）创新教学模式 (6)（二）优化专业群课程体系 (6)（三）完善课程标准 (8)（四）加强课程团队建设 (8)（五）丰富课程教学资源 (9)（六）建设院级优质核心课程 (10)表1岳阳职业技术学院优质核心课程建设规划 (11)四、保障措施 (15)（一）加强组织领导，保障课程建设工作的有效开展 (15)（二）制定科学合理的管理制度，规范课程管理 (15)（三）加大课程建设经费投入力度，改善教学条件 (15)岳阳职业技术学院课程建设规划（2016-2020年）为进一步贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《湖南省卓越高等职业技术学院建设基本要求》等文件精神，深化课程改革，加强课程建设，提高人才培养质量。

根据学院“十三五”发展规划和特色专业群建设规划，制定本规划。

一、建设基础（一）主要成绩1.课程改革与建设全面推进十二五期间，学院将课程改革与建设作为提高人才培养质量的首要工作来抓，出台了加强课程改革与建设的相关政策，以教育部重点课题“基于职业活动导向的高职人文素质教育课程开发研究”和“湖南省人文素质教育研究基地”建设为契入点，以示范校建设和信息化教学为抓手，以校企合作为纽带，全面推进课程改革与建设工作，在课程标准制定、课程内容遴选、教学模式探索、教学方法改革、课程资源建设、考核评价方式改革等方面进行大胆实践，开发了基于工作过程的项目化专业课程模块和基于价值引导的情境化人文素质课程模块，形成了一批课程改革成果。

2．课程标准不断完善学院坚持课程标准对接国家、行业企业职业资格标准和岗位胜任力要求，与行业企业专家合作，共同认真研究分析企业岗位能力要求、生产及服务流程、典型工作案例，将新标准、新知识、新技术、新工艺、新案例融入教学内容，制定（修订）课程标准。

《色彩管理实务》编委会主审周进（企业）主编高巧侠副主编王园王潇潇刘艳编委于明伟杨耀余晓宇何慧何潇胡梦诗傅盛前言在印刷生产过程中，即颜色复制过程中，纸张、油墨、印刷设备、操作人员等主客观因素都在影响着颜色再现质量，导致印刷品和原稿颜色相差甚远。

数字化印前图文信息处理系统是开放型的，各种品牌、类型的设备呈色特征的多样性增加了颜色准确再现的难度。

要正确而完善的复制原稿，必须有一种对色彩转换和传递进行控制的机制，这就是色彩管理。

本书结合色彩管理理论知识，重在培养学生的实操能力，让学生在了解色彩管理技术概念的基础上，进一步注重色彩管理技术的具体操作和实际应用。

全书共分4个模块，均配有复习思考题，模块一：色彩与色彩测量，对色彩复制的基础知识进行介绍；模块二：印刷色彩管理，详细描述了色彩管理系统；模块三：印刷设备的色彩管理，讲述了输入和输出设备色彩管理的具体步骤；模块四：色彩管理的应用，重点介绍了色彩管理在数码打样和屏幕软打样方面的应用。

本书的模块一中项目一由高巧侠编写，项目二由王园编写，模块二和模块三由高巧侠编写，模块四项目一由高巧侠、王潇潇、刘艳编写，项目二、项目三由王园编写，全书由高巧侠统稿。

本教材由高巧侠主持编写，参与编写和整理的主要有高巧侠、PREFACE王园、王潇潇、刘艳，主审周进（企业）。

本书在编写过程中得到了北京今印联设备有限公司、重庆新生代彩印技术有限公司和爱色丽（上海）色彩科技有限公司的大力帮助，在此表示由衷的感谢。

本书编写过程中参考了部分网络资源及文献，在此对原作者表示特别感谢。

由于作者水平有限，书中难免有不妥之处，敬请读者多提宝贵意见，以期在修订时更加完善。

高巧侠2016年4月目录CONTETS☆☆☆模块一色彩与色彩的测量☆☆☆项目一认识色彩 (3)任务一色彩基本知识 (3)任务二色彩测量标准与数据分析 (15)项目二常用的色彩测量设备 (20)任务一常用测量仪器的结构与测量原理 (20)任务二常用色彩测量设备的使用 (22)☆☆☆模块二印刷色彩管理☆☆☆项目一印刷色彩复制工艺流程···················错误！未定义书签。

