苏教版三年级语文下册练习一ppt课件

你读懂了吗
1.（先自多其足，）而置之其坐 之，代指量好的尺码 2.至之市而忘操之 之，到。之，代指量好的尺码 3.反归取之 之，代指量好的尺码 4.何不试之以足 之，代指鞋
连一连
履
量长短
度（dù ）拿，持
罢
于是
遂
集市散了
度（duó）同“返”
反
鞋
操
指量好的尺码
想一想
已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。 及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不/试之/以足？” 曰：“宁/信度，无自信也。”
交流探究
你们对郑人有什么看法？ 先在小组内说一说。
《郑人买履》的寓意 是：遇事死搬硬套 、 墨守成规是可笑 的 。 告诫 我们要多动脑筋、 灵活办事 。
课外作业：
由于这个人的生搬硬套，墨守成规，没 买到鞋。请大家做一个小编导，充分发挥想象， 为《郑人买履》编写续集，写在日记本上。
人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无自信也。”
合作学习
1.小组内两人一组对读原文和大意；
2.小组长当小老师，检查组内同学对下列 词语的理解：
履 度（duó） 置 操
反罢
遂 度（dù）
3.小组长汇报本组不能解决的疑问。
你读懂了吗
1.（先自多其足，）而置之其 坐 2.至之市而忘操之 3.反归取之 4.何不试之以足
郑人买履
狐假虎威
揠苗助长
滥竽充数
郑人买履
自主学习
1.把课文读三遍; 2.难读的字多读几遍。
遂履欲 吾罢
suì lǚ
yù
遂履欲
wú
bà
自信也
先自度（duó）其足
吾忘持度（dù）
宁(nìng)信度（dù）， 无自信也

我会写
荷（ 胀（
Shang
）
莲（
） ）
蓬（ 佛（
） ）
） 仿（
裳（ 挨（
） 蹈（ ） 翩（
） ）
蜻（ 蜓（
） ）
我会写
荷（荷叶 ） 莲（莲花） 蓬（莲蓬）
胀（饱胀） 仿（仿照） 裳（衣裳） 蹈（舞蹈） 挨（挨挨挤挤）
佛（吹拂） 蜻（蜻蜓）
翩（翩翩起舞）
听一听
• 清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 • 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的 底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有 的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是 花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
。
荷叶挨挨挤挤的， 像 一 个个碧绿的大 圆盘
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬
有的还是花骨朵儿， 看起来饱涨得马上要破裂似的
微展开
全展开
花骨朵
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。
1.“画家”指的是谁？ 大自然 2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解 这句话的。 1、这幅画不仅美丽，而且是活的。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子。
突出了“我”赏花的急切心情。
2.这两句话写出了荷花池的荷花什么特点？
.“清香”
3.“清香”是什么意思？ 4.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
花香飘得很远，很诱人。
我会想
默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。
2、生动表现了满池荷花的美丽。

“煮”是一种烹饪方法，是把东西
放在水里，用火把水烧开。那么书也能 放进水里去煮吗？这样会不会把书煮烂 了？如果不是这样，那又是怎么一回事 呢？今天就让我们带着这些疑问走进课
文去看一下吧！
11 煮 书△
第 一 课时
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读7个要求会认的生字，理解“苍劲、条幅、
奇怪、反复、诵读”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
相关资料 杜甫小时候很贪玩，连板凳都坐不住，长到五六岁 连一首诗都记不住，这让爷爷很生气。在爷爷的严厉管 教下，杜甫改掉了贪玩的毛病，开始发奋苦读。为了练 好诗，他练习的习作装了整整一麻袋。杜甫成名以后曾
在诗中表达了他对于诗歌创作的心得，那就是“读书破
万卷，下笔如有神”。
相关资料 杜甫7岁时开始作诗。儿童作诗，往往以动物为题材，
奇怪：出乎意料，难以理解。
造句：我觉得很奇怪，这个地方立春后还会下雪。 反复：一次又一次地。
造句：朋友们不能理解他的做法，他只能反复地给
他们解释。
理解词语 诵读： 念(诗文)。
造句：读书的时候最好大声诵读。
品味： 仔细体会，玩味。 造句：他经过细细品味，才明白了那句话的 意思。 仔细： 细心。
造句：读书要仔细，不能囫囵吞枣。
品尝
（1）妈妈端上她的拿手好菜供客人（ 品尝 ）。 （2）他经过细细（ 品味 ），才明白了那句话 的含义。 诵读 朗读
（3）经典是人类文明的精华，经典（ 诵读 ）
是人类传承文明的重要途径。 （4）我们大声地（ 朗读 ）课文。
3.句子乐园。
（1）肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁

