第5单元看望老人1

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课题
(章节)看望老人
时间10、27 总课时30
教学目标知识与能力:能根据方向与距离确定两地的相对位置,会描述从一地到另一地的具体路线。

过程与方法:借助现实的数学活动,发展学生空间观念,培养运用所学知识和方法解决简单的问题的能力。

情感态度与价值观:借助“看望老人”这一情境,对学生进行尊敬老人的传统美德教育。

教学重难点
【教学重点】:会看简单的路线图,并能用四个方向词进行描述。

【教学难点】:用所学知识和方法解决简单实际问题。

课前准备教师准备:主题图。

过程与方法
第一次教案个性化修改
一)、复习旧知,谈话引入。

问:地图上的方向是怎样规定的?
上北、下南、左西、右东。

谈话:星期天,小明、小红和小刚想到敬老院去看望爷爷、奶
奶,可是他们不知道到敬老院该怎样走?想请你们用所学的知
识帮助他们。

(出示主题图)
(二)、观察讨论,探究新知。

1、引导观察:图中都有哪些建筑?
邮局、书店、敬老院、小红家、小明家和小刚家
2、要求:同桌之间互相说一说,这些建筑之间的相对位置。

再指名汇报。

3、设问:你能告诉小红、小明和小刚该怎样走到敬老院吗?
请写在“填一填”的横线上。

(独立完成、先小组交流)
4、学生交流填法:你能说说,每个小朋友该怎么走吗?
其他同学一定要仔细看,认真听,然后给上来的同学打打分。

小红向西走60M,到达敬老院。

小刚向西走30M,到达书店,再向北走50M,到达敬老院。

小明向北走20M,到达邮局,再向东走50M,到达敬老院。

5、引导思考:如果他们三个想一起到达敬老院,谁应该先走?
一)、复习旧知,谈话引
入。

问:地图上的方向是怎样
规定的?
上北、下南、左西、右东。

把昨天规定的方向写在
纸上。

并做为家庭作业。

谈话:星期天,小明、小
红和小刚想到敬老院去
看望爷爷、奶奶,可是他
们不知道到敬老院该怎
样走?想请你们用所学
的知识帮助他们。

(出示主题图)
为什么? 说给小伙伴听听。

组织探讨:你是怎么想的? (小刚家最远,他应该先走)
6、思考:敬老院和邮局都在小红家的西方,怎么区别它们的
位置呢?
小红家向西走60M ,是敬老院;到敬老院后还要向西走50米才
是邮局哟。

它们的距离不同。

7、编故事续集总结:老人们幸幸苦苦地操劳了一辈子,现在年纪大了,行动不方便了,这就需要我们小朋友去帮忙,为他
们做一些力所能及的事,尊老爱幼是我们中华民族的传统美
德。

7、师继续设问:时间不早了,小朋友们要离开敬老院回家了。

他们怎样走才能回到自己的家? 在小组内讨论。

师:我们一起来告诉他们三个小朋友,好吗? 小红向东走60M ,到达自己的家。

小刚向南走50M ,到达书店,再向东走30M ,到自己的家。

小明向西走50M ,到达邮局,再向南走20M ,到达自己的家。

8、拓展:从小明家去小刚家怎么走? 从小明家去小红家怎么走? 从小刚家去邮局怎么走? …… (三)、练习巩固 1、62页练一练1题。

组织学生弄懂题意,再独立完成。

组织交流:请把你的书拿到投影仪下给大家看看,再说说你是怎样找到游乐场的位置的? 拓展:在商场的西面20米,有一个停车场,请你用〇标出停车场的位置。

2、投影63页2题:小动物寻宝。

狐狸、小狗和老鼠该怎样走才能找到宝藏? 你认为谁会最先找到宝藏? 3、投影63页3题:小兔送信。

学生弄懂图意,再独立画出小兔送信的路线。

组织集体展示:分小组依次把书放到投影仪下展示,并说说你是怎么走的? 有几条送信线路,哪条最近? 4、算一算:送完信,小兔回到家一共走了多少米? 派代表汇报,并组织讨论:哪条路最近? (四)、拓展性学习 1、说一说放学回家的路线。

2、在纸上画出你放学回家的路线。

注意:上北下南,左西右东,在图中标出主要建筑物。

说建筑的相对位置要另用一节课时间.进行学习.此处删除不要.
课堂练习拿来讲解。

扩展
对学生来说有点难。

(五)、总结。

师:今天你最大收获是什么?
教学反思
充分利用网络资源,加上自己的创造,制作出与本课教学内容相适应的教学课件,通过课件的展示,优化了教学过程,激发了学生的兴趣,有效利用课堂时间,提高了教学实效.通过合作交流的方式让学生充分表达自己的见解,这样既培养了学生独立思考、勇于表达自己意见的能力,又教育学生从小要养成善于倾听、与人合作的好习惯。