全国教育科学“十三五”教育部规划课题《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》课题指南吉林省教育科学院基础教育研究所 2017修订版《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》作为全国教育科学“十三五”教育部规划课题（课题批准号FHB160516，主持人：张延华，吉林省教育科学院基础教育研究所所长、研究员），其核心理念与终极目标在于：通过课题实验的精准引领和系统研究，深度深化新课程改革，促进教师传教式教学向学生研修性学习的根本转变，进而实现学科教学质量以至基础教育质量的全面提升。

课题是研究的开端，是研究的方向所指；成果是研究的终端，是研究的质量所在。

课题的确立必须高度关注实践过程和成果目标双重考量。

立项选题，也是对课题本身加以研究的过程。

（1）课题研究针对的主要问题是什么？为什么选择这一问题进行研究？国内外已有的研究现状如何？自己有什么理论依据、经验基础和研究条件？（2）准备从什么角度入手开始研究？具体研究问题的哪些方面？重点在什么地方寻求突破？（3）在怎样的范围内以哪些人为对象进行这些研究？采取怎样的方式和方法、通过什么途径展开研究？（4）研究需要搜集哪些方面的数据资料？通过什么方式和采用什么工具加以取得？数据资料进行怎样的统计分析和技术处理？（5）研究结果和结论通过什么方式来呈现？获得的理性认识和提取的新鲜经验以怎样的载体加以宣示？等等。

通过对课题本身的研判和设想，不仅可以有效地避免盲目选题和草率申报，而且有助于立项后的论证开题和实施方案乃至研究成果的前期设计，在一定的程度上为后续的课题研究提供了必要的质量保证。

限于题量，“指南”所列课题，除个别特色题目外，均未对学科领域进行细化。

申报者可根据自身岗位工作实际，选择相应的课题层次,根据需要进行技术处理和适当变通。

组织实验区的区域专项课题应侧重遵循区域教育发展的大方向，立足于对区域共性问题的研究，形成主攻和主导课题，不宜降落在单一学科领域；学科系列的区域专项课题应注重从学科课程与教学以及学生作业改革的角度，对域内的课改深化和教学实践形成强势引领；学科组、工作室等团队专项课题，应该集中团队骨干集体的教育智慧，致力于学科整体的实践探索和经验定型；教师个人专项课题，应该基于自身的学科教学专长，着眼于相对微观的策略创新和方法集成，形成特定的运行模式或操作模块，用以支持学科体系建构和理念建树。

“十三五”规划以来整本书阅读课程化研究进展作者：***来源：《中学语文·教师版》2021年第07期摘要近些年，教育研究者围绕背景、价值、困境、课程建构以及实施等问题，积极开展整本书阅读课程建设的相关理论和实践研究，成果颇丰。

梳理“十三五”规划以来整本书阅读课程相关期刊文献后发现，整本书阅读课程化研究存在實践探索多理论研究少、课程目标不明确、课程内容难确定等问题。

整本书阅读课程建设研究亟待进一步深化。

本文从混合式学习、思辨性阅读以及虚拟阅读社群等方面展开探索。

关键词整本书阅读;课程建设;研究述评“整本书阅读”这一阅读方式在我国存在已久。

我国古代的蒙学读物和经典教材大多以“整本书”的形式存在。

到近代，语文学科独立以后，胡适、梁启超、夏丏尊等前辈就曾经做出尝试，先后从多种角度考量开列过国学书目[1]。

之后，叶圣陶先生更是在其文章中提出，“把整本的书作主体，把单篇短章作辅佐。

”[2]由此可见，“整本书阅读”这一提法早已有之。

“十三五”规划实施以来，尤其是《普通高中语文课程标准》（2017年版）出台后，语文教育界对“整本书阅读”的关注度越来越高，已成为语文教学的一大热点。

对这一热点的研究，大致有两个方向：一是站在教学角度，探索整本书阅读教学设计和课堂实施;二是站在课程角度，思考整本书阅读课程建设的困境和措施。

梳理这五年整本书阅读课程研究的期刊文献，我们发现一线语文教师和其他教育研究者，围绕着整本书阅读课程建设的背景、价值、困境、课程建构以及实施等问题，取得了较丰富的成果。