导入新课
第一单元 1.燕子
猜谜语
小小姑娘穿花衣， 带着剪刀天上飞。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕子来了，美 丽的春天也就来 了，可爱的小燕 子也飞来了，你 喜欢春天和小燕 子吗？今天我们 来学习中国现代 著名作家郑振铎 写的文章。
了解作者
第一单元 1.燕子
郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建 长乐。作家、诗人、学者、翻译家。 代表作：《猫》《我们是少年》
荡漾——飘荡 映衬——映照
记词有方
第一单元 1.燕子
shì（似的） yùn( 圆晕) gān( 电杆)
多音字 似
晕
杆
sì（ 似乎） yūn( 头晕) găn( 笔杆)
偶尔 偶然
辨析 相同：不经常，少有发生的意思。 不同：“偶尔”与“经常”相对，强调次数少。 “偶然”与“必然”相对，强调出乎意料。 例子：1.奶奶（偶尔）在饭后去散步。 2.一次（偶然）的机会，我结识了现在的朋友。
了解春天
第一单元 1.燕子
你对春天和燕子了解多少呢？
燕子是我国常见的一种候鸟，随 季节变化而迁徙。当秋风萧瑟、树 叶飘零时，它们就 成群地向南方飞 去;到第二年春暖花开、柳枝发芽时， 它们又飞冋北方。因此，燕子常常 被看作春天的象征。
了解春天
第一单元 1.燕子
春冰 江雪 水融 暖化 姹大 紫地 嫣回 红春
能读能写
第一单元 1.燕子
qiào俏
左右结构
亻
俊俏 俏丽 走俏 俏货
人漂亮，长得俏（俊俏） 大山崖，很陡峭（陡峭） 树顶端，是树梢（树梢）
心情好，悄悄笑（静悄悄）
líng灵
上下结构 彐
机灵 灵巧 彐+火=灵 （横山火起） 灵活 灵气 录（记录） 寻（寻找）

习作1
多幅图看图写话
把几幅连贯的图画变成一 篇生动的习作。
妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上毛衣。
小树上捆着稻草，宋霞微笑着指着小 树和郑美荣说话。
宋霞和郑美荣用剪刀把捆着小 树的稻草剪断。
小树在阳光下长出了嫩叶，也长高了。
读例文，要求：
先标出自然段序号，再读一读 文中的句子，哪些是图上有的内容？ 用“ ”画出来。
的叶子。
她们从家里拿来剪刀，把 捆稻草的绳子剪断，稻草便掉
了下来。
小树挺直身子，好像也轻 松了许多。不几天，便长出了 嫩绿的叶子。
多幅图看图作文方法：
一、看清图意，弄懂联系； 二、思前想后，丰富内容； 三、分清段落，清晰层次。
羊圈破了个窟窿。
邻居和牧羊人说话。
牧羊人发现羊少了。 牧羊人把羊圈修好了。
脱棉衣
1 春天到了，妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上了一件毛衣。 宋霞觉得很轻松。
宋霞家门口有一棵小树，树干上捆着稻草。那是去年 2 冬天，她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。宋霞对郑美荣说：
“天气暖和了，小树也该脱棉衣了吧？”
她们从家里拿来剪刀，把捆稻草的绳子剪断，稻草便 3 掉了下来。
小树挺直身子，好像也轻松了许多。不几天，便长出 4 了嫩绿的叶子。
比较这两篇习作，你喜欢哪一篇？为什么？
妈妈给宋霞脱掉棉衣， 换上了一件毛衣。
春天到了，妈妈给宋霞脱
掉棉衣，换上了一件毛衣。宋 霞觉得很轻松。
有一棵小树，树干上捆着
宋霞家门口有一棵小树，
稻草。宋霞指着小树对郑美荣 树干上捆着稻草。那是去年冬
说。
天，她和好朋友郑美荣给它穿
的绳子她小剪们树断拿长，来高稻剪了草刀，便，长掉把出了捆了下稻嫩来草绿。的“衣棉天了衣气吧。暖？和宋”了霞，对小郑树美也荣该说游客

13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
只有落在泥土里的种子茁壮成长起来， 他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装 点得更加美丽。
议一议 蒲公英种子去了几种不同的
地方？结果怎样，为什么？
泥土
湖泊
沙漠
小朋友们，你 们还有什么不理解 的地方吗？
综合实践：
植物传播种子的方法多种多样，有趣极 了。请小朋友们搜集一些植物传播种子的方 法，放到自己的资料袋里。