本文在文献计量学的基础上，梳理、评析这些成果，总结存在的不足，并提出一些改进设想。

一、国内整本书阅读课程研究现状1.文献来源本文所有研究文献，均以“整本书阅读课程”和“整本书阅读”为并列主题检索词在知网中检索获得，共检索到2016年1月1日至2020年6月30日期间相关文献137篇，其中CSSCI期刊文献3篇，一般和核心期刊文献共89篇，硕士论文42篇。

XX职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）《XX省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（X教高﹝2016）9号），结合学院实际，制定本方案。

一、指导思想深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发[2010]11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。

二、基本原则建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：（1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务和监督控制等五个系统，与各系统的工作融为一体，相关部门及人员均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。

（2）可控性原则：遵行SMART原则（准确、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。

（3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。

（4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。

**大学《“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）征求意见稿2016年3月22日《“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）加强学科专业建设是提高人才培养质量、科学研究水平及服务社会能力的重要基础，是学院整体发展的龙头和主线，是关系全面发展的核心工程。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等文件精神及学院“十二五”发展情况，为进一步提升学院核心竞争力，打造区域学科专业品牌，全面建设应用技术大学，特制定《**大学“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）。

第一部分“十二五”发展回顾一、建设成就和经验总结“十二五”期间是学院发展的重要时期，学院面临众多国家教育改革举措出台，尤其是面对“地方本科高校转型发展”等政策的推进和落实，选择更好更快的发展路径摆在了学院面前。

“十二五”期间紧密围绕学科专业建设规划开展各项工作，基本实现“十二五”办学目标，为进一步转型发展奠定坚实的基础。

1.学科专业治理体系和治理能力取得新进展学院不断深化内部管理机制改革，构建院系二级管理制度。

坚持依法治校，系部二级管理进一步深化，为完善内部治理结构创造了制度保障。

实行两级管理后，院级学科专业指导机构（学术委员会、教学指导委员会）侧重于宏观管理和目标管理，主要任务是统筹规划、把握政策、组织协调和检查监督，加强决策咨询和审议评估等职能。

系部侧重于学科专业管理调查研究，微观管理和过程管理，拥有一定教学管理、科研评审、经费使用、实训安排等方面的自主权。

2.学位授予权取得突破，优势特色学科基本形成“十二五”期间学院共有41个本科专业（2015年），覆盖工、文、理、教、经、法、管、艺等八个学科门类。

分布在矿冶系（9个）、机电系（8个）、建工系（2个）、经管系（8个）、人文系（6个）、信息系（7个）、理学系（1个）。

其中，工学专业23个，占总数的56.1%；管理学专业8个、艺术类专业4个，经济学2个，其余类各为1个。

“十三五”课程建设规划荆州职业技术学院二〇一七年一月目录荆州职业技术学院“十三五”课程建设规划 (1)《Photoshop服装画》课程建设计划 (6)《毕业设计》课程计划 (11)《服装陈列设计》课程计划 (15)《服装工艺基础》课程建设计划 (19)《立体裁剪》课程计划 (23)《儿科护理》课程建设计划 (26)《妇产科护理》课程建设计划 (32)《基础护理技术》课程建设计划 (36)《内科护理》课程建设计划 (42)《外科护理》课程建设计划 (46)《PLC应用技术》课程建设计划 (52)《单片机应用技术》课程建设计划 (59)《电工技术》课程建设计划 (65)《电子CAD》课程建设计划 (71)《电子线路》课程建设计划 (76)《机床电气控制技术》课程建设计划 (88)《机械设计基础》课程建设计划 (95)《模拟电子技术》课程建设计划 (99)《数控编程技术》课程建设计划 (104)《液压与气动技术》课程建设计划 (110)《全国导游基础知识》课程建设计划 (126)《导游业务》课程建设计划 (130)《电算财务系统》课程建设计划 (136)《电子商务基础》课程建设计划 (140)《会计基础》课程建设计划 (146)《酒水知识与调酒》课程建设计划 (151)《涉税会计》课程建设计划 (156)《网店客服》课程建设计划 (161)《网店美工》课程建设计划 (168)《网店运营与推广》课程建设计划 (172)《网络营销》课程建设计划 (183)《中国旅游地理》课程建设计划 (188)《中外民俗》课程建设计划 (193)《财会法律制度》课程建设计划 (199)《汽车发动机机械系统检修》课程建设计划 (207)《汽车底盘电控系统检修》课程建设计划 (214)《汽车故障诊断技术》课程建设计划 (222)《汽车电气系统检修》课程建设计划 (230)《汽车识图》课程建设计划 (237)《动物传染病防治技术》课程建设计划 (241)《兽医临床诊断技术》课程建设计划 (252)《养禽技术》课程建设计划 (262)《养猪技术》课程建设计划 (271)《园林工程》课程建设计划 (276)《园林规划设计》课程建设计划 (281)《计算机辅助设计》课程建设计划 (285)《园林设计初步》课程建设计划 (290)《园林树木栽培与养护技术》课程建设计划 (294)《程序设计》课程建设计划 (299)《程序设计》课程建设计划 (306)《HTML&CSS网页设计》课程建设计划 (316)《HTML网页设计》课程建设计划 (321)《JavaScript动态网页编程》课程建设计划 (326)《JavaScript技术应用》课程建设计划 (333)《SQL Server数据库开发》课程建设计划 (340)《WinForm技术应用》课程建设计划 (346)《计算机网络技术》课程建设计划 (353)《大学体育》课程建设计划 (359)《钢琴》课程建设计划 (366)《国学经典与荆州古城文化》课程建设计划 (371)《声乐》课程建设计划 (376)《舞蹈》课程建设计划 (381)《大学英语》课程建设计划 (391)《幼儿文学》课程建设计划 (397)《美容护肤技术》课程建设计划 (402)《美容实用技术》课程建设计划 (407)《美容医学咨询与沟通》课程建设计划 (413)《美容中医技术》课程建设计划 (417)《皮肤疾病与美容》课程建设计划 (422)《药理学》课程建设计划 (428)《药物分析》课程建设计划 (432)《临床药理》课程建设计划 (436)《药剂学》课程建设计划 (440)《药事管理与法规》课程建设计划 (445)《思想道德修养与法律基础》课程建设计划 (449)荆州职业技术学院“十三五”课程建设规划根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)、《现代职业教育体系建设规划》(教发[2014]6号)、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)、《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)>启动相关工作的通知》(教职成司函[2015]168号)和《国家高等职业教育创新发展行动计(2015-2018)》等文件精神，依据《荆州职业技术学院“十三五”发展规划》，为进一步加强学校各专业课程建设工作，切实提高教学水平和人才培养质量，特制定本规划。

学校 部门（系院）
专业 课程 教师
关于目标链和标准链——实例（1）
项目 “十三五”专
教师标准
说
明
层级
人事处
任教师建设目 标 全校数量目标、 各类本校专任 结构目标、水 教师最低任职 平目标 标准 本专业数量目 本专业各类专 标、结构目标、 任教师最低任 水平目标 职标准 本课程数量目 本课程各类专 标、结构目标、 任教师最低任 水平目标 职标准 本人发展目标 本人发展标准 各类指：专业、实践、基础、 公共、辅导员；不同职称；双 师；骨干；专业带头人等。不 能低于所在省的标准 应根据专业基础和学校规划 （第？梯队）确定，但不能低 于学校标准 应根据课程基础和专业建设规 划（第？梯队）确定，但不能 低于本专业设置的标准 应根据自身基础和课程建设规 划确定，但不能低于本课程设 置的标准
专业课程教师 Nhomakorabea关于目标链和标准链——目标标准链矩阵
项目
层级
规划（计划） “十三五”规划 子规划
专业建设规划 课程建设规划 课程教学方案； 自身发展规划
目标 “十三五”规划 目标 子规划目标
专业建设目标 课程建设目标 课程教学目标 本人发展目标
标准 支撑标准 支撑标准
专业建设标准 课程建设标准 课程教学标准 本人发展标准