jǐ 挨挨挤挤
peng 莲蓬
合六肥安市市金长葡安萄小小学学
gū 花骨朵
zhàng 饱胀
piān 翩翩起舞
liè 破裂
dǎo 舞蹈
fú 一幅
zuómèngFra bibliotek昨夜 好梦
shang fú 衣裳 仿佛
合六肥安市市金长葡安萄小小学学
清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么？ 2.“清香”是什么意思？ 3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？ “我”为什么要往荷花池跑去？
1.作者把一池的荷花比作一大幅活画，说 明了什么？
2.“画家”指的是谁？ 大自然 3.这句话表达了作者什么感情？ 对大自然
的赞叹
4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么 或者说些什么？
合六肥安市市金长葡安萄小小学学
朗读第4自然段，思考并同桌讨论：
1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省 略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些 动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？
合六肥安市市金长葡安萄小小学学
课文哪一段最具体地写出了荷花的美？
用自己喜欢的方式读第二自然段。 想想这一段有几句话，你最喜欢那一句？ 为什么？
六安市长安小学
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒 出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是 花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
合六肥安市市金长葡安萄小小学学
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来， 我就翩翩起舞，雪白的衣

永远谦虚
[字词难点 ]
填一填，判一判。
1. “诉、识、触”都是翘舌音的字。 （× ） 2.“萧、豪、虚”三个字都是上下结构。 ( ×) 3.“谦”是三拼音节的字。 ( √)
[课文链接 ]
查一查，填一填，选一选。
1. 1)下列哪几部作品是萧伯纳写的？(多 选)( ABC ) A.《华伦夫人的职业》 B.《魔鬼的门徒》 C.《巴巴拉少校》 D.《羊脂球》 2.请写出一句萧伯纳的名言。 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
菩 萨 兵
自主预习要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。 2.学会本课生字新词，理解词语的意思，会用“尽心尽力”造句。 3. 理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱 护，感悟军民之间的鱼水深情。
[初读感知]
轻松填一填。
1.这篇课文共有 9 个自然段。 2.通过阅读课文，我们知道了“菩萨兵” 指的是 朱德和红军战士 。 3.请找出文中你认为含义深刻的句子，抄写下来。 我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的 地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、 开花、结果……
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字，认识一个多音字。理解生字组成的词语。 3.通过朗读，初步感受萧伯纳的平易近人和谦虚，娜塔莎的聪明可爱。 4.指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。
[初读感知]
轻松填一填。
1.这篇课文共有 5 个自然段。
2.萧伯纳是 英国 国著名的作家。 3.文中写的是萧伯纳跟 苏联 (国家)小姑娘娜塔莎 之间的故 事。通过和小姑娘的谈话，萧伯纳认识 一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待， 到： 。
[字词难点 ]

朗读、释疑
哪吒：一闪 躲过 取下 扔去 随即
夜叉：钻出 举起 砍 被打死
朗读、释疑
三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说： “你打死我家夜叉，该当何罪？”说着， 举枪便刺。
哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混 天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧 裹住。
三太子只好现出了原形。
朗读、释疑
哪吒：纵身 抖出 喷出 裹住
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
பைடு நூலகம்
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏 活动。
朗读、释疑
他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆， 便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃 起来。
滔天巨浪： 形容浪
特别的大。
朗读、释疑
夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡， 举起斧头便砍。
小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一 斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
哪吒闹海
你来说一 说你了解的哪 吒，好吗？

去年的树
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好 朋友。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟 儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到 山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音， “沙—沙—”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您 知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条 条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子飞去。
和太郎一边修理田里的篱笆墙，一边目送着母亲。母亲渐渐远去了，火红的 杜鹃花刺得和太郎眼睛发酸。
和太郎终于忍不住哭了起来。母已经这么大年纪了，怎么能让她去别人家 里做工呢？让一个勤勤恳恳干了一辈子活，把自己这个独生儿子一手拉扯大的母 亲去……
和太郎手里攥着一条绳子头就追了上去，一把抓住母亲的手，一声不吭地就 把母亲拽回了家。
持学到傍晚，风变得凉爽了……
——《妈妈们》
母牛和小鸟高兴极了，它们跟着青蛙学起了摇篮曲。
摇篮曲太难学了，母牛和小鸟根本记不住。那是这样一首摇篮曲：
哇，哇，哇
哇哇，哇哇，哇
呱呱，呱呱
哇哇，哇哇
呱呱，哇哇，哇
母牛和小鸟拼命地学着唱，可还是记不住，最后，它们俩都不想
学了。
青蛙说：“不学会唱摇篮曲，怎么能抚养好小宝宝啊？”
就这样，它们俩又打起精神，继续学唱“哇，哇，哇”，一直坚
——《和太郎和他的老牛》
——《变变变》
母狸把小狸仔放了下来。 “来，儿子，闭上眼睛。等到妈妈说好了再睁开。” 小狸仔听话地闭上了眼睛，可是两只小手却还牢牢 地抓着妈妈的手。 “儿子，不行。你要放开妈妈的手。” “那我怕妈妈不见了。” “妈妈哪儿也不去，不用怕。马上就会变好的。” “可是……” “来，再闭上眼睛，儿子，你数十个数，数到十， 就可以睁开眼睛了。”