天津职业大学“十三五”事业发展规划（征求意见稿）为保证学校各项事业实现高标准、高水平的发展，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(2014年)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、《高等职业教育创新发展三年行动计划（2015-2018年）》（以下简称“三年行动计划”）、《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《天津市教育事业发展“十三五”规划》等有关文件精神，以及学校各项事业发展的实际情况，研究并编制本规划。

一、发展基础“十二五”期间，学校以天津滨海新区开发开放和国家职业教育改革创新示范区建设为契机，坚持“教学立校”、“服务兴校”的理念，深化改革、锐意进取，教学育人质量不断提高、社会服务领域全面扩展、交流合作成效日益显现，各项事业迅速发展并取得显着成绩。

1.教育教学改革持续深化学校以“国家示范性高等职业院校建设”和“天津市高水平示范校建设”项目为抓手，坚持深化教育教学改革，做大做强了一批重点骨干专业，做成做优了一批精品课程，创新产教融合的育人模式，强化教学管理，教育教学改革成效显着。

其中，学校3个专业获批国家专业教学资源库建设立项在全国高职院校位列第一;2个专业获批中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设项目，均顺利通过验收；5个专业获批天津市高职教育国际化专业教学标准开发试点专业；10个专业获批天津市高水平示范校建设专业；3个专业获批联合培养本科专业；教育部首批现代学徒制试点单位；建有天津市级特色专业教学资源库6个，校级专业（含课程群）教学资源库27个；国家级教学成果奖主持项目一等奖2项、二等奖2项，参与项目一等奖1项、二等奖2项，天津市级教学成果奖12项；“教学做一体”达标课程363门，实施并通过验收课程221门，教学平均满意率达98%以上；国家精品课程14门，其中13门提升为国家精品资源共享课程，市级精品课程28门，校级精品课程139门；40种教材入选“十二五”职业教育国家规划教材。

高校教务处年度工作计划在学校和学校党委的领导下，我校____-____第一学期已顺利开学了，本学期将组织教师认真学习____书记在“教师节”上的讲话精神，与时俱进，认真开展“师德师风”学习活动，全面提高教师的政治和业务素质，狠抓教学常规管理，全面教学质量。

具体措施如下：一、教学常规管理教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。

课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂____分钟，教室要认真备课，认真钻研教材，注意思想性和科学性的统一，各学科要加强对学生法律知识的教育，加强体育、卫生教学的管理，全面提高学生的素质。

充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，本学期将对教案进行一次抽查和一次普查。

教师要相互学习，共同进步，本学期全体教师要积极开展相互听课-。

要充分利用早读和晚自习对学生进行辅导。

弥补课堂教学的不足，本学期进一步加强晚自习的管理。

课外练习是教师检查学生知识掌握情况的方法和手段，是调整下一步教学的依据，教师必须将学生的作业批改，按时发放，不得将课外练习在课堂上完成，学生回家没有作业现象发生。

加强对实验教学和微机教学的管理力度，要求学校增强对实验室和微机教室的经费投入，培养学生的动手能力，按时完成教材和大纲规定的教学任务，全面提高教学质量。

深化教育教学改革，积极实施素质教育，是当前国家教育改革的基本思想。

为了搞好课程改革的需要，学校计划开设综合实践活动课，其中在各年级统一开设信息技术课;每学年集中进行____周劳动技术课，积极与学校团委、学生会活动相结合参与社区服务，增设贵州万山特区矿产公司等作为我校学生社会实践活动基地，定期开展社会实践活动、地方和学校选修课，由学校指定教师授课或聘请校外相关专家来校讲课;合理安排高一、二年级的研究性学习课程和学习研究的时间，注重课题研究要有完整的立项报告、阶段性总结和结题鉴定。

通过研究性的学习，让学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、从而获取更多知识。

计算机系“十三五”建设与发展规划2015-07-10 10:44:33 来源：长沙医学院计算机系浏览：4079次我系在学院董事会、党委、教务处的正确领导下，依照“十二五”规划指导，顺利开展系部工作，并取得系部建设的阶段性成果。

但对于系部建设，我们的发展脚步没有停歇，为了更好的开展专业教学，以及为学校网络和学院信息化建设提供有力支持，我系制定系部发展的“十三五”规划，从而指引我们开展下一个五年工作。

一、专业建设规划（1）指导思想根据学校的总体发展战略规划和建设目标制定专业建设与师资队伍发展规划，扎扎实实地推动专业建设的跨越式发展。

以质量为根本，以措施为保证，以需求为动力，通过加强学科建设、师资队伍建设和教学条件建设，促进教学质量的提高，保证“强化基础、突出能力、注重素质、面向创新”的人才培养模式得以实现。

(2)发展目标我系从2002年开办以来，计算机科学与技术专业，经历了专升本，本科教学评估等重大变革。

十多年来，我系指开设了一个专业，学科结构过于单一，经过多年的办学经验积累，以及用人单位反馈。

经我专业认证小组论证，我系计划在下一个五年计划中筹建新专业--“医学信息工程”，从而满足医疗单位，对有医学背景的信息技术人才的需求。

1．人才培养为切实提高学生的工程实践能力、专业技术水平、创新能力和团队意识，根据社会需求和人才培养目标，计算机专业根据本学科更新速度快的特点，不断修改人才培养方案，优化人才培养体系。

对课程体系进行调整和整合，加强课程实践环节，对部分操作设计类课程，合理压缩理论课时，适当增加实验课时，以提高学生的动手操作能力和基本技能。

2．培养定位培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，系统地掌握本专业包括计算计硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有良好的科学素养，较强的实践能力和创新意识，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理、服务行业部门从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级应用型人才。

XX教育科学“十三五＂规划2０18年度课题指南为深入学习新时代特色主义思想，全面落实党的十九十九届一中、二中、三中全会精神,全面落实国家和XX中长期教育和规划纲要，不断适应XX教育的新需求，引领XX教育的新趋势,促进XX教育科研事业的繁荣，特制定本年度规划课题指南。

本年度规划课题,分学前教育，义务教育、普通高中教育,民族教育，（含职业教育）,体育、、美育、艺术、国防类教育,教育、特殊教育七个领域设置,申请者可根据自身的研究基础、兴趣和特长，自主确定研究题目,鼓励开展应用研究和对策研究。

一、学前教育研究１.策调整后学前教育XX配置问题研究2．幼教集团化办园模式研究３．学前教育管理与机制的研究4.幼儿园办园质量评价体系、监控机制建设的研究5．普惠性幼儿园教育策、基本标准和维持体系的研究6．城镇化进程与学前教育需求的研究7。

示范性幼儿园帮扶弱园行动研究８.家园共育助教活动的研究9．家庭教育需求的差异与学前教育XX配置的研究１０.《3-6岁儿童学习与指南》成效研究11．幼儿园课程建设与管理的研究12。

幼儿园XX领域教育实施的有效途径和方法研究1３．幼儿园玩教具基本配置的研究１4。

０—3岁幼儿教师培养培训的研究15.０—３岁婴幼儿早期教育研究16。

城乡一体化促进乡镇园保教质量提升的研究17．幼儿教师职后培训模式研究18．幼儿园保育员队伍建设的研究19。

幼儿园男教师现状研究20.不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究２1．农村幼儿园教师培训的模式与方法研究２２.幼儿园名师工作室的特点、功能及活动形式研究23.力量举办学前教育的办学质量及保障机制研究２4。

新型城镇化背景下农村学前教育可持续研究25．规范与引领力量举办幼儿园财扶持模式研究26。

农村留守儿童接受学前教育状况研究2７.优化农村幼儿教师队伍结构研究2８．民办学前教育管理研究29．农村学前教育机制与模式研究３0．幼儿园办园标准与评估体系研究二、义务教育、普通高中教育研究(一)综合研究1．普及高中阶段教育的多样化路径研究２．义务教育阶段教学质量的监测评估研究3．中小学学龄变化与教师需求趋势预测研究４。

“十三五”课程建设规划荆州职业技术学院二〇一七年一月目录荆州职业技术学院“十三五”课程建设规划 (1)《Photoshop服装画》课程建设计划 (6)《毕业设计》课程计划 (11)《服装陈列设计》课程计划 (15)《服装工艺基础》课程建设计划 (19)《立体裁剪》课程计划 (23)《儿科护理》课程建设计划 (26)《妇产科护理》课程建设计划 (32)《基础护理技术》课程建设计划 (36)《内科护理》课程建设计划 (42)《外科护理》课程建设计划 (46)《PLC应用技术》课程建设计划 (52)《单片机应用技术》课程建设计划 (59)《电工技术》课程建设计划 (65)《电子CAD》课程建设计划 (71)《电子线路》课程建设计划 (76)《机床电气控制技术》课程建设计划 (88)《机械设计基础》课程建设计划 (95)《模拟电子技术》课程建设计划 (99)《数控编程技术》课程建设计划 (104)《液压与气动技术》课程建设计划 (110)《全国导游基础知识》课程建设计划 (126)《导游业务》课程建设计划 (130)《电算财务系统》课程建设计划 (136)《电子商务基础》课程建设计划 (140)《会计基础》课程建设计划 (146)《酒水知识与调酒》课程建设计划 (151)《涉税会计》课程建设计划 (156)《网店客服》课程建设计划 (161)《网店美工》课程建设计划 (168)《网店运营与推广》课程建设计划 (172)《网络营销》课程建设计划 (183)《中国旅游地理》课程建设计划 (188)《中外民俗》课程建设计划 (193)《财会法律制度》课程建设计划 (199)《汽车发动机机械系统检修》课程建设计划 (207)《汽车底盘电控系统检修》课程建设计划 (214)《汽车故障诊断技术》课程建设计划 (222)《汽车电气系统检修》课程建设计划 (230)《汽车识图》课程建设计划 (237)《动物传染病防治技术》课程建设计划 (241)《兽医临床诊断技术》课程建设计划 (252)《养禽技术》课程建设计划 (262)《养猪技术》课程建设计划 (271)《园林工程》课程建设计划 (276)《园林规划设计》课程建设计划 (281)《计算机辅助设计》课程建设计划 (285)《园林设计初步》课程建设计划 (290)《园林树木栽培与养护技术》课程建设计划 (294)《程序设计》课程建设计划 (299)《程序设计》课程建设计划 (306)《HTML&CSS网页设计》课程建设计划 (316)《HTML网页设计》课程建设计划 (321)《JavaScript动态网页编程》课程建设计划 (326)《JavaScript技术应用》课程建设计划 (333)《SQL Server数据库开发》课程建设计划 (340)《WinForm技术应用》课程建设计划 (346)《计算机网络技术》课程建设计划 (353)《大学体育》课程建设计划 (359)《钢琴》课程建设计划 (366)《国学经典与荆州古城文化》课程建设计划 (371)《声乐》课程建设计划 (376)《舞蹈》课程建设计划 (381)《大学英语》课程建设计划 (391)《幼儿文学》课程建设计划 (397)《美容护肤技术》课程建设计划 (402)《美容实用技术》课程建设计划 (407)《美容医学咨询与沟通》课程建设计划 (413)《美容中医技术》课程建设计划 (417)《皮肤疾病与美容》课程建设计划 (422)《药理学》课程建设计划 (428)《药物分析》课程建设计划 (432)《临床药理》课程建设计划 (436)《药剂学》课程建设计划 (440)《药事管理与法规》课程建设计划 (445)《思想道德修养与法律基础》课程建设计划 (449)荆州职业技术学院“十三五”课程建设规划根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)、《现代职业教育体系建设规划》(教发[2014]6号)、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)、《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)>启动相关工作的通知》(教职成司函[2015]168号)和《国家高等职业教育创新发展行动计(2015-2018)》等文件精神，依据《荆州职业技术学院“十三五”发展规划》，为进一步加强学校各专业课程建设工作，切实提高教学水平和人才培养质量，特制定本规